初中语文研修心得体会(20篇)

初中语文研修心得体会（20篇）
学校语文研修心得体会篇1
通过这次研修活动，我对语文性质的熟悉提高了，也明确了今后努力的方向。

本次活动我有以下几点心得体会。

一、让阅读成为习惯
说起阅读，我实在惭愧，由于不管是我自己阅读，还是给同学阅读，我都做得很少，细细想想，几年下来，都没有读过几本书，学校里一有老师的征文活动，总是不敢参与，感觉脑子里空空的，没有内容可写。

老师都这样，同学更不用说，从初一到初三，我给同学阅读的时间很少，几乎没有给他们阅读的时间，所以同学写的作文也是内容空洞，语言平淡甚至枯燥无味。

听了玉老师的讲座，我才一下子意识到问题所在，最终知道了同学写不好作文的根本缘由。

在今后我会转变我的教学方式，多给同学阅读，阅读是提高语文水平的重要途径。

像玉老师说的，要注意语言的积累，有丰富的语言积累，才能提高同学的思想道德修养和审美情趣，也才能形成良好的独特和健全的人格。

对于我自己，我也要多读书，多读专业的书，多读名著，有时间也可以阅读各类书籍，不断拓宽自己的学问面，不断培育自己对语文的感悟力量。

这样才能做到老师和同学共同成长。

我盼望今后我能更好地用语文去影响同学，引导他们感受语文的魅力，同时也铸就他们健全的人格。

二、努力做好教研组长工作
这两年来，我始终担当本校语文教研组长，任重而道远，但是
始终以来，我校教研组的工作只停留在常规工作的完成上，听了讲座后，我对语文组的工作有了较为明确的方向，除了常规的工作外，今后我们组会进行小课题讨论，教育教学中消失的突出问题我们都会集中语文组老师进行探讨和讨论，并根据上级领导的要求完成各项任务。

在今后的道路上，我盼望我们组不断进步，力争打造出一个团结、合作、具有制造性的团队。

三、对视频教学《春》的感受
这位老师讲授的《春》这篇文章，给我的感受颇多，主要是觉得她用了多种形式让同学感悟“春”，比方播放音乐《春天在哪里》、阅读比较、春的滴答版、春风之童年版等方式，这些都可以让同学体会春天不一样的美。

还有她在讲“春风图”时，引导同学方面做得很好，特殊是“摩挲”这个词，很轻松的就能让同学知道春风的特点。

只是整个过程感觉重点不在于对文本的挖掘，而是课外的延长。

所以同学对文中春天的美感受不是很深。

四、白板培训
何伟老师已经到我校进行过一次白板培训，感觉这次讲的我能轻松把握，确实，对于一名新时代的老师来说，要能运用白板技术为教学服务，接下来我会不断摸索，更好地把握白板教学。

这次活动中，玉老师和廖校长都讲了许多，使我犹如拨开云雾见青天，在各位老师的指导下，我会不断提升自己，努力做好各项工作。

学校语文研修心得体会篇2
能够参与本次学校语文名师工作室20xx年集中研修活动我感到特别幸运。

本次培训学习，让我领会了名师的课堂风彩，但最让我感到庆幸的是我收获了累累的果实。

一、让阅读成为习惯
学校语文教学中，阅读是特别重要的一个模块，我们应当通过阅读提升综合素养，一个优秀的老师产生于优秀的团队，因此，在今后的教学工作中我们会更加的团结，更加注意提升自己的综合素养。

二、在教学方法上，也深有体会。

如介绍，生字词应当放在早读进行：注意文本赏析，从词句上品尝的情感。

以前的我应到同学不够全面，通过集中研修，我重新熟悉到教学应重视沟通与沟通，主动学习、主动探究的重要性，尤其要留意全体同学的课堂参加度。

教学的主体是同学，而不是老师，在讲解课文的时候，应当注意语言的观赏和赏析。

三、语文课程的本质属性，语文课程应当是致力于培育同学的语言文字运用力量，全面提高同学的语文素颜，女里是他们养成良好的写字习惯。

四、主动提倡自主，合作，探究的学习方式。

让同学能主动进行探究式学习，激发想象力和制造潜能，在实践中学习运用语文。

五、此次集中研修，我的电子白板课件制作水平也得到了提高。

这一次培训结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。

我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在自己的教学岗位上锐意创新，制造出属于自己的一片天地。

