鲁科五四制版生物八年级下册生物的变异

8.2.5 生物的变异同步卷1
一．选择题（共10小题）
1．科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通椒的种子，培育出果实大、肉厚、产量高的太空椒。

该技术采取的育种原理是（）
A．杂交育种B．诱变育种C．转基因育种D．克隆技术
2．世界卫生组织6月21日表示，新冠变异病毒德尔塔毒株目前已扩散至92个国家。

这种新的变异毒株携带E484Q和L452R突变，可能导致免疫逃逸和传染性增强。

对此，下列认知不符合科学依据的是（）
A．这种变异属于可遗传的变异
B．这是一种有利变异，可增加传染性
C．这是一种不利变异，使人们更易感染新冠肺炎
D．现行疫苗仍能预防新冠变异病毒
3．下列有关生物变异的描述不正确的是（）
A．生物的变异在自然界普遍存在
B．变异对于每个物种的生存和发展都是非常重要的
C．遗传物质改变导致的变异可以遗传给后代
D．“太空椒”具有的优良性状不能遗传给后代
4．水稻细胞内有12对染色体，是我国重要的粮食作物。

我国科学家通过杂交育种培育出适合在海边滩涂等盐碱地生长的“海水稻”。

下列有关“海水稻”的说法错误的是（）A．“海水稻”细胞内同样有12对染色体，24个DNA分子
B．在育种过程中进行了人工选择
C．培育“海水稻”的原理是基因重组
D．普通甜椒培育成“太空椒”与此培育方法相同
5．玉米的白化苗是变异个体，在光下不能形成叶绿素。

这种变异属于（）A．有利的可遗传变异B．有利的不可遗传变异
C．不利的可遗传变异D．不利的不可遗传变异
6．下列描述的现象中，能够遗传给后代的是（）
A．单眼皮整容后变成的双眼皮
B．健身房锻炼后形成的发达肌肉
C．小麦由于水肥充足而穗大粒多
D．遗传物质改变引起的变异
7．小麦育种专家通过小麦与牧草杂交实验培育出抗病、高产的小麦新品种。

以下有关叙述不正确的是（）
A．小麦产生的抗病变异是有利变异，有利于小麦生存
B．小麦产生的抗病、高产等变异是可遗传的变异
C．杂交成功的关键是确保小麦与牧草进行异花传粉
D．杂交育种是通过植物的无性生殖实现的
8．人类镰刀型细胞贫血症的根本原因是（）
A．基因重组B．基因突变
C．染色体数目变异D．染色体结构变异
9．普通甜椒的种子经卫星搭载后播下，经选择可培育成太空椒，太空椒的个体比普通甜椒长得更大，这种变异是由下列哪种原因引起的（）
A．环境变化B．基因突变C．施加化肥D．基因重组10．有利变异是指（）
A．对人类有益的变异
B．可遗传给后代的变异
C．可以提高产量的变异
D．对生物自身生存有利的变异
二．解答题（共5小题）
11．小刚同学去奶奶家玩，奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝，他们一边吃着，一边产生了疑问：“花生果实的大小是由什么原因造成的？”请根据图中几个人的对话回答问题。

（1）如果要设计实验验证奶奶的假设是否成立，实验的变量应该是，实验中大小两种花生栽培条件应该是的。

（2）用于实验的花生种子取样方法应该是。

A随机的
B.大、小花生都挑中等大小的
C.大花生挑大的，小花生挑小的
D.小花生挑大的，大花生挑小的
（3）从使实验结果更加可靠的角度考虑，最好选用下列哪个数量的花生用于实验？。

A.1粒
B.15粒
C.30粒
D.100粒
（4）实验最终得到多组数据，应该对数据结果求。

12．阅读下列材料，回答有关问题。

材料一：科学工作者将一种矮秆（抗倒伏）但不抗锈病的小麦与另一种高秆（不抗倒伏）但抗锈病的小麦作亲本进行杂交。

后代中出现了矮秆抗锈病、矮秆不抗锈病、高秆抗锈病和高秆不抗锈病四种类型，选矮秆抗锈病类型进行繁殖培育，经若干代后便获得了矮秆抗锈病小麦新品种。

材料二：科学家利用航天技术，通过、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通椒的种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、口感好、产量高的太空椒。

