大型鸟类剥制标本的制作及其在大学生实践教育中的应用--以蓝孔雀为例
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ma d e s p e c i me n,e s p e c i ll a y s k i n n e d s p e c i me n o f Bl u e P e a c o c k ,f or ma n y y e a r s ,t h e a u t h o r i mp r o v e d s o me t r a d i t i o n a l p r o d u c t i o n me t h o d s a n d s u mme d u p a c o mp l e t e s e t o f p r o d u c i t o n me t h ds o .An d t h e s e me t h o d s h a v e b e e n a p p l i e d i n c o U e g e p r a c t i c l a e d u c a i t o n . T h e me t h o d s a r e o f g r e a t s i g n i f i c a n c e or f t h e d e v e l o p me n t o f t a x i d e r mi s t t e c h n o l o g y .
第3 1 卷第 2期
2 0 1 4年 6月
阜 阳师范学 院学 报(自然科学版 )
J o u r n a l o f F u y a n g T e a c h e r s C o H e g e( N a t u r a l S c i e n c e )
V0 1 . 3 1. No . 2
Ke y wo r d s: B l u e P e a c o c k;s k i n n e d . s p e c i me n;p r o d u c t i o n p r o c e s s ;p r o b e
美观 大方 的外 部 形态 能 体现 主人 标 本制 作 源 于 1 7世 纪 的英 国 , 1 9世 纪 末 引 人 且 艺术价 值 更高 , 中国 , 由于地 域不 同 , 发展 出制作 手 段 、 材料 和风 格 的艺术 品位 和素 养 , 同时, 也 可 作 为 高 档 商 品进 行 鲜 明 的“ 南唐 北 刘 ” … 两 大 技 术 流 派 。标 本 制作 为 贸 易 。记 录完 整 的 制作 方 法 并 改 的意识 , 全面提 高学生综合 素质 。笔者经过 多年的制作 实践 , 尤其是 对蓝孔雀标 本制作进行 了
深入研 究 , 总结 出一套 完整的制作方 法以及 对部 分传统制作方 法进 行 了改进 , 并在 大学生 实践教 育 中进行 了运 用, 这对 于
动 物 标 本 制 作 技 术 的 发 展 具 有 重要 的 意 义 。
Ab s t r a c t : On t h e o n e h a n d, s p e c i me n ma k i n g c a n p r o v i d e b a s i c i n f o r ma t i o n f o r s c i e n t i f i c r e s e a r c h;o n t h e o t h e r h a n d ,i t c a n
— —
Ta k i n g Bl u e P e a c o c k a s a n e x a mp l e
NI E Ch u a n- p e n g,HUANG Le i ,L I Yo n g - mi n
( Z o o l o g y P r a c t i c a l S k i l l s T r a i n i n g C e n t e r , F u y a n g T e ch a e r s C o l l e g e , F u y a n g A n h u i 2 3 6 0 3 7 )
s t i mu l a t e s t u d e n t s ’c u r i o s i t y nd a d e v e l o p t h e i r a wa r e n e s s o f a e s t h e t i c s e n t i me n t s a n d o f p r o t e c t i n g t h e e c o l o g i c a l b la a n c e . Ha v i n g
J u n .2 0 1 4
大 型 鸟 类 剥 制 标 本 的制 作 及 其在 大 学 生 实践 教 育 中的应 用
— —
以蓝 孔 雀 为例
磊, 李永 民
聂传朋 , 黄
( 阜 阳师范学院 动物学实践技能实训 中心 , 安徽 阜 阳 2 3 6 0 3 7 )
摘
要: 标 本制 作 。 一 方面可以为科 学研 究提供基础 资料 ; 另一方面 可进行 直观教 学 , 激 发 学生的探 索情趣 , 培养他们