学校语文研修心得体会篇3
我有幸参与了学校语文名师工作室开展的集中培训。

从中学到了很多关于语文教学的阅历，并且和来自全县其他学校的一线老师们进行了沟通活动，吸取了他们一些好的教学阅历。

我记得廖校长在培训开头的时候说的三句话：“语文教学，让阅读成为习惯，通过阅读提升综合素养，优秀老师产生于优秀团队”。

我想名师工作室作为一个优秀的团队，其目的也是在于培育优秀老师，廖校长的话，给了我鼓舞，同时也让我有了奋斗的详细要求和目标。

怎样成为一名让同学宠爱的优秀老师。

后来，我们观摩了清华附中叶春芳老师的《春》，并从中吸取其精华，去其糟粕。

优秀老师有值得我们接受的地方，同时也有值得我们留意改良的地方。

评课与听课同时进行，让我们全身心置身其中，游览在语文的殿堂。

从中我得到的阅历是：一篇课文，我们要注意文本的赏析，从词、句上品尝的情感，其次，语文课需要优雅的气氛，人文味很浓。

下午，工作室成员、新华中学的玉老师给我们介绍了语文课程的本质属性。

说实话，这一堂课，对我这个非汉语语言文学专业，却在兼任语文课的老师来说，的确很受用，语文课程致力于培育同学的语言文字运用力量。

语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

谁说不是呢？作为一个中国人，汉语是我们的母语，是我们与他人沟通沟通的工具，是我们表达思想观念的主要方式………但是，要实现这些作用，就需要我们学好语文，让它致力于我们现实生
活中的综合实践方面。

最终，新华中学的何伟老师给我们进行了电子白板制作沟通会。

作为新时代的老师，粉笔和黑板已经远去，电子白板成为了我们教学的主要工具，学会使用和制作电子白板课件是对每个老师的基本要求，我记得何伟老师说的一句话“用做ppt的思路，用计算机考试的方法。

你就能制作出你宠爱的课件”。

很有用的一句话，授人以鱼不如授人以渔，我信任，何老师交给我们的是后者。

他把自己对于电子白板的一些讨论心得都认真的传授给了我们，让我们追随着他的脚步，不断前进。

通过研修学习，我对老师的成长有了新的熟悉，与老师成长的策略产生了共鸣。

一是大量阅读，认真咀嚼；二是深化课堂，自我反思；三是准时总结，着力提升；四是团队合作，真诚沟通。

我们将这四种策略融合、沟通、提升，学习过程中，与电脑相伴，大量阅读专家与同行的作品。

每个阶段都有学习的任务，完成定量的作业。

带着困惑和熟悉又投入到新的教学实践中，回到平台将新的感悟与大家共享。

我们充分发挥团队精神，把班级的简报办得精致，办出特色，让大家的思维碰撞，热忱高涨。

研修正是为广阔老师供应了学习的平台，展现的舞台。

研修让我欢乐。

从走进研修班的开头，我就融入了这个崭新的集体，我的学习过程是欢乐而充实的，我除了完本钱身的学习任务外，还主动参加到点评互动中来，取长补短，仔细吸取他人阅历。

我在研修班浓浓的学习气氛中奋勉向上，找到了学习的欢乐。

研修让我成长。

每个人都需要一个熬炼和展现的平台，只有熬炼、磨练、历炼，才有成长和蜕变。

我在研修中学习，在学习中反思，在反思中实践，在实践中成长。

既然站在了研修的起跑线上，便只顾勇往直前，我在收获中成长。

研修让我思索。

我喜爱这句话：带着思索的大脑，从事每天平凡的工作。

只要努力追求这种境界，生活就会过得有意义，有价值。

因此，我化压力为动力，化被动为主动，让自己主动融入班级，倾听专家的教导，关注课程动态，点评学员文章……忙得不亦乐乎，学习的过程真正考验了我的耐烦，磨练了我的意志。