材料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著称。

有人将其引进到山东种植，其果实甜度却大大
降低。

（1）材料一中涉及的小麦性状有哪些；性状从亲代传给子代的现象叫；
杂交后代中出现了矮秆抗锈病、高秆不抗锈病类型，这种现象叫。

（2）矮秆抗锈病小麦新品种的培育和太空椒的培育原理有所不同，前者是育种，而后者是育种。

（3）哈密瓜在山东种植甜度降低的变异同矮秆抗锈病的小麦、太空椒的变异相比，前者是不可遗传的变异，其根本原因是未涉及的改变。

（4）材料三说明生物的性状除了受到基因的影响之外，还会受到的影响。

13．为了探究花生果实大小的变异是否受环境条件的影响．某同学设计了如下试验：在A、B两个花盆中分别装入贫瘠的土壤和肥沃的土壤，并分别种入1粒粒大饱满的花生种子．适时浇等量的清水，都置于光照充足处，观察两个花盆中花生生长成熟后所结花生果实的大小情况．请根据实验设计回答：
（1）该同学提出的问题是：？
（2）作出的假设是：．
（3）本实验中设计的变量因素是．该同学设计的A、B两组实验能起对照作用吗？．
（4）如果你认为该实验方案还可以进一步改进，请提出你的修改意见．如，应改成：．
（5）请你预测实验结果：．
（6）实验结论：．
14．孟德尔研究植物遗传时，常用豌豆作为实验材料。

他将花色组合不同的两组亲本豌豆进行杂交，得到一批优良子代豌豆种子；再分别从两组子代种子取一定数量进行培育，观察子代植物体的花色特征并将数据制成如下统计图。

请分析作答：
（1）图一中的子代豌豆开出了紫花和白花，这在遗传学上被称为。

（2）花是豌豆特有的生殖器官，雌雄生殖细胞在[2]内进行配对。

（3）根据图可知，显性性状是紫花。

白花所占的机率是。

（4）如果种植的紫花豌豆因环境的改变后代出现的不是白花而是黄花或其它花色，这种现象在生物学上称为。

（5）豌豆细胞核染色体的DNA上有控制豌豆性状的，是具有遗传效应的DNA 片段。

（6）若显性基因用D表示，隐性基因用d表示，根据图二的统计结果，则亲代豌豆的基因组成是。

（7）我们吃豌豆时要剥去外层豆荚皮，豆荚皮由图三中的[4]发育而成。

15．随着人们生活水平的提高，饲养宠物狗的人越来越多，宠物狗的种类繁多，通过训练能掌握一些技能，给我们带来快乐或者提供帮助，同时不文明养狗也带来一些社会问题，请分析回答：
（1）为满足自我需要，人们通过豢养一些野生犬，逐渐培育出宠物狗，这属于育种过程。

（2）狗接飞碟是一项有趣的宠物狗竞技项目。

在训练过程中，需伴随多次食物刺激，逐渐使宠物狗建立接反射。

从行为获得途径看，狗接飞碟属于行为。

（3）拉布拉多犬是一种常见宠物狗和导盲犬，有黑色、黄色和巧克力色三种颜色。

在遗传学上，拉布拉多犬的黑色、黄色和巧克力色被称为。

小明家现有一只拉布拉多巧克力色雌犬与一只巧克力色拉多雄犬杂交，产下1只巧克力色和2只黄色后代，小明想知道产下的巧克力犬是否是纯种的，可以等其长大后，找色的拉布拉多犬与其交配，观察产下的后代表现为，则说明是纯种巧克力色拉布拉多。

若用H、h表示一对控制拉布拉多犬毛色的基因，那么基因H控制的毛色为，H与DNA分子的关系是怎样的呢，请在图中绘出该基因及所在染色体在生殖细胞中的存在情况。

8.2.5 生物的变异同步卷1
参考答案与试题解析
一．选择题（共10小题）
1．科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通椒的种子，培育出果实大、肉厚、产量高的太空椒。

