预防青少年犯罪PPT课件
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甲方签字：
乙方签字：
X 年X月X日
谈谈体会
• 班干部发言 • 帮会成员发言 • 班主任总结 孩子们：我们是一个集体，我们 是一家人，我们要团结一致，齐 心协力。创建优秀的班集体！
知识加油 一般违法行为和严重违法行 为（犯罪）的区别:
(1)违法情节和社会危害性不同.
(2)触犯法律不同.
最重要(是否触犯刑法)
(3)承担法律责任不同.
(4)接受的法律制裁不同.
者
严重违法行为(犯罪)
没 有
承担
一 条
法律责任：
不
可
接受
逾 越
法律制裁：特定的国家机关对应负
班会主题
警钟在黎明前敲响
案情通报
来自中国青少年犯罪研究会的统计资 料表明，近年内，青少年犯罪总数已经
占到了全国刑事犯罪总数的 70％以上，
其中十五六岁少年犯罪案件又占到了青
少年犯罪案件总数的 70％ 以上。
违法行为:凡是不履行法律规定的义务或
者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
的 鸿
法律责任的违法者依法所采取的惩罚 沟
措施。
10
“我是一位农民的儿子，本也心地善良，勤奋好学， 由于受了社会不良东西的影响，我开始厌学、逃学、最 后自动离开了学校；一切向“钱”看。一次我从亲戚那 里借了300元准备去做生意，却被一伙歹徒抢走，从此我 便学其人、走其人之道，开始聚众抢劫。由于那时风气 不正，执法不力，我在抢劫过程善良的人们没有一个出 来反击，更加助长了我的气焰。如果有人能打击一下我 那嚣张气焰的话，也许我会有所收敛，不致掉进万丈深 渊；如果有人在我迷途时关心我、帮助我，给我指明出 路，也许我还能成为一个有用之才。我希望能以我的死 唤起人们的良知，关心、爱护、教育好下一代。
知识链接
<<治安管理处罚条例>>二十三条 侵犯公私财物的行为
10
刑 事
已满16周岁 完全负刑事责任年龄
责 任 14--16周岁 相对负刑事责任年龄
年 龄 不满14周岁 不负刑事责任年龄
精神病人在不能辨认或者不能控制自己行为的 时候造成危害结果,经法定程序鉴定确认的,不 负刑事责任.
分别说出有关一般违法行 为和严重违法行为的案例
我奉劝千千万万的同龄人务必以我为戒，学法、懂法、 守法、做合格公民，成为有用人才。”
—————《一个抢劫死囚的忏悔》
生死状
甲方：XXX 乙方：XXX
因我帮和XXX帮为了“鸡毛蒜皮”之 仇，今天必须与他们“决一死战”不可， 双方均是自愿“参战”，双方的伤亡 不需要任何人承担责任。口说无凭， 立此为据！
乙方签字：
X 年X月X日
谈谈体会
• 班干部发言 • 帮会成员发言 • 班主任总结 孩子们：我们是一个集体，我们 是一家人，我们要团结一致，齐 心协力。创建优秀的班集体！
知识加油 一般违法行为和严重违法行 为（犯罪）的区别:
(1)违法情节和社会危害性不同.
(2)触犯法律不同.
最重要(是否触犯刑法)
(3)承担法律责任不同.
(4)接受的法律制裁不同.
者
严重违法行为(犯罪)
没 有
承担
一 条
法律责任：
不
可
接受
逾 越
法律制裁：特定的国家机关对应负
班会主题
警钟在黎明前敲响
案情通报
来自中国青少年犯罪研究会的统计资 料表明，近年内，青少年犯罪总数已经
占到了全国刑事犯罪总数的 70％以上，
其中十五六岁少年犯罪案件又占到了青
少年犯罪案件总数的 70％ 以上。
违法行为:凡是不履行法律规定的义务或
者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
的 鸿
法律责任的违法者依法所采取的惩罚 沟
措施。
10
“我是一位农民的儿子，本也心地善良，勤奋好学， 由于受了社会不良东西的影响，我开始厌学、逃学、最 后自动离开了学校；一切向“钱”看。一次我从亲戚那 里借了300元准备去做生意，却被一伙歹徒抢走，从此我 便学其人、走其人之道，开始聚众抢劫。由于那时风气 不正，执法不力，我在抢劫过程善良的人们没有一个出 来反击，更加助长了我的气焰。如果有人能打击一下我 那嚣张气焰的话，也许我会有所收敛，不致掉进万丈深 渊；如果有人在我迷途时关心我、帮助我，给我指明出 路，也许我还能成为一个有用之才。我希望能以我的死 唤起人们的良知，关心、爱护、教育好下一代。
知识链接
<<治安管理处罚条例>>二十三条 侵犯公私财物的行为
10
刑 事
已满16周岁 完全负刑事责任年龄
责 任 14--16周岁 相对负刑事责任年龄
年 龄 不满14周岁 不负刑事责任年龄
精神病人在不能辨认或者不能控制自己行为的 时候造成危害结果,经法定程序鉴定确认的,不 负刑事责任.
分别说出有关一般违法行 为和严重违法行为的案例
我奉劝千千万万的同龄人务必以我为戒，学法、懂法、 守法、做合格公民，成为有用人才。”
—————《一个抢劫死囚的忏悔》
生死状
甲方：XXX 乙方：XXX
因我帮和XXX帮为了“鸡毛蒜皮”之 仇，今天必须与他们“决一死战”不可， 双方均是自愿“参战”，双方的伤亡 不需要任何人承担责任。口说无凭， 立此为据！