十五从军征教学反思

十五从军征教学反思
引言
《十五从军征》是唐代著名诗人王昌龄所作，共分上、中、下三段，通过生动的描写，反映了当时战争对人民生活带来的巨大影响，也表
现了青年在战争中的悲壮与壮烈。

而在现今的教育中，我们可以通过
这首诗歌，对青少年思想教育进行反思，以期更好地启迪学生的深思
与学习。

诗歌赏析
上篇
《十五从军征》的上篇主要描写了战争对人民生活的衍生影响，尤
其是对少年的伤害。

作品开头即描写了小儿女哭泣的情景，预示了其
后更为悲惨的事态。

接着，诗歌把焦点转移到主人公身上，首先对青
年的心理状态进行描绘，揭示了他的理想追求和不安感。

接下来，作
者用“不念身与名”的语句暗示了主人公对家庭和社会的不满和失望。

最后，主人公“悲壮”地告别亲人，奔赴战场。

作者通过这一段的描写，呈现了当时战争对孩子们生活的巨大影响。

中篇
中篇主要描述了战争时期青年的悲壮和勇敢，以及他在困境中的崇
高情操。

主人公成功地击败了敌人的先锋部队，然而殊死搏斗的过程中，却失去了亲人和朋友，这一情节表现了矛盾和牺牲的双重感觉。

作者在这一段中运用了具体形象化、数量统计等手法，增强了故事的可读性，也更好地表现了当时战争的残酷性。

下篇
下篇主要写主人公“以身殉国”之后，亲人收尸、悲痛欲绝的情景。

在这一段中，诗人通过描绘主人公坚定的意志和蕴含其中的崇高价值观，表现了战争应该是民族团结、友爱、互助的象征。

而主人公所彰显的牺牲精神，更是时代和民族精神的传承与升华。

诗歌的结尾，以“功名王谢池”笔锋，深刻地表达了作者对英雄及其家乡的怀念之情。

教育反思
教育是培养新一代人的思想、品德、文化水平和实践能力的过程，而青少年的思想教育是其中非常重要的一环。

《十五从军征》这首诗通过对战争的描绘和主人公的塑造，深刻地反映了当时社会的混乱以及青少年所面对的困境。

这种情节描写，可以激发学生的爱国精神、民族意识和奋斗精神，促进他们形成健康人格和正确的价值观。

同时，这首诗歌也可以启发我们对于当代教育中所存在的问题进行反思。

学校应该关注学生心理健康，注重对学生的情感教育，使每个学生都能够正确理解自己的状态、认识自己的长处和短处，并对自身所面临的困境有清晰的认识。

学校还应该注重学生的社会实践能力的培养，使学生更加深入地了解社会生活，明确自己的价值观念和人生追求目标。

结语
《十五从军征》这部唐诗经典，无论从文学还是历史角度来看，其内涵都是丰富多彩的。

我们可以从中汲取灵感、感受其中的情感，通过思考和反思，指导青少年正确地认识自我、发现自我、探索自我，并在人生的路上走得更加坚定和自信。