该技术采取的育种原理是（）
A．杂交育种B．诱变育种C．转基因育种D．克隆技术
【分析】亲代与子代之间，以及子代与子代之间性状的差异现象。

自然界的变异是普遍存在的，各种相对性状，都是通过变异产生的。

生物的变异是不定向的，有的变异对自身生存和发展有利，有的变异对自身生存和发展不利。

人们通常应用遗传变异原理培育新品种。

【解答】解：诱变育种是指通过采用射线照射和药物处理等手段，使种子里的遗传物质发生改变而培育出新品种的方法，如太空椒、无籽西瓜等。

故选：B。

【点评】人类应用遗传变异原理培育新品种的方法。

2．世界卫生组织6月21日表示，新冠变异病毒德尔塔毒株目前已扩散至92个国家。

这种新的变异毒株携带E484Q和L452R突变，可能导致免疫逃逸和传染性增强。

对此，下列认知不符合科学依据的是（）
A．这种变异属于可遗传的变异
B．这是一种有利变异，可增加传染性
C．这是一种不利变异，使人们更易感染新冠肺炎
D．现行疫苗仍能预防新冠变异病毒
【分析】遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象．
按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．
按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。

【解答】解：A、新冠变异病毒德尔塔毒株的出现是遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，是可遗传的变异。

正确。

BC、这种变异可增加新冠病毒的传染性，对病毒生存是有利的，故这是一种有利变异，B正确，C错误。

D、现行的疫苗仍能预防新冠变异病毒，正确。

故选：C。

【点评】遗传和变异是生物界中一种普遍现象，解题时要做到理论联系实际。

3．下列有关生物变异的描述不正确的是（）
A．生物的变异在自然界普遍存在
B．变异对于每个物种的生存和发展都是非常重要的
C．遗传物质改变导致的变异可以遗传给后代
D．“太空椒”具有的优良性状不能遗传给后代
【分析】遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象。

按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。

可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。

【解答】解：A、生物的遗传和变异在自然界普遍存在，正确。

B、遗传和变异为生物进化的内在基础，生物只有具有可遗传的变异，才能适应不断变化
的环境，不断的进化，所以可遗传变异为生物的进化提供原始的材料，正确。

C、由遗传物质改变引起的变异属于可遗传的变异，可以遗传给后代，正确。

D、“太空椒”具有的优良性状是由遗传物质改变引起的，属于可遗传的变异，能遗传给
后代。

错误。

故选：D。

【点评】遗传和变异是生物界中一种普遍现象，以及在农业上的应用，理论联系实际。

4．水稻细胞内有12对染色体，是我国重要的粮食作物。

我国科学家通过杂交育种培育出适合在海边滩涂等盐碱地生长的“海水稻”。

下列有关“海水稻”的说法错误的是（）A．“海水稻”细胞内同样有12对染色体，24个DNA分子
B．在育种过程中进行了人工选择
C．培育“海水稻”的原理是基因重组
D．普通甜椒培育成“太空椒”与此培育方法相同
【分析】生物中的育种方式主要包括：杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种，它们利用的原理分别是：基因重组、基因突变、染色体变异、染色体变异。

【解答】解：A、水稻的体细胞内含有12对染色体，一条染色体上有一个DNA分子，所以水稻的DNA分子数分别是12对，A正确。

B、育种过程是一个选择的过程，但选择的方向是取决于人类的需求，可能和自然选择的
方向是不同的，B正确。

C、培育杂交水稻是通过基因工程育种，原理是基因重组，C正确。

D、普通甜椒的种子卫星搭载后，通过强辐射，微重力和高真空等太空综合环境因素诱发
植物种子的基因变异，经选择培育成太空椒，与杂交育种培育出的“海水稻”不同，D 错误。

故选：D。

【点评】此题考查了有关生物育种的相关知识，意在考查学生能否理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，易混知识必须区分清楚。

5．玉米的白化苗是变异个体，在光下不能形成叶绿素。

这种变异属于（）A．有利的可遗传变异B．有利的不可遗传变异
C．不利的可遗传变异D．不利的不可遗传变异
【分析】变异是指子代与亲代以及子代个体之间的差异现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。

按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。

【解答】解：玉米的白化苗体内不含叶绿素，无法进行光合作用，不能制造有机物，不易存活，所以属于不利变异，白化这一性状是由隐性基因控制的，所以属于可遗传变异。

故选：C。

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握变异的类型和原因。

6．下列描述的现象中，能够遗传给后代的是（）
A．单眼皮整容后变成的双眼皮
B．健身房锻炼后形成的发达肌肉
C．小麦由于水肥充足而穗大粒多
D．遗传物质改变引起的变异
【分析】遗传是指亲子间的相似性，变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象．
按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．
【解答】解：ABC、此三项都是环境改变引起的变异，遗传物质没有改变，是不可遗传的变异，不能够遗传给后代。

