2020年中小学音乐教师招聘考试音乐专业知识全真模拟试卷及答案(六)

2020年中小学音乐教师招聘考试音乐专业知识全真
模拟试卷及答案（六）
一、单项选择题
1.我国最早刊印的古琴曲集是朱权编印的（）。

A.《弦索备考》
B.《神奇秘谱》
C.《乐府传声》
D.《溪山琴况》
2.以下哪个选项不属于相声的基本功？（）
A.说
B.唱
C.演
D.学
3.由门德尔松首创的一种具有歌曲形式特点的小型器乐曲体裁是（）。

Ａ.夜曲 B.前奏曲 C.无言歌 D.组曲
4.清唱剧《长恨歌》是（）创作的。

A.萧友梅
B.王光祈
C.黄自
D.青主
5.下列乐器中属于“竹子”类材料制作的有（）
A.磬
B.唢呐
C.箫
D.筚篥
6.《山间小路》是管弦乐组曲《大峡谷》之三，作曲是（）
的格罗非。

A.英国
B.法国
C.美国
D.德国
7.《秦腔牌子曲》是由哪种乐器演奏的独奏曲？（）
A.京胡
B.二胡
C.高胡
D.板胡
8.由于地区、民族不同对山歌的称谓也不同。

在山西河曲一带山歌被称为在内蒙被称为;在甘肃、青海、宁夏一带被称为;在苗族地区被称为“恰央”或;在安徽大别山一带被称为“慢赶牛”或“挣颈红”。

有些地方仍称山歌如“客家
山歌”或“兴国山歌”。

（）
A.山曲、飞歌、爬山调、花儿
B.山曲、爬山调、花儿、飞歌
C.山曲、花儿、爬山调、飞歌
D.爬山调、花儿、山曲、飞歌
9.歌剧《乡村骑士》的作者是（）。

A.贝利尼
B.马斯卡尼
C.格林卡
D.威尔第
10.标题为《云》、《节日》、《人鱼》的夜曲是音乐家的作品。

（）
A.法国拉威尔
B.法国德彪西
C.俄罗斯格林卡
D.意大利威尔第
二、填空题
1.歌剧是我国歌剧成型的标志。

2.《卡门》序曲的作者是，《合唱交响曲》的作者是。

3.我国民歌一般分为、、三种基本体裁。

4.乐曲《百鸟朝凤》是一首独奏曲，二胡独奏曲《二泉映月》的作者是。

5. 是朱践耳1952年为大型纪录片《伟大的土地改革》而
写作的一首插曲，后改编为民族管弦乐曲。

6.按声音类别分，同声合唱可分为童声合唱、和三种。

7.在五线谱中，除了没有调号标记外，其他的调都要标
以调号注明。

8.小号是乐器，音色，善于表现雄壮有力的音乐情绪，还能吹奏
的旋律。

9. 是贝多芬创作的唯一一部歌剧。

10.明清民间合奏乐主要有、、、等形式。

11.1597年，由利努契尼写剧本、佩里作曲的上演，但由于该作品的乐谱只留下残片，人们通常把1600年上演，保留完整的
的《优丽狄茜》视为最早的一部歌剧。

12.意大利作曲家维瓦尔迪确立了快—慢—快的三乐章结构，创作的著名大协奏曲，分别题为《春》、《夏》、《秋》、《冬》，对
标题音乐作出了一定的贡献。

13. 全曲由《序曲》、《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄水谣》、《河边对口曲》、《黄河怨》、《保卫黄河》和《怒
吼吧！黄河》（混声合唱）八个乐章组成。