研修期间，我走进了语文综合性学习的天地，面对新事物总有奇怪心，总想探个到底。

走进这个世界，驻足停留，我才觉得课程的丰富多彩。

我喜爱上这个对话的窗口，窗子打开些，暖和的阳光就照耀进来，暖暖的。

再也不是奇怪心使然，而是心之所向。

我觉得研修就是一个让我不断反思、实践的过程
名师工作室培训给了我们一把学习的钥匙，通过此次培训，我收获许多，体会深刻。

老师专业进展给老师供应的是“与一些新的思想、新的学习材料、共同体成员进行智力、交际和情感方面的碰撞”。

教育方面的改革表达为新的学习理念，也就是将学习看做是通过主动的活动参加建立自己的理解的过程，从这一思路动身，最好的专业进展，是表达探究、合作和对话的建构主义学习理念。

老师需要通过活动，通过与共同体成员的深化的交互，通过这些机会建构我们自己的学问；我们需要尝试，可能还会冒肯定的风险；我们需要在一个能够
为我们的学习供应敬重和支持的环境当中从事我们的学习。

学校语文研修心得体会篇4
又是一年夏天到，我们再次相约在远程研修这个奇妙的平台上，我们期盼着思想与思想的再次碰撞，期盼着再一次与各位专家，同仁们零距离接触，期盼着拥有更多更先进的教育教学理念。

三年，好像很短，由于《紫藤萝瀑布》的美仍记忆犹新；三年又好像很长，由于我们每个人都走过了1000多个日子，“高效课堂”、“小组合作”课堂改革的脚步越走越踏实，每个人都在成长，在转变。

三年的离别足以让我们布满无限的期盼……
三年前，我们学校语数英三科第一次接触远程研修，10天的时间，我们从不知所措蜕变到痴迷其中，巨大的转变连我们自己都无法想象，看视频，写作业；相互评论，共同沟通。

年少的，年老的；熟识的，生疏的，都由于这个平台而相识相知……
三年前，我们足不出户就可以走出莱州，走到全省各地，在这片奇妙的土地上，我们得到了专家的指导，学习了先进老师的教育教学阅历，学会了很多新的教学方法……
三年前，我第一次拥有了自己的号，为了纪念那10个激情澎湃的日子，我给自己起名为“夏日”，在这个平台上，距离不再是阻隔沟通的难题，“语文远程研修群”，“读书沙龙群”，“骨干老师联盟群”……随着一个个新群的组建和参加，我的视野越来越宽，我的观念越来越新……
我信任，我期盼：在今年远程研修的平台上，会有更多的奇迹，
会有更丰富的收获……
学校语文研修心得体会篇5
本月24日，xx县名师工作室集中60多名学员进行了第一次沟通学习，在这次沟通学习中，我获益匪浅。

尤其是在本次沟通学习的三个流程中，玉老师对课标的讲解，让我对语文性质有了更深的理解。

首先，语文教学要实现三维目标，学问与技能、方法是工具性目标，而情感看法价值观是人文性目标，工具性与人文性统一必需通过教学过程来实现。

在语文教学中充分敬重同学，以同学为学习主体，师生公平对话，留给同学充分的思索空间和阅读写作的自由，启发并调动同学主动提出独特见解。

但应留意敬重同学不等于同学所说所做都是正确的，不能为了照看同学心情而对应有详细是非推断的问题向同学妥协，“仁者见仁，智者见智”不应成为老师对任何问题商量结果的总结，否则，极易造成错误的价值导向。

力求以语言实践活动为凭借，在训练语文力量的过程中渗透人文性，让同学在感悟、理解、观赏语言，积累语言和运用语言的同时受到情感的熏陶。

其次，在教学时仔细解读教材，为实现统一打下良好的基础。

深化研读教材，老师要下功夫、流汗水、长才智，以扎实的专业功底在教材中走进走出。

树立生活语文的“大语文观”的教育理念，让语文学习回来生活、回来自然。

再次，作为传授交际工具与传递人类文化的语文教学，同学语言力量的形成、思维品质的培育及其精神的塑造是它的价值追求，其
核心是培育人的生活力量，提升人的精神境界，使人自信，欢乐且有所作为地生活与工作，因此语文教学的生活化是工具性与人文性和谐统一的结合点。

最终，语文老师本身的语文素养是影响工具性与人文性统一的重要因素。

实践证明在一个具有良好语文素养的语文老师那里，教学中没有脱离语言学习的人文性，更没有脱离人文熏陶的工具性。

老师举手投足间散发出的深厚文化底蕴是彰显语文学科魅力的最好明证，是激发同学语文学习爱好的直接动力，因此加强老师自身的专业学识修养，是保证语文教学胜利的必要条件。

每一位语文老师都应以进展的目光来端详自身，不断地吸纳新的学问、理念、方法，不断地形成具有自己独特人格魅力的教学艺术风格。

在今后的语文教学中，进行识字写字和读写力量培育的同时，我会更注意内心感悟和整体把握，争取将工具性与人文性有机统一起来，在学习过程中，让同学既把握了基本的语言技能，又形成了健康的心理品质、高尚的人格，为终身进展奠基。