D、遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，是可遗传的变异．
故选：D。

【点评】区分遗传的变异和不遗传的变异主要看变异发生引起的原因是环境还是遗传物质．
7．小麦育种专家通过小麦与牧草杂交实验培育出抗病、高产的小麦新品种。

以下有关叙述不正确的是（）
A．小麦产生的抗病变异是有利变异，有利于小麦生存
B．小麦产生的抗病、高产等变异是可遗传的变异
C．杂交成功的关键是确保小麦与牧草进行异花传粉
D．杂交育种是通过植物的无性生殖实现的
【分析】（1）按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．
（2）按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代．
（3）遗传育种是通过系统选择、杂交、诱变等方法培育人类需要的动植物新品种．【解答】解：A、小麦产生的抗病变异有利于小麦生存，因此属于有利变异。

正确；
B、小麦产生的抗病、高产等变异是由遗传物质改变引起的，因此属于可遗传的变异。

正
确；
C、杂交成功的关键是确保小麦与牧草进行异花传粉，正确；
D、杂交育种经过精子和卵细胞的结合过程，因此是通过植物的有性生殖实现的，错误。

故选：D。

【点评】关键是知道遗传变异原理，以及遗传变异在遗传育种方面的应用．
8．人类镰刀型细胞贫血症的根本原因是（）
A．基因重组B．基因突变
C．染色体数目变异D．染色体结构变异
【分析】基因突变是指DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换而引起的基因结构的改变，基因突变可以使基因转录形成的密码子发生改变，进而引起蛋白质中氨基酸序列的改变，最终导致生物性状的改变。

【解答】解：人类的镰刀型细胞贫血症是由于控制血红蛋白的基因发生碱基对的替换，进而导致血红蛋白中的氨基酸序列改变，从而使红细胞变形，功能降低。

因此根本原因是基因突变。

故选：B。

【点评】本题旨在考查学生理解基因突变的概念和本质，了解人类镰刀型细胞贫血症发生的原因。

9．普通甜椒的种子经卫星搭载后播下，经选择可培育成太空椒，太空椒的个体比普通甜椒长得更大，这种变异是由下列哪种原因引起的（）
A．环境变化B．基因突变C．施加化肥D．基因重组
【分析】遗传育种是通过系统选择、杂交、诱变等方法培育人类需要的动植物新品种．育种是通过创造遗传变异、改良遗传特性，以培育优良动植物新品种的技术，以遗传学为理论基础，并综合应用生态、生理、生化、病理和生物统计等多种学科知识，遗传育种对发展畜牧业和种植业具有十分重要的意义。

【解答】解：“普通甜椒的种子卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒”是在太空条件下，在通过强辐射、微重力和高真空等太空综合环境因素诱发植物种子的基因变异，经选择培育成太空椒，然后进行播种，选育出符合人们需要的新品种，因此是遗传物质改变引起的变异，属于可遗传的变异。

故选：B。

【点评】人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变）。

10．有利变异是指（）
A．对人类有益的变异
B．可遗传给后代的变异
C．可以提高产量的变异
D．对生物自身生存有利的变异
【分析】变异是指子代与亲代之间的差异，子代个体之间的差异的现象．按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异．有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的．
【解答】解：A、对人类有益的变异不一定是对生物的生存有利的，因此不一定是有利变异；错误；
B、可以遗传给后代的变异不一定是对生物的生存有利的，因此不一定是有利变异。

错误；
C、可以提高产量的变异不一定是对生物的生存有利的，因此不一定是有利变异；错误；
D、对生物自身生存有利的变异一定是有利变异；正确。

故选：D。

【点评】解答此类题目的关键是理解有利变异是指对生物个体自己有利不是对人有利．二．解答题（共5小题）
11．小刚同学去奶奶家玩，奶奶拿出了大小两种花生请他们品尝，他们一边吃着，一边产生了疑问：“花生果实的大小是由什么原因造成的？”请根据图中几个人的对话回答问题。

