中班数学教案数字捉迷藏

中班数学教课设计数字捉迷藏

教材简析：

数学活动是幼儿所喜爱的，可是乏味单调的学习数字其实不受孩

子们的欢迎。活动经过游戏的形式来层层递进地指引他们参加活动的

乐趣。运用迅速记忆法、找数字、摆弄数字卡片等游戏让幼儿饶有兴

趣地参加此中。游戏的难度也跟着幼儿的掌握状况渐渐递进，让他们

在复习稳固数字的同时轻轻松松掌握 6 之内数的等差关系。

设计理念：

《大纲》指出：“能从生活和游戏中感觉事物的数目关系并体验到数学的重要和风趣。”经过感知 6 之内数字的等差关系，一方面促使了幼儿对相关数学观点的理解；另一方面它要求幼儿具备相应的思想水平，进而促使思想抽象能力和推理能力的发展。所以要求为幼儿创建出

更多的察看、探究、经历、体验的时机，累积和丰富感性体验。让幼儿

初步理解数目关系，使其成为思想练习的工具。

目标预设：

1.稳固认识 6 之内数字，探究从小到大摆列相邻数目之间的等差

关系。

2.体验在游戏中获取数学知识的乐趣。

（目标 1 是技术目标，经过游戏，稳固对 6 之内数的认识，发现数字之间存在等差关系。目标 2 是感情目标，在游戏中，让幼儿体验快乐，喜爱数学游戏。）

活动重难点：

稳固认识 6 之内的数字，发现数目的等差关系。

活动准备：

1.白板课件。

2.数字卡片若干。

3.操作资料人手一份。

设计思路：

依据幼儿的年纪特色和真切的操作能力，我将整个活动的流程设计为：讲话——游戏 1——游戏 2——游戏 3——自主操作。逐层递进，发掘幼儿对数学学习的兴趣。

教课过程：

一、讲话导入活动。

师：你们玩过捉迷藏的游戏吗？今日呀我们要跟数字一同玩这个游戏。

（经过捉迷藏的游戏，惹起幼儿参加活动的兴趣。在生活中，幼儿也会有捉迷藏的经历，能够鼓舞让幼儿带着浓重的兴趣，参加数字捉迷藏的游戏中去。）

二、游戏一：瞬时记忆数目

1．演示课件，指引幼儿说出看到的黑点数目，找出对应的数字。（变化记忆的时间，增添游戏难度）

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