苏教版三年级数学上册评比课《比较数大小》教学设计和反思

苏教版三年级数学上册评选课《比较数大小》教课方案和反省
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苏教版三年级数学上册评选课《比较数的大小》优异教课方案和反省
教材剖析
万之内数的大小比较是在学生已经学习了“千之内数的大小比较方法” 和“万之内数的认识和读写”的基础上学习的，它也为此后进一步培育学生的数感和学习“多位数的大小比较” 确立基础。

学情剖析
在学习这部分内容以前，学生已经认识了千之内、万之内的数，已经会比较了千之内数的
大小。

教课目的
1.让学生经历万之内数的大小比较的探究过程，能正确、娴熟地进行万之内数的大小比较。

2.培育学生知识迁徙和抽象归纳能力，培育学生的估量意识。

3.联系学生的生活实质进行教课，激发学生学习数学的踊跃感情。

教课要点和难点
要点：掌握比较万之内数的大小的方法，并会正确、娴熟地进行万之内数的大小比较。

难点：能在详细的情境中掌握数的相对大小关系。

教课过程
本帖最后由网站工作室于2012-12-1408:23 编写
教课环节
教课反省
在课一开始，我就经过复习旧知的方法导入-----即比较三位数以及两位数的大小，并让
学生说一说你是用什么方法比较的。

当学生说出他们比较的方法时，他们就很简单地将这些方法迁
徙过去了，为本课所用。

教课时，我采纳了情境教课法，经过认识学生家里购置电器的状况来引入
新课，让学生自己独学文本，而后经过小组议论、沟通，得出比较万之内数的大小的方法。

但整节
课下来和我所预料的成效有必定的差距：如何才能做到讲堂有激情又有次序，如何才能抓住孩子讲话
中的亮点，提出拥有启迪性的问题指引学生主动地反省探究过程值得我去反省。

要想提升自己的教课
水平，并拥有高明的教课艺术，我还得不停地努力、学习。

此后自己在备课时应注意多考虑学生，从
学生的实质出发，预料多种可能，做足准备，上好每一节课。