广东省阳江市高一语文下学期期末检测试题(扫描版)

广东省阳江市2016-2017学年高一语文下学期期末检测试题（扫描版）

2016—2017学年第二学期期末检测

高一级语文试题参考答案

1．（3分）C 试题分析：C项，“倡导传统主义”属偷换概念，应为“接通传统”。所以选C。

2．（3分）D 试题分析：D项，传统的稳定性是相对的，此处绝对化了。所以选D。

3．（3分）A试题分析：A项，东西方诗的不同是东西方文化在天人关系等方面看法不同造成的，此处因果倒置。所以选A。

4．（3分）B试题分析：A项，父亲要求出灵时点燃蜡烛，说明父亲理解“我”的奶奶，并不能说明父亲是迷信、愚昧的；C项，二者性格不同；D项，没有排比，应为“哀而不伤”的特点

5．（5分）（答对1点2分，答对2点4分，答对3点满分）

①坚忍、顽强：独自忍受生活之苦，支撑一个家。

②自尊、好强：不愿意别人为地擦洗身体。

③仁爱、要强：心疼儿孙，忍痛不叫。

6．（6分）（答对1点2分，答对2点4分，答对3满分）

①题目使用拟人手法，新颖别致，吸引读者；

②隐喻和象征：通过蜡烛照亮黑暗，“时而被风吹熄，时而被风吹亮”等特点来隐喻和象征祖母多灾多难而又为家人奉献一生的命运，使祖母这一形象更加立体逼真；

③寄托作者情感：充分地表达了作者对祖母的怀念、感激和敬佩之情；

④深化主题：借助蜡烛表达了作者对生命与生活的哲学思考，深化了小说的主题。

7．（3分）C试题分析：A项说法不全面，还有正赶上他的结婚纪念日；B项，“沈从文的父母就死在逃难途中”，于文无据。D项，“前后存在着很大的矛盾”说法错误，前者是说很多东西能让他流泪，后者是说他的眼泪没有揉进一点杂质。

8．（5分，全对5分，答对一个2分）CD试题分析：A项，文章没有明确以时间为序。B项，沈从文走出家门，不是因为“担心被家人看见”。E项，“保持平常的心态，用善良和宽大的心胸迎接一切”是沈从文的品质，而不是追求。

9．（4分，答对1点2分，答对2点3分，答对3点满分）①因听到日本投降的消息而激动流泪。

②因想起逃难往事，想起家乡和亲人而伤心流泪。③因听到音乐，听到家乡话而高兴流泪。10．（3分）B试题分析：“见录”中“见”表被动，和后面的“录”不要分开；“昆字裕之”单独成句，“能诗”“善草隶书”说才能，并列中间断开。

11．（3分）B试题分析：一个皇帝并非只有一个年号。

12．（3分）A试题分析：施行的肉刑不是在尧时。

13．（10分）（1）（5分）真宗在东宫（当太子）时，画着山水扇（在扇子上描画山水），恰逢钱易创作诗歌（写歌），观赏后很是欣赏（喜欢）他。（“图”“会”“爱”各1分，句子大意2分。）

（2）（5分）假如严厉的刑罚能对民众产生警告（的作用），那么秦朝的天下也就不会有反叛的人了。（“使”“于众”“之”各1分，句子大意2分。）

参考译文：

钱易，字希白。从前，其父钱倧即位为吴越王，被大将胡进思废，而改立钱倧的弟弟钱俶。钱俶归降宋朝，其属下都在宋朝做了官。只有钱易与其兄钱昆没有被录用，于是他们发奋读书。钱昆字裕之，考中进士。为政宽松简便，很照顾民众的利益，诗写得非常漂亮，又擅长于草书、隶书，最后官至右谏议大夫，以秘书监身份退休回家。

钱易十七岁时考中进士。参加崇政殿的考试时，三篇文章不到中午他就完成了。言官觉得他很轻率，不稳重，故意不录取他。然而从此以后他的才学就出了名。宋太宗曾同苏易简一起讨论唐代文人，太宗遗憾当世没有产生像李白这样的才子。苏易简说：“当今进士钱易，创作的歌、诗大概不在李白之下。”太宗惊喜地说：“如果真是这样，我就把他从平民直接提升为翰林。”正碰上剑南盗贼兴起，这事就被搁下了。宋真宗当太子时，画山水扇，碰上钱易作歌，览后对他非常欣赏。