14.室内乐中最经典的体裁是弦乐四重奏，它由、、和四件弦乐器组成。

15.[ 的歌剧《自由射手》标志着德国民族歌剧、浪漫主义歌剧的诞生。

三、判断题
1.《都有一颗红亮的心》、《智斗》均为现代京剧《沙家浜》中的
唱段。

（）
2. 在音乐中用各种时值的休止符表示没有声音的时间，简谱中用“0”表示。

（）
3.单音程转位后构成的一定是复音程。

（）
4.管弦乐曲《四小天鹅舞曲》选自舞剧《天鹅湖》，通俗易懂、流传广泛。

（）
5.《跳圆舞曲的小猫》是一首专为孩子们写的管弦乐曲，描绘了一只天真、活泼的小猫在音乐伴奏下跳着优美的圆舞曲的画面。

（）
6.莫扎特曾被评为乐圣。

（）
7.《教我如何不想她》的谱曲者是赵元任。

（）
8.基本音程就是自然音程。

（）
9.《箫韶》是原始乐舞，黄帝时期崇拜天神的乐舞。

（）
10.关汉卿是中国古代悲剧《窦娥冤》的作者。

（）
11.《弄臣》不是威尔第的四大歌剧之一。

（）
12.扬琴一般认为是在明末清初传入我国的。

（）
13.《二泉映月》是民族音乐家华颜钧的作品。

（）
14.瓦茨是英国的著名钢琴演奏家。

（）
15.中国古代四大名琴是号钟、绕梁、绿绮和焦尾。

（）
四、作品赏析题
赏析民乐《二泉映月》。

五、论述题
1.作为一名音乐教师，你认为在音乐教学中需培养学生哪些音乐能力？并分学段说明。

2. 简述音乐课程教学的四个领域及其内容。

参考答案详解
一、单项选择题
1.B【解析】《弦索备考》是中国器乐合奏曲谱集，清代蒙古族文人荣斋编。

《乐府传声》我国古典戏曲声乐学巨著，由清朝徐大椿著。

《溪山琴况》是古琴音乐美学思想的集大成者，由徐上瀛著。

2.C【解析】相声的基本功是说、学、斗、唱。

3.C【解析】夜曲一般指由爱尔兰作曲家菲尔德(1782-1837)首创的一种钢琴曲体裁。

前奏曲以前只是组曲之前的器乐引子，在演奏之前一般演奏家要即兴演奏一小段，逐渐演变成一种艺术形式。

无言歌
这一体裁由门德尔松首创。

组曲是最古老的器乐套曲形式，源于对比性舞曲的组合。

4.C【解析】黄自，中国20世纪30年代重要作曲家，音乐教育家，是中国早期音乐教育影响最大的奠基人。

他的音乐创作以声乐为主，作品的作曲技法娴熟，表现情感细腻，具有很高的艺术性，清唱剧《长恨歌》就是其著名代表作。

萧友梅先生的代表作《春江花月夜》。

王光祈的代表作是《东方民族之音乐》。

廖尚果，即青主，中国音乐
理论家，代表作品《我住长江头》。

5.C【解析】磬，古代打击乐器，形状像曲尺，用玉、石制成。

唢
呐属于木管类乐器。

箫，它一般由竹子制成，吹孔在上端。

6.C【解析】美国现代著名作曲家格罗菲Ferde Grofe （1892—1972 ）是《大峡谷》组曲的曲作者。

可直接选出C项为正确解析。

7.D【解析】板胡独奏曲《秦腔牌子曲》是郭富团于1952年根据陕西秦腔的若干曲牌改编而成，用中音板胡演奏。

可直接选出D项
为争取解析。

8.B【解析】本题目为中国地域性民歌常识类考查：山西的山歌有“山曲”、“开花调”、“卷席片”（也叫“烂席片”）等因地而异不同名称；蒙古的民歌有长调、短调之分，长调常见的有“呼麦”，“爬山调”属短调；甘青宁一带的山歌称为“花儿”；“飞歌”是流行于黔东南的一种特别的民歌演唱形式。

可直接选出B项为正确解析。

9.B【解析】可直接选出B项为正确解析。

《乡村骑士》是一步独
幕歌剧，由塔尔焦尼·托泽蒂和梅纳希，根据韦尔加原著的短篇小说合作改编，由意大利作曲家玛斯卡尼谱曲，是玛斯卡尼写实主义的最
初代表作。

也是玛斯卡尼一举成名的杰作。

10.B【解析】阿希尔·克劳德·德彪西，是十九世纪末、二十世纪初欧洲音乐界颇具影响的作曲家、革新家，同时也是近代“印象主义”音乐的鼻祖，对欧美各国的音乐产生了深远的影响。

德彪西的《夜曲》是印象派音乐的重要文献之一，完成于1899年。

这部作品由“云”、“节日”和“人鱼”三幅生动的音乐画面组成，体现了三种“自然的现象”。

可直接选出B项为正确解析。

二、填空题
1.《白毛女》
2.比才贝多芬
3.山歌号子小调
4.唢呐阿炳
5.《翻身的日子》
6.女声合唱男声合唱
7.c大调和a小调
8.西洋铜管嘹亮辉煌
9.《费德里奥》
10.鼓吹丝竹拉弦锣鼓
11.《达芙尼》
12.《四季》
13.《黄河大合唱》
14.第一小提琴 第二小提琴
15.韦伯
三、判断题 1.×【解析】《都有一颗红亮的心》是京剧《红灯记》中的唱段。