学校语文研修心得体会篇6
xx县学校语文名师工作室研修活动在新华中心校进行。

全县各中学的学校语文老师近60多人参与活动，而我有幸参与了本次活动，下就谈谈此次参会的心得：
一、廖长宽校长——搭建共同学习与成长的平台
廖校作为名师工作室的主持人，就此次活动给我们介绍了名师工作室，以名师为引领，以学科为纽带，以先进的教育思想为指导，
旨在搭建促进中青年老师专业成长，以及名师自我提升的进展平台。

在介绍名师工作室的功能的时候，廖校提到了阅读量的问题，发达国家公民的阅读量很高，日本每人每年的阅读量是40本，而中国平均才4。

7本，由此可以看出我们应当加强我们的阅读量，促进师生阅读提高综合素养，提高品性内涵，打造书香校内，是我们老师迫在眉睫的任务。

特殊在我们乡镇学校，同学阅读文学类的作品可能不到两本，在校内里花园里，石桌旁根本没有人在看书，大部分利用这些地方吃零食。

廖校提到的集体备课很好，这样就把几个老师的才智集中在一起，讨论一课，提高一师，带动一校。

廖校还给大家讲解了名师工作室的特征、保障措施，xx县名师工作室状况，20xx年我县的名师工作室还被评为合格等级，这说明白我县的名师工作室开展状况比较抱负。

廖校还介绍了下一步的准备，这样我们每个语文老师明确了名师工作室的任务，能够更好清晰的完成任务。

二、观看清华附属中学上地中学叶春芳老师的《春》的课堂实录，叶老师的导入很自然就过渡到课文内容，接着以《春天在哪里》歌曲引导同学们发觉春天需要童真童趣，全篇课文叶老师都围绕童真童趣来讲解，这样就符合孩子的心理。

特殊是叶老师让同学上台演唱《春风之滴答版》《春风之童年版》，激发同学这堂课的激情，让同学留意力比较集中，由于我个人认为同学每天坐在教室里十节课，过程是很漫长的，只有新奇的东西才会吸引他们的眼球。

叶老师还注意比较阅读，把朱自清的《春》和林斤澜的《春风》作比较，做到学问的拓展迁移。

而且也老师注意文本的赏析，一改老师讲，同学听的局面，
让同学小组商量发觉《春》美的地方，从字、词、句上品尝的感情，这样同学可能感悟深过我们老师讲。

听名师的课不仅能发觉不同于我们自身的教学，更是一种享受，思想的，灵魂的，心灵的，全心的不同。

三、玉元平老师——语文课程的本质属性
语文课程致力于培育同学的语言文字的运用力量，语文区分于其他学科的根本特征，即语文课程的基本属性，它是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点，这就要求我们不能偏工具性也不能偏人文性。

玉老师还给我们讲解了课程的基本理念，全面提高同学的语文素养，各方面的习惯养成教育，书写习惯，学习习惯，阅读习惯等。

正确把握语文教育的特点；要敬重同学学习语文过程中的独特体验；重视培育良好的预感和整体把握的力量；主动提倡自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程；关于语文学问的教学等方面内容。

使我明白了《语文课程标准》主要表达了素养教育精神和人文思想，特殊是吧进展人的综合素养作为提高同学力量的前提，真正实现通过学校语文课程促进同学全面进展的目的。

新课程提倡的教学策略和学习方式中，要求老师在教学策略和学习方式中，要求老师在教学过程中做到师生互动和产生互动，从而转变被动和枯燥的“接受型”教学模式，使同学能在做中学，在学中用。

