人教新课标数学五年级下册《2、5、3的倍数的特征》PPT课件

个位上是说0、一2说、：42、的6倍、数8的有数什，么是特2征的？倍数。
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找
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出
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
做一个包装箱（如下图），至少要用多 少平方米的硬纸板？
这个包装箱的表面积是：
（0.7×0.5+0.7×0.4+0.5×0.4）×2 =0.83×2 =1.66（m2）
答：至少需要1.66平方米的硬纸板。
一个正方体礼品盒，棱长1.2dm， 包装这个礼品盒至少用多少平方分 米的包装纸？几何学和欧几里得2
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的
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倍
数
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
！
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
掌握2、5、3的倍数的特 征，会正确判断一个数是否 是2、5、3的倍数。
谢谢
数
人教版五年级数学下册
学
能被3整除的数
复习
数
能被2整除的数有什么特征？
学
个位上是0、2、4、6、8的数都能被2整除．
能被5整除的数有什么特征？
个位上是0或5的数都能被5整除．
能同时被2、5整除的数有什么特征？ 个位上是0的数能同时被2和5整除．
自然数中，是2的倍数的数叫做偶数 （0也是偶数）。 不是2的倍数的数叫做奇数。
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请
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找 出
找出2的倍数。
174 93
放气球。（放飞是3的倍数的气球。）
28 746
2222 387
224
57 111
78
276 721
下面的判断对吗？说说你的理由。
（1）个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。 （2）个位上是1、3、5、7、9的数都是奇数。 （3）在全部自然数里，不是奇数就是偶数。
本课小结
人教新课标五年级数学下册
教学目标
1.知识与技能：进一步掌握2、5、3的 倍数的特征，会正确判断一个数是否 是2、5、3的倍数。 2.过程与方法：会运用2、5、3的倍数 特征解决日常生活中的一些问题。 3.情感、态度与价值观：感受知识应 用价值，激发学习数学知识的兴趣， 培养和提高大家解决问题的能力。
的
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
倍
数
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
！
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个说位一上说是：0或5的5的倍数数，有是什5么的特倍征数？。
小船最初在南岸，从南岸驶向北岸，再从北岸 驶向南岸，不断往返。小船摆渡11次后，船在南 岸还是北岸？为什么？摆渡100次呢？
13579
北岸
……
2 4 6 8 10
南岸
摆渡1、3、5……次后船在 北 岸
摆渡2、4、6……次后船在 南 岸
1 3 5 79
……
2 4 6 8 10
1×2 2×2 3×2 4×2 5×2
数能否被3整除．
5169 5+1+6+9=21 5169能被3整除
还有更快的方法吗？
数 学
369 3、6、9都能被3整除，所以369可以被 3整除．
469 6和9能被3整除，但是4不能被3整除，所以 469不能被3整除．
24398 3和9能被3整除，2+4+8=14不能被3整除， 所以24398不能被3整除．
的
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
倍
数
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
！
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5
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的
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
倍
数
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
！
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这种判断方法叫做弃３倍数法．
思考
数
看谁能用最快的方法判断出5169这个四位 学
数能否被3整除．
5169 5+1+6+9=21 5169能被3整除
5169 5+1=6 5169能被3整除
人教新课标五年级数学下册
长方体、正方体表面积的计算
人教新课标五年级数学下册
长方体、正方体表面积的计算
教学目标
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的
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
倍
数
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
！
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• 1.知识与技能：通过知识的整理复习，进一步理 解掌握长方体和正方体的表面积的意义及计算方 法。
• 2.过程与方法：通过观察、操作、计算等学习活 动，引导大家开展自主探究、合作交流的开放式 学习活动，学会综合应用长方体和正方体的表面 积解决实际问题。
• 3.情感、态度与价值观：使大家在长方体和正方 体表面积计算方法的实际运用中感受数学魅力的 美妙。
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5
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上 右
前
长方体的表面积=（长×宽+长×高+高×宽）×2
＝（ab＋bh＋ah）×2
上 后
前
正方体的表面积＝棱长×棱长×6 ＝棱长2×6 ＝a×a×6＝6a2
说一说该求哪部分的面积
制一个长方体无 盖鱼缸，求所需 玻璃的面积。
粉刷教室时，粉刷 教室四面墙壁，求 粉刷的面积。。
说一说该求哪部分的面积
450 4+5+0=9 450能被3整除
222 2+2+2=6 222能被3整除
136 1+3+6=10 136不能被3整除
练习
数
在□ 中填几，这个数就能被3整除？
学
17□ 1 4 7
4□2 3、 6、 9
找出最小的数然后依次加3
练习
数
在□ 中填几，这个数就能被3整除？
学
□25□ 1和1 1和4 1和7 2和0 2和3 2和6 ……
给一个长方体罐头 盒贴包装纸，求包 装纸的面积。
给一个长方体的领 操台刷上油漆，求 粉刷的面积。。
做一个包装箱（如下图），至少要用多 少平方米的硬纸板？
上下每个面0,.长7m 前后每个面0,.长7m 左右每个面0,.长5m
,宽0.5m,面积是 ,宽0.4m,面积是 ,宽 0.4m,面积是
0.35。m2 0.2。8m2 0.2。m2
3你 的能 倍找 数出 有9 什的 么倍 特数 点吗 ？？
3×1=3 3×2=6 3×3=9 3×4=12 3×5=15 3×6=18
3×7=21
1+2=3 1+2=3 1+2=3 1+2=3
一个数各位上的数的和是3的倍数， 这个数就是3的倍数。
努 力 吧 ！
29
55 186
256 78
8321
例题
数
12为什么能被3整除？
学
12 1
例题
数
12为什么能被3整除？
学
12
12 （3）
12能被3整除
例题
数
24为什么能被3整除？
学
9根
9根
24 2
例题
数
24为什么能被3整除？
学
9根
9根
24
24 （6）
24能被3整除
例题 27为什么能被3整除？
数 126为什么能被3整除？ 学
27
126
27 （9）
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请
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找 出
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2和9
只要保证四个数字的总和能被3整除
练习
数
下面的数是能被3整除，能被2整除，还是 学
能被5整除？
58 115 207 80 108 45
58能被2整除
115能被5整除
207能被3整除 108能同时被2和3整除
80能同时被2和5整除 45能同时被3和5整除
思考
数
看谁能用最快的方法判断出5169这个四位 学
126 （9）
27能被3整除
126能被3整除
例题
数
523能否被3整除？
学
523
523 （10） 因为10不能被3整除 所以523不能被3整除
练习
数
判断下面各数能否被3整除：207、891、 学
193、450、222、136
207 2+0+7=9 207能被3整除
891 8+9+1=18 891能被3整除 193 1+9+3=13 193不能被3整除
几何学是数学学科的一个重要分支， 它主要研究空间图形的有关 问题。古希腊数学家欧几里 得的著作《几何原本》在数 学发展史上有着深远的影响。 该书从１７世纪初开始传入 我国。
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请
找
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出
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