江苏省无锡市天一中学高二语文上学期期中试卷(含解析)

江苏省天一中学2018-—2019学年第一学期期中考试

高二语文学科

一、语言文字运用（15分）

1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的一组是

成为文化世家的必要条件是家庭有着的文化底蕴。北宋最著名的文化世家非苏氏一门莫属，父亲苏洵发奋苦读、勤于笔耕的美名，而苏轼和苏辙两兄弟在文坛的影响更是超过了父亲,真可谓。

A。深厚家喻户晓长江后浪推前浪

B. 深厚不言而喻这山望着那山高

C. 深重不言而喻长江后浪推前浪

D。深重家喻户晓这山望着那山高

【答案】A

【解析】

试题分析：深厚：①感情深切浓厚,②基础扎实坚固，③形容雄浑、博大。深重：①深厚,深广。②指罪孽、灾难、苦闷等程度深。文段中用来形容文化底蕴,用“深厚”恰当。不言而喻：指不用说就可以明白。形容道理很浅显。家喻户晓：家家户户都知道.形容人所共知.文中说苏氏一门大家都知道，应该用“家喻户晓"。长江后浪推前浪：比喻新出现的有一定积淀积累的人事物等推动旧的人事物等的在某方面的发展等情况。也可指有一定资历的新人新事胜过旧人旧事。这山望着那山高：比喻对自己目前的工作或环境不满意，老认为别的工作、别的环境更好。文段中说儿子超过父亲，应用“长江后浪推前浪".故本题答案应为A项.

点睛：词语辨析，从意义方面辨析：1．看词义的轻重如:妨碍、妨害.2．看适用范围。如:边疆、边境、边界。3．看表达侧重。如:嘹亮、响亮、洪亮。“洪亮”侧重于音域宽宏,“嘹亮”侧重于音色清脆、高远，“响亮”侧重于声音响度大。结合语意①应选“洪亮”，②应选“嘹亮”，③应选“响亮”。从用法方面辨析:1．看适用对象。如:启用、起用2．看成分搭配.如：发扬-—优点、作风、传统;发挥——创造性、积极性、作用、干劲。3．看词性语法.如：启示、启事.4．看习惯用法.如：捉摸、琢磨辨析：“捉摸”习惯上用于否定句，“琢磨”习惯上用于肯定句。从色彩方面辨析：1．看感情色彩。如：妄想、梦想、理想.辨析：作动词时都有“打算"的意思，作名词时都有“想法”的意思.但“妄想”是贬义词，“梦想”是中性词，“理想”是褒义词。2．看语体风格：一般分为口语(通俗）和书面语(较庄重文雅)两大类，书面语又可分为公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体等。如：“见面"和“会见"、“办法”和“措施”、“害怕"和“胆怯"，都有口语语体和书面语体之分。

2.下列各句中，没有语病

．．．．的一项是

A. “双十一”期间，许多网络诈骗分子瞄准了消费者抢购期间放松警惕的机会，重重设陷阱，弹窗口、假客服、假链接、网络诈骗等手段层出不穷。

B. 穿过时空隧道，我仿佛看到了文昌阁里众人膜拜、香火缭绕的场景，仿佛听到了莘莘学子“之乎者也”的读书声,仿佛体会到了举人们金榜题名的喜悦。

C. 京广高铁已经全线贯通，北京至广州最快不到8小时，比目前京广铁路上最快的普速客车时间缩短了一倍多。

D. 我国的慈善事业刚起步，注重筹募善款是可以理解的，但用发展的眼光看，我们应当致力于慈善文化和慈善氛围的营造，不能仅仅盯着数额.

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查学生辨析与修改病句能力。此类题目要在理解句意的基础上，仔细分析病句的类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑等。本题要求选出“，没有语病的一项”，A项，并列不当，“弹窗口、假客服、假链接、网络诈骗”并列关系不当，“网络诈骗”与前三者有包含关系。C项，不合逻辑,表降低、减少时不能用倍数，应将“一倍"改为“一半”.D项,搭配不当，“慈善文化”与“营造"不能搭配，可在“慈善文化"后加“的培育"。故选B.

【点睛】语病主要分为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句,考生应多从语法角度分析，先压缩，再看搭配，要认真细致审读每个选项，重点注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂样的句子，先凭语感判定其不协调，再分别造成句子,再放回原文中，验证其当否。对于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调换位置，看是否通畅自然对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

3.下列句子所用修辞手法不同于其它三句的一项

A。寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。（《红楼梦》）

B. 山舞银蛇,原驰蜡象。（毛泽东《沁园春·雪》）

C。暮云收尽溢清寒,银汉无声转玉盘.（苏轼《阳关曲·中秋月》）

D。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查考生对常用的修辞方法掌握与判断能力。解答此类题型，要求考生熟悉常用的修辞手法,

知道常用的修辞手法的特点，并根据其特点进行判断出是何种修辞.本题要求选出“句子所用修辞手法不同于其它三句的一项"，A项，是借代,“纨绔”本指“细绢做的裤子”,所以指代贵族子弟。其他三项都是比喻。B项，以银蛇飞舞状比喻群山连绵,以蜡象奔驰比喻山起伏之高；C项，皎洁的月儿像玉盘一样晶莹洁白；D项，用“一江春水”喻愁之多。故选A.

4.下面选项中，语言表达得体的一项是

A. 萨大路上一家手机经销店正在搞让利促销，我过去垂询了一下几款名牌智能手机的价格，发现并没有便宜多少.

B. 校园羽毛球冠军争霸赛选手宋老师赛前表示，希望上届冠军孟老师在明天的决赛中能够承让。

C。老师和我们初中毕业时的合影，我一直还惠存着，因为它是我们师生情谊的见证。

D。昨日，我画院几位老艺术家下乡采风,举行笔会,我也有幸叨陪末座。

【答案】D

【解析】

试题分析： A项，“垂询"敬辞，多用于他人，用于自己不当。B项,“承让”是承蒙谦让的意思，一般是在比赛后优胜者谦虚客气时说的话,谦辞.C项,“惠存”敬辞，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款。

5.对下面这个小故事的寓意理解有误的一项是

一个人在屋檐下躲雨，看见一个和尚正打伞走过，这人说：“大师，普度一下众生吧!带我一段如何？”和尚说:“我在雨里,你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下,站在雨中说：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”和尚说：“我也在雨中，你也在雨中。我没有被雨淋，是因为有伞；你被雨淋，是因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。所以不必找我，请自找伞。”说完便走了。

A. 自助者才有天助，何必“创造条件”求别人来“度”.

B. 命运掌握在自己的手中,想不被雨淋，首先应自己找伞或寻找屋檐.

C。“度”人不一定是授人以伞，和尚其实是用禅的智慧“度”了这个人.

D。不愿意帮别人的人就像这个和尚一样，总会找到各种拒绝的理由。

【答案】D

【解析】

试题分析：如果仅从“两点论”角度立意,为“既要助人,又要自助”，但立意平平，不见重点，又没有扣紧材料，有失偏颇。从“重点论”角度立意，为“既要助人,更要自助"或“既要自助，更要助人”。最后从材料看，从关键句“不必找我，请自找伞”可看出“现代人不能一味地接受别人的帮助，而应自立，自强,它才是我们走向成功实现理想最可靠的保证”。这才是这段话的最佳寓意。