让同学通过观看、体验、实践、以小组商量合作、探究的学习方式，提高其死开、分析、探究问题和解决问题的力量，培育同学的观看力。

想象力和合作精神。

通过研修学习，我对老师的成长有了新的熟悉，与老师成长的策略产生了共鸣。

一是大量阅读，认真咀嚼；二是深化课堂，自我反思；三是准时总结，着力提升；四是团队合作，真诚沟通。

我们将这四种策略融合、沟通、提升，学习过程中，与电脑相伴，大量阅读专家与同行的作品。

每个阶段都有学习的任务，完成定量的作业。

带着困惑和熟悉又投入到新的教学实践中，回到平台将新的感悟与大家共享，让大家的思维碰撞，热忱高涨。

通过此次培训，我收获许多，体会深刻。

老师专业进展给老师供应的是“与一些新的思想、新的学习材料、共同体成员进行智力、交际和情感方面的碰撞”。

教育方面的改革表达为新的学习理念，也就是将学习看做是通过主动的活动参加建立自己的理解的过程，从这一思路动身，最好的专业进展，是表达探究、合作和对话的建构主义学习理念。

老师需要通过活动，通过与共同体成员的深化的交互，通过这些机会建构我们自己的学问；我们需要尝试，可能还会冒肯定的风险；我们需要在一个能够为我们的学习供应敬重和支持的环境当中从事我们的学习。

学校语文研修心得体会篇7
我很荣幸参与xx县学校语文名师工作室20xx年集中研修活动，让我熟悉到了什么叫做名师工作室。

在这里我们可以搭建共同学习与成长的平台。

名师工作室的功能：引领老师成长；促进教学改革；提升教研水平；产生品牌效应。

从这几点功能来说，对我们青年老师是特别有
利的，我们应当在学习老老师的一些方法同时用于创新探究属于自己的方法，和找到适合现阶段这批孩子的心灵特点。

因材施教，努力的提高自己的教学水平。

其次，听了名师给新华中学的同学上的那堂课，让我受益匪浅，回想自己以前给同学上时实在是存在很大的缺乏点。

语文这个学科原来就是工具性与人文性相统一，假如我们过于注意人文性的东西，就会忽视语文工具性。

迷失了方向，丢了语文这学科应当承当的任务。

发觉自己以前就想着如何调动同学的主动性，爱好，但是如今沉下来想想，有些课堂的话没有必要过于注意人文性的东西而丢了工具性。

在上好每一课前应当想好这两者的关系，即做到不能忽视二者关系，也要把握好本篇课文更注意的点。

在与归朝中学的陶老师沟通，让我又悟出了一个点。

她说你不要想着如何按墨守常规来上一篇课文，而是自己找到一个点一个角度来解析进行教学。

假如一个学期一个单元能够这样做并把它做好，那就是你自己的创新教学法。

我认为她这种想法的确很好。

听了玉老师给我们共享他对语文课程的本质属性的讲解，领我难以忘记。

我特殊赞同他所说的观点，有些时候我们为了把课堂搞得特殊的活跃，注意人文就丢了本来的工具性。

语文课程致力于培育同学的语言文字运用力量。

语文课程应激发同学喜爱祖国语文的思想感情，引导同学丰富语言积累，培育语感，进展思维，初步把握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字功能、阅读力
量、写作力量、口语交际力量。

结合这些要求，我觉得我的同学现阶段特殊的缺乏自主学习力量，和阅读力量不够，口语交际也不抱负，写作力量也是不行。

称对于这些问题不是我们一两天就能解决，而是要靠我们如今渐渐的对他们进行引导和赐予相应的要求。

书写也是一个特殊严峻的问题，如今绝大部分同学连字都写不完好。

更达不到写得好，平常作业都是马虎大意，乱写乱画卷面脏乱，让人看了厌烦。

此问题也是我们必需加大力度严管他们才行，让他们养成练字的好习惯。

总而言之：就是要正确的把握语文教育的特点。

注意课程内容的价值取向，要敬重同学语文学习过程中的独特的体验。

应当让同学多读多写，在大量的语文实践中体会，把握运用语文的规律。

主动提倡自主合作、探寻的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。

学校语文研修心得体会篇8
语文教研组共有老师15人，40岁以下老师占60%，整个老师队伍正朝着年轻化、学问化迈进。

随着XX年老师全员合同聘任制的实施，社会对老师的要求越来越高，在职的每位老师都能感到一种压力的存在。

有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位老师努力钻研教材教法，主动运用最先进的多媒体手段帮助教学，力争做新时代的“科研型”老师。

一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处。

教研活动每周一次，是沟通阅历、提高熟悉的一个大好机会，。