钱易再次考进士，终于考取了，录为开封府第二名。他自认为应当是第一，只因被主考官压制了才落得第二，于是上了一篇《朽索之驭六马赋》议论考试，含有讥讽味道。真宗很讨厌他的这种品行，降他为第三名。一年后，以第二名中第，任为濠州团练推官。被召到中书测试，改任光禄寺丞、蕲州通判。钱易上书说：“尧流放四大罪人而不处死，四大罪人中最凶险的，尚且不说杀掉，岂不是尧的仁爱达到了顶点吗？古代的肉刑有劓、椓、黥、刖，都不是死刑，但古人还认为太残酷。近代以来，砍断手脚，钩背烙筋，使犯人体无完肤，露出白骨，还不断气，四肢离开了身躯才断气。采用这样的酷刑给人们看，不是太平盛世之举。目前，地方长官一个比一个残暴，婺州官府先砍断犯人手脚，然后斩首示众。假使严刑可以警示民众，那么秦朝就不会有造反的老百姓了。我认为不合法的刑罚，不能帮助统治，望陛下废除。”皇上高兴地采纳了他的建议。

景德年间，参与贤良方正科考试合格，任秘书丞、信州通判。皇上东封泰山时，他献上《殊祥录》，又改任太常博士、直集贤院。皇上祭祀汾阴，视察亳州，命他编撰《车驾所过图经》，献上《宋雅》一篇，升任尚书祠部员外郎。因他主考国子监诸科误取不该录用的人，降职监颍州税，几个月后召回京城。许久之后，任判三司磨勘司。真宗喜欢诗人，身边掌管文秘机要的，他都要亲自选拔。提升钱易为知制诰，判登闻鼓院，纠察在京刑狱。官至左司郎中，为翰林学士。因连续几天值班，未满期就累死了。仁宗怜惜他，召他妻子盛氏到宫中，赐给凤冠霞帔。

14．（5分，全对5分，答对一个2分）CE试题分析：C作者是认真品味了的，要不如何能知“字字清妍”呢？所以“没有好好品味”不对。E身逢乱世，如何能专心学艺？诗歌并非责怪艺人，而是借音乐说时事说兴亡之感而已。

15．（6分）第一个原因是因为现在的音乐确实不如往昔（1分），过去是“字字清妍”，现在是“人间少”，可以知道（2分）；第二个原因是作者的心境不好，无心鉴赏（1分）。注解中的“明亡之痛”，诗歌当中的“往事如烟”，可以解说乱世心境如何能听得下“满耳筝琶”（2分）。

16．（5分，每空1分，每空有错别字不得分）

（1）.故木受绳则直金就砺则利

（2）.乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪

17.（3分）B 【解析】门可罗雀：形容为官者休官失势后，门庭冷落车马稀少；或形容事业由盛而衰，宾客稀少之况。失之交臂：形容错过当面的机会。惺惺相惜：是指性格、志趣、境遇相同的人互相爱护、同情、支持。有才能的人互相仰慕，相互欣赏。适用对象不当。从天而降：比喻出于意外，突然出现。不合语境。老骥伏枥：年老力衰的千里马虽卧躺在马槽边，却仍激荡着驰骋千里的雄心壮志。休戚相关：形容彼此的关系非常密切。一般指人或事物关系密切。不合语境。

18、（3分）C 试题分析：A、项语序不当，“却名副其实成为”改为“却成为名副其实的”。B、项的错误在于句式杂糅，要么“据……调查”要么“……调查显示”，不可兼用。D项否定不当，去掉“不”字。

19、（3分）B 试题分析：解答此题，要注意题中横线前后的语句，由横线前的语句，可确定③紧跟其后，由横线后的语句，可确定④在其前，据此即可确定答案。①⑥在一起，②⑤在一起，排除A；根据词语照应“你不想要它”中的“它”指③中的“缺口”，排除D；④以及后文的内容是对“⑥但现在我却能宽心接受”的解说，排除C。

20、（1）师生能否拥有一种幸福的教育生活（2）教育能否培养出社会需要的人才（3）任何教育都有自己根植的土壤（5分，答对1点2分，答对2点4分，答对3点满分）

21（1）①留守儿童渴望得到父母关爱；②留守儿童心理问题突出。（意思对即可）（每点2分）（2）（示例）留下你的关爱，守护他（她）的心灵。（2分，修辞使用恰当，主题突出即可）试题分析：这是一道图文转换题，答此题的关键是注意图表中的百分比，由此可知两点：一是留守儿童渴望得到父母关爱，一是留守儿童心理问题突出。写公益广告词要注意要求：准确、简洁、生动。

22、（60分）试题分析：作文材料意在引导考生思考教育的本质和目的。应考和实用固然重要，立德和修身则尤为关键。钱理群教授的话振聋发聩，发人深省。立意参考：①回归教育育人的本真；

②教育切不可急功近利；③让教育变得更纯粹；④少一些实用和短视，多一些担当与长远。写作时，