第8课 瓢虫的花衣裳(教案)2023-2024学年美术一年级下册 人教版

第8课瓢虫的花衣裳（教案）
一、教学内容
《瓢虫的花衣裳》是人教版美术一年级下册的内容。

本课旨在引导学生观察瓢虫的特征，通过绘画瓢虫的形态和花纹，培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生的想象力，提高学生的绘画能力。

二、教学目标
1. 知识与技能：认识瓢虫，了解瓢虫的形态特点和花纹，掌握绘画瓢虫的基本方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察能力、表达能力、绘画能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

三、教学难点
1. 瓢虫形态的描绘。

2. 瓢虫花纹的设计。

四、教具学具准备
1. 教具：瓢虫图片、PPT课件、绘画工具。

2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。

五、教学过程
1. 导入新课
（1）展示瓢虫图片，引导学生观察瓢虫的特点。

（2）学生分享观察到的瓢虫特点，教师总结。

2. 教学新课
（1）教师讲解瓢虫的形态和花纹特点，示范绘画方法。

（2）学生跟随教师一起绘画瓢虫。

（3）学生自由发挥，设计瓢虫的花衣裳。

3. 实践操作
（1）学生分组，每组设计一个瓢虫的花衣裳。

（2）学生用绘画工具，将设计的瓢虫花衣裳绘制在图画纸上。

（3）学生相互欣赏、评价，选出最佳设计。

4. 总结延伸
（1）教师总结本节课的学习内容，强调瓢虫的形态和花纹特点。

（2）学生分享学习收获，表达对瓢虫的喜爱之情。

（3）教师布置作业，要求学生回家后继续观察瓢虫，尝试用不同的材料和方法表现瓢虫的花衣裳。

六、板书设计
1. 瓢虫的花衣裳
2. 教学重点：瓢虫的形态、花纹特点
3. 教学难点：瓢虫形态的描绘、花纹的设计
4. 教学过程：导入新课、教学新课、实践操作、总结延伸
七、作业设计
1. 课堂作业：绘制瓢虫的花衣裳
2. 家庭作业：观察瓢虫，尝试用不同的材料和方法表现瓢虫的花衣裳
八、课后反思
本节课通过引导学生观察瓢虫的形态和花纹，培养学生对瓢虫的喜爱之情，激发学生的想象力，提高学生的绘画能力。

在教学过程中，教师以学生为主体，注重
启发和引导学生，让学生在实践中掌握绘画瓢虫的方法。

同时，教师关注学生的个体差异，鼓励学生发挥创意，使学生在愉快的氛围中学习。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，如部分学生对瓢虫的形态描绘不够准确，需要在今后的教学中加强指导。