（1）如果要设计实验验证奶奶的假设是否成立，实验的变量应该是花生的不同品种，实验中大小两种花生栽培条件应该是相同的。

（2）用于实验的花生种子取样方法应该是A。

A随机的
B.大、小花生都挑中等大小的
C.大花生挑大的，小花生挑小的
D.小花生挑大的，大花生挑小的
（3）从使实验结果更加可靠的角度考虑，最好选用下列哪个数量的花生用于实验？
C。

A.1粒
B.15粒
C.30粒
D.100粒
（4）实验最终得到多组数据，应该对数据结果求平均值。

【分析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。

设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。

按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。

对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。

一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。

没有处理的就是对照组。

【解答】解：（1）奶奶的假设是品种影响花生果实的大小，变量是花生的不同品种，实验中不同品种花生的栽培条件是相同的；小明同学的假设是栽培条件影响花生果实的大小，如土壤或水等，变量为栽培条件，实验中不同的栽培条件下种植相同品种的花生种子。

（2）为了使抽样检测的结果能够接近总体的真实情况，抽样时应当尽量避免主观因素的影响。

要做到随机抽取一定量（建议不要少于30粒）的种子作样本。

（3）为了使实验结果准确可靠，应多选种子，并取平均值。

因此样品要有足够的数量，建议不要少于30粒。

（4）为了使实验结果准确取平均值，除此之外，还可以采用的方法是有坐标绘成曲线图。

故答案为：
（1）花生的不同品种；相同；
（2）A；
（3）C；
（4）平均值。

【点评】花生果实长度的变异，有的是环境引起的，有的是遗传物质的变化引起的。

12．阅读下列材料，回答有关问题。

材料一：科学工作者将一种矮秆（抗倒伏）但不抗锈病的小麦与另一种高秆（不抗倒伏）
但抗锈病的小麦作亲本进行杂交。

后代中出现了矮秆抗锈病、矮秆不抗锈病、高秆抗锈病和高秆不抗锈病四种类型，选矮秆抗锈病类型进行繁殖培育，经若干代后便获得了矮秆抗锈病小麦新品种。

材料二：科学家利用航天技术，通过返回式卫星、宇宙飞船、航天飞机等手段搭载普通椒的种子，返回地面后再进行选育，培育成果实个大、肉厚、口感好、产量高的太空椒。

材料三：新疆的哈密瓜以甜度大而著称。

有人将其引进到山东种植，其果实甜度却大大降低。

（1）材料一中涉及的小麦性状有哪些高秆与矮秆、抗锈病与不抗锈病；性状从亲代传给子代的现象叫遗传；杂交后代中出现了矮秆抗锈病、高秆不抗锈病类型，这种现象叫变异。

（2）矮秆抗锈病小麦新品种的培育和太空椒的培育原理有所不同，前者是杂交育种，而后者是诱变育种。

（3）哈密瓜在山东种植甜度降低的变异同矮秆抗锈病的小麦、太空椒的变异相比，前者是不可遗传的变异，其根本原因是未涉及遗传物质的改变。

（4）材料三说明生物的性状除了受到基因的影响之外，还会受到环境的影响。

【分析】性状是指生物体所有特征的总和。

任何生物都有许许多多性状。

有的是形态结构特征（如豌豆种子的颜色，形状），有的是生理特征（如人的ABO血型，植物的抗病性，耐寒性），有的是行为方式（如狗的攻击性，服从性等等。

遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异。

按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异。

有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。

按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异。

可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。

【解答】解：（1）材料一中涉及到的小麦性状有高秆与矮秆、抗锈病与不抗锈病；性状从亲代传给子代的现象叫遗传；杂交后代中出现了矮秆抗锈病、高秆不抗锈病类型，这种现象叫变异。

性状从亲代传给子代的现象叫遗传。

杂交后代中出现了矮秆抗锈病、高秆不抗锈病类型，这种现象叫变异。

（2）矮秆抗锈病小麦新品种的培育是利用了杂交育种，而太空椒的培育原理是利用太空环境诱变育种，因此前者是杂交育种，而后者是诱变育种。

（3）哈密瓜在山东种植甜度降低的变异，是环境改变引起，遗传物质没有发生改变，属。