关键词 : 蓝孔雀 ; 剥制标 本 ; 制作 工艺 ; 探 究
中图分类号 : Q 9 5 . 3 4 2 文献标识码 : A 文章编号 : 1 0 0 4 - 4 3 2 9 ( 2 0 1 4 ) 0 2 — 1 0 3 - 0 5
Pr o d u c t i o n pr o c e s s o f l a r g e b i r d s k i n ne d— s p e c i me n a n d i t s a p p l i c a t i o n i n p r a c t i c a l e d u c a t i o n
第3 1 卷第 2期
2 0 1 4年 6月
阜 阳师范学 院学 报(自然科学版 )
J o u r n a l o f F u y a n g T e a c h e r s C o H e g e( N a t u r a l S c i e n c e )
V0 1 . 3 1. No . 2
Ke y wo r d s: B l u e P e a c o c k;s k i n n e d . s p e c i me n;p r o d u c t i o n p r o c e s s ;p r o b e
美观 大方 的外 部 形态 能 体现 主人 标 本制 作 源 于 1 7世 纪 的英 国 , 1 9世 纪 末 引 人 且 艺术价 值 更高 , 中国 , 由于地 域不 同 , 发展 出制作 手 段 、 材料 和风 格 的艺术 品位 和素 养 , 同时, 也 可 作 为 高 档 商 品进 行 鲜 明 的“ 南唐 北 刘 ” … 两 大 技 术 流 派 。标 本 制作 为 贸 易 。记 录完 整 的 制作 方 法 并 改 的意识 , 全面提 高学生综合 素质 。笔者经过 多年的制作 实践 , 尤其是 对蓝孔雀标 本制作进行 了
深入研 究 , 总结 出一套 完整的制作方 法以及 对部 分传统制作方 法进 行 了改进 , 并在 大学生 实践教 育 中进行 了运 用, 这对 于
动 物 标 本 制 作 技 术 的 发 展 具 有 重要 的 意 义 。
Ab s t r a c t : On t h e o n e h a n d, s p e c i me n ma k i n g c a n p r o v i d e b a s i c i n f o r ma t i o n f o r s c i e n t i f i c r e s e a r c h;o n t h e o t h e r h a n d ,i t c a n
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Ta k i n g Bl u e P e a c o c k a s a n e x a mp l e
NI E Ch u a n- p e n g,HUANG Le i ,L I Yo n g - mi n
( Z o o l o g y P r a c t i c a l S k i l l s T r a i n i n g C e n t e r , F u y a n g T e ch a e r s C o l l e g e , F u y a n g A n h u i 2 3 6 0 3 7 )
s t i mu l a t e s t u d e n t s ’c u r i o s i t y nd a d e v e l o p t h e i r a wa r e n e s s o f a e s t h e t i c s e n t i me n t s a n d o f p r o t e c t i n g t h e e c o l o g i c a l b la a n c e . Ha v i n g
J u n .2 0 1 4
大 型 鸟 类 剥 制 标 本 的制 作 及 其在 大 学 生 实践 教 育 中的应 用
— —
以蓝 孔 雀 为例
磊, 李永 民
聂传朋 , 黄
( 阜 阳师范学院 动物学实践技能实训 中心 , 安徽 阜 阳 2 3 6 0 3 7 )
摘
要: 标 本制 作 。 一 方面可以为科 学研 究提供基础 资料 ; 另一方面 可进行 直观教 学 , 激 发 学生的探 索情趣 , 培养他们
关键词 : 蓝孔雀 ; 剥制标 本 ; 制作 工艺 ; 探 究
中图分类号 : Q 9 5 . 3 4 2 文献标识码 : A 文章编号 : 1 0 0 4 - 4 3 2 9 ( 2 0 1 4 ) 0 2 — 1 0 3 - 0 5
Pr o d u c t i o n pr o c e s s o f l a r g e b i r d s k i n ne d— s p e c i me n a n d i t s a p p l i c a t i o n i n p r a c t i c a l e d u c a t i o n