2.√
3.×【解析】单音程转位后构成的既可为单音程也可为复音程。

4.√
5.√
6.×【解析】被评为乐圣的是贝多芬。

7.√
8.√
9.×【解析】《箫韶》是原始乐舞，舜时期宗教性乐舞，并非黄帝时期崇拜天神的乐舞。

10.√
11.×【解析】《弄臣》是威尔第的四大歌剧之一。

12.√
13.√
14.×【解析】瓦茨是美国著名的钢琴演奏家。

15.√
四、作品赏析题
《二泉映月》是华彦钧（小名阿炳）最杰出的二胡代表作。

这首乐曲
原本是道教的唢呐曲，具有浓郁的宗教音乐风格。

20世纪30年代末，华彦钧在街头流浪卖艺中，经过反复演奏、加工、创作，引入了苏南一带的山歌、小调、江南丝竹、苏南吹打、滩簧腔甚至广东音乐《三潭印月》的音调。

它从起初不定型的片段到完整结构，经历了久远的年代才得以形成，华彦钧称之为“依心曲”或“自来腔”。

1950年夏，著名音乐史学家杨荫浏等人在民间音乐的“抢救”性采风中，为其录制了钢丝录音，并与华彦钧先生商榷，定名为《二泉映月》。

作品的旋律委婉流畅、跌宕起伏、意境深邃。

作者运用二胡上5个把位的宽广音域演奏，配合苍劲的运弓处理，流露出如泣如诉、如悲似怒的情调及对光明和理想境界的憧憬，表现了一个经历旧中国生活坎坷和磨难的流浪艺人的感受和倔强不屈的性格，具有强烈的艺术感染力。

【解题思路】该题主要考查著名作曲家华彦钧的作品《二泉映月》。

考生需要对这个作品的基本概况进行阐述，然后对作品的旋律和其中的主要内容思想进行分析。

五、论述题
1.音乐教育以审美教育为核心，各学段的共性目标为激发和培养学生的音乐兴趣，培养学生的音乐感知能力、音乐鉴赏能力、音乐表现能力、音乐创造能力以及陶冶学生道德情操和学生积极向上的生活
态度。

在培养学生的音乐兴趣方面，1~2年级以激发、培养音乐兴趣为主要目标，到3~6年级保持继而发展到7~9年级的增进，在程度上是
循序渐进的。

在培养学生的音乐感知能力方面，三个阶段分别是由开发音乐的
感知力，到培养音乐的感受能力，再到提高音乐的感受能力。

在培养音乐鉴赏能力的方面，1~2年级要求是“体验音乐的美感”，3~6年级“培养音乐的鉴赏能力”，7~9年级是“提高音乐的评价鉴赏能力，初步养成良好的音乐欣赏习惯。

”
在培养音乐表现能力的方面，从自然有表情的演唱和乐于参加音乐表现活动，到培养音乐的表现能力，再到发展学生的音乐表现力。

在培养音乐创造能力方面，1~2年级的要求是乐于参与即兴创造活动，3~6年级的要求是培养艺术想象和创造力，丰富和提高艺术想
象和创造力。

在陶冶学生的道德情操和乐观向上的生活态度方面，前两个学段的要求是培养乐观的态度和友爱精神，7~9年级的要求是培养的丰富的生活情趣和乐观的态度，增进群体意识，锻炼合作与协调能力。

【解题思路】该题首先要概括出培养学生的音乐能力，也即：培养学生的音乐感知能力，音乐鉴赏能力，音乐表现能力，音乐创造能力以及陶冶学生道德情操和学生积极向上的生活态度。

然后在这些能力上，分条罗列，分学段也即1~2年级、3~6年级、7~9年级分别进
行阐述。

2.音乐课程教学的四个领域及其内容是：
感受与鉴赏：（1）音乐的表现要素；（2）音乐的情绪与情感；（3）
音乐体裁与形式；（4）音乐风格与形式。

表现：（1）演唱；（2）演奏；（3）综合性艺术表演；（4）识读乐谱。

创造：（1）探索音响与音乐；（2）即兴创作；（3）创作实践。

音乐与相关文化：（1）音乐与社会生活；（2）音乐与姊妹艺术；（3）音乐与艺术之外的其他学科。

【解题思路】该题主要考查考生的音乐课程的基础知识，考生在复习过程中需要牢固掌握。