立德树人,立教圆梦 征文封华德 Microsoft Word 文档

爱的进行曲
阳春市实验中学初三物理备课组封华德
过去一年，我在初三级工作，我当班主任，同时教三个班的物理。

在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的说法。

确实，做一个老师挺苦挺累的，做一个好教师就更苦更累了。

但这是我们选择的职业，这是一份工作，是我们生命中最重要的组成部分。

我们只有努力工作，才对得起我们的生命。

我当初三13班的班主任，从学校领导宣布我要当初三级的班主任那一刻起，我就深知我肩负着重大的责任，但我也默默地对自己说，一定要好好工作。

在后来的工作中，面对班主任繁琐的工作和来自学校、家长的压力，我不退缩，不畏惧，勇敢面对困难。

在老师同学们的共同努力下，我的班级逐渐进步了。

第一次月考我班学生成绩进步很大，班级总平均分排年级第一。

而之后的几次月考我班成绩都保持在年级前三名。

现在谈谈我体会比较深刻的我的几个故事。

一、让学生喜欢你
古人云：亲其师，而信其道。

对于学生来说，他觉得老师可亲可爱，就会喜欢老师所教的学科。

我班有个学生小何，学习成绩很差，在班上是倒数第一。

现在初三增加了一门化学，我想小何学习更加吃力。

开学不久，我就主动找小何聊天。

于是了解到，小何初一初二的时候经常和纪律很差的同学一起玩，后来学习跟不上，于是学习没有了干劲和信心了。

我知道小何的情况后，教育他要好好学习，举了很多现实的例子向他说明学习的重要性。

劝导他不要跟纪律差的同学交往，而是应该跟学习好纪律好的同学交往。

鼓励他要对学习有信心，人的大脑的功能是一样的，谁付出得多，谁的收获就多。

我还经常和他聊我大学的学习生活，向他聊我的同学。

他也向我聊他初一初二的情况，他的家庭情况。

我们还经常一起出去吃饭。

我们成为了朋友。

现在小何很喜欢我，很听我
的话。

他学习也变得认真很多了。

每个晚自修，他都拿作业到我办公室写，不懂的就问我。

非常喜欢学习物理，物理成绩也不错。

第一次次月考物理成绩由原来初二的27分进步到现在的62分。

这个学生的变化，引发我这样的思考：学生学习态度和学习成绩的好坏，不是仅取决于教师的授课水平，而在很大程度上取决于老师对学生的看法和态度。

对老师来说，如果你真的讨厌一个学生，这个学生也会讨厌你，形成一个师生关系紧张的恶性循环。

所以我们老师和学生是平等的，是朋友，是自己人，要设身处地地为学生着想，使学生接纳自己、喜欢自己。

二、换个方式教育学生
我班有个男学生小杨很调皮，学习成绩也不好。

小杨在自习课的时候会跟同桌和隔离桌的同学讲话。

有一次小杨在自习课跟隔离桌的同学讲话，影响到了小陈和小梁。

而小陈和小梁又不敢阻止小杨讲话。

于是下课后小陈和小梁到我办公室诉苦，要求重编座位。

我当时很气愤，我气冲冲地去教室走到小杨面前，大声地说：“你怎么上课说那么多话，你看看，你影响到了那么多同学，他们都要求重编座位。

”小杨听到我突如其来的骂声，很不服气的样子，他问我：“老师，可以调班吗？”当时我真想不到他会说这样的话，我说：“不可以。

”上课铃响了，我回办公室，反省了下，觉得我的做法有所不妥。

于是下课后我叫小杨到我的办公室，我先是帮他复习物理，因为第二晚就要物理单元测试了。

复习完物理后，我就很耐心地向他讲学习的重要性。

而要学习好首先就要利用好自习课的时间，所以自习课一定不能够说话。

我叫小杨写下200字的自习课说话的说明书，以此警惕自己。

经过我的耐心教育，小杨有了很大的改变，他认识到了学习的重要性，上课很少说话了。

而且他主动提出要当组长和纪律委员，协助我管理好班级。

通过这件事我知道，如果学生一犯错，就大声斥责、批评，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服他们，这样的教育是没有用的。

我们应该冷静下来想想，怎样才能让这些需要更多爱的学生明白些许道理，懂得怎样做才是最合理、最正确的。

每个孩子都有受教育的权利。

既然孩子没法选择，但作为老师的态度可以选择。

人人都知道，没有爱就没有教育，要用爱去感染学生。

三、相信每个学生都是自己的助手
我班有个从镇上中学转学上来的男学生小王，小王的纪律很差，上课不听课，自习课会讲话。

这也许与他之前读书的环境有关。

我为了让他有所改变，我跟他谈了几次话。

我告诉小王我们这学校的纪律是非常严格的，学生学习也是非常勤奋的。

我鼓励小王来到新的环境里面，就要改变自己的坏习惯，认真学习，不要辜负父母的期望。

我任命他当班上的体育委员，同时他还负责记录在自习课上说话的同学。

我通过让他当班干，提高他的集体观念。

通过记录自习课说话的同学，让他以此约束自己。

小王工作很认真，他各方面也真的改变了很多，作业按时完成了，自习课不说话了，成绩也进步了不少。

魏书生在《班主任漫谈》中提到，班主任，要有个信念：坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是学生的助手。

我们常常喜欢或不自觉地认为把那些好学生能帮自己做工作，而那些淘气的学生就不是助手甚至是工作的阻碍。

这样容易把助手逼到对手的位置上。

不管学生多淘气，多气人，当他们站在我们面前时，我们都要坚信，他的内心深处总会潜在着我们的助手，这样班级管理工作就会顺利而和谐。

世界也许很小很小，心的领域却很大很大。

班主任是在广阔的心灵世界播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。

愿我们以神圣的态度，在这神圣的岗
位上，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，以使我们无愧于自己的学生，以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。