重点关注的细节：瓢虫形态的描绘和花纹的设计
详细补充和说明：
一、瓢虫形态的描绘
1. 瓢虫的基本形态
瓢虫，又称为花大姐，是一种昆虫，属于鞘翅目瓢虫科。

瓢虫的身体呈圆形或椭圆形，背部隆起，身体颜色一般为红色、黄色或黑色，并带有黑色或红色斑点。

瓢虫的头部有一对触角，胸部有三对腿，腿的末端有爪。

瓢虫的翅膀为鞘翅，坚硬且有光泽，平时覆盖在腹部，飞行时展开。

2. 瓢虫的绘画步骤
（1）观察瓢虫的形态特点，了解瓢虫的结构。

（2）用铅笔在图画纸上轻轻勾勒出瓢虫的轮廓，注意瓢虫的身体比例和形状。

（3）细致描绘瓢虫的头部、触角、腿和翅膀，注意线条的流畅和细节的表现。

（4）用橡皮擦去辅助线条，保留清晰的瓢虫轮廓。

（5）根据瓢虫的颜色特点，选择合适的彩色笔或水粉颜料，为瓢虫上色。

（6）在上色过程中，注意瓢虫斑点的形状和颜色，使画面更加生动。

二、瓢虫花纹的设计
1. 瓢虫花纹的特点
瓢虫的花纹是其显著的特征之一，不同种类的瓢虫花纹各具特色。

瓢虫的花纹通常由黑色或红色的小圆点组成，分布在瓢虫的背部和鞘翅上。

这些花纹不仅具有观赏价值，还有一定的保护作用，可以迷惑敌害，降低被捕食的风险。

2. 瓢虫花纹的设计方法
（1）观察瓢虫的花纹特点，了解瓢虫花纹的分布和形状。

（2）在瓢虫的背部和鞘翅上，用铅笔轻轻勾勒出花纹的轮廓。

（3）根据瓢虫的花纹特点，选择合适的颜色，为花纹上色。

（4）在上色过程中，注意花纹的形状和颜色，使画面更加丰富和有趣。

三、教学策略
1. 引导学生观察瓢虫的形态和花纹，培养学生的观察能力。

2. 通过示范和讲解，教授学生绘画瓢虫的基本方法，提高学生的绘画技能。

3. 鼓励学生发挥创意，设计独特的瓢虫花纹，培养学生的创新意识。

4. 在绘画过程中，关注学生的个体差异，给予有针对性的指导和鼓励。

5. 组织学生进行作品展示和评价，提高学生的审美能力和表达能力。

四、教学评价
1. 评价学生的绘画作品，关注瓢虫形态的描绘和花纹的设计。

2. 评价学生在绘画过程中的表现，包括观察力、绘画技能、创新意识和团队合作精神。

3. 收集学生的反馈意见，了解教学效果，不断调整和优化教学方法。

通过以上对瓢虫形态的描绘和花纹设计的详细补充和说明，教师可以更好地引导学生掌握绘画瓢虫的方法，培养学生的观察能力、绘画能力和创新意识。

同时，教师应根据学生的实际情况，灵活运用教学策略，提高教学效果。

在教学过程中，注重学生的个体差异，给予有针对性的指导和鼓励，使学生在愉快的氛围中学习，不断提高美术素养。

五、教学资源的利用
为了更好地教授瓢虫的形态描绘和花纹设计，教师可以充分利用多种教学资源：
1. 实物展示：在课堂上展示真实的瓢虫标本或活体瓢虫，让学生能够直观地观察瓢虫的形态和花纹，增强学生的感性认识。

2. 图片资料：收集瓢虫的高清图片，制作成PPT或海报，供学生在课堂上观察和学习。

3. 视频资料：播放瓢虫的科普视频，让学生了解瓢虫的生活习性和生态环境，增加学生对瓢虫的兴趣。

4. 艺术作品：展示以瓢虫为主题的艺术作品，如绘画、雕塑等，激发学生的创作灵感。

5. 网络资源：引导学生利用互联网查找瓢虫的相关资料，拓展学生的知识面。

六、教学活动的组织
1. 小组合作：将学生分成小组，每组共同观察瓢虫，讨论瓢虫的形态和花纹特点，然后合作完成一幅瓢虫作品。

2. 观察日记：要求学生记录观察瓢虫的过程和心得，培养学生的观察习惯和表达能力。

3. 作品交流：组织学生进行作品展示和交流，让学生相互学习，提高学生的审美和评价能力。

4. 家校合作：鼓励学生将课堂上学到的知识分享给家人，让家长参与学生的学习和创作过程。

七、教学反馈与改进
1. 学生反馈：在课后收集学生的反馈意见，了解他们对瓢虫形态描绘和花纹设计的掌握程度，以及对教学活动的满意度。

2. 同行评价：邀请其他教师观摩课堂，听取他们的意见和建议，不断改进教学方法。

3. 教学反思：定期进行教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处，为今后的教学提供参考。

通过以上对瓢虫形态的描绘和花纹设计的详细补充和说明，教师可以更好地组织教学内容，设计教学活动，提高教学效果。

同时，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，培养学生的观察能力、绘画能力和创新意识。

在教学过程中，教师应不断反思和改进，提高自身的教学水平，为学生的全面发展奠定坚实的基础。