五年级上册科学《火山》教学设计

五年级上册科学《火山》教学设计教学目标：
科学知识：
1.了解火山喷发的一些现象。

2.了解火山对人类的影响。

3.体会自然界的现象，认识到地球内部是不断运动着的。

能力培养：
1.通过探究火山的喷发过程，培养学生细心观察、思考和分析的能力。

2.通过动手操作，培养学生动手、动脑能力以及语言表达能力。

情感态度价值观：
1.体会自然界的现象具有的两面性。

2.培养学生遇事沉着冷静、细心观察的能力。

教学重点、难点：
1.能根据模拟实验推测火山喷发的原理。

2.能从正反两反面说明火山喷发造成的危害以及带来的好处。

3.能用自己的语言描述火山喷发。

教学准备：相关的视频和图片
学具准备：报纸、铝盘子、干净的窄口瓶、勺、纸漏斗、干苏打、洗涤灵、
醋、红墨水、杯子、铝箔。

教学过程：
一、创设情境，引出问题
1、谈话：今天老师讲课之前，先给同学播放一段视频，（火山喷发的视频），请同学们用自己的语言描述一下看到的现象？
2、谈话：现在你们最感兴趣的问题是甚么？
看来很多同学都想知道火山喷发究竟是怎样形成的？我们这节课就来研究一下火山的成因。

（板书：火山的成因）
二、探究新知
1、认识火山的成因
谈话：因为火山喷发我们都没有亲身履历过，因而请同学们来做一个模仿火山喷发的实验，同学们拿出教师让你们准备的实验材料，以小组为单位，按照书上的实验步骤做实验，做实验时一定要小心不要把苏打水洒到衣服上，小心不要伤着手。

教师巡视小组做实验情形，个别小组进行指导。

1）、小组代表说一说看到的现象。

2）、思考：模仿火山喷发实验和视频中的现象有哪些类似的地方？
3）、生活中有没有见过类似火山喷发的现象？
4）、联想火山喷发视频，说一说模仿实验分别代表甚么？
教师出示火山喷发剖面图：
提问：（1）地球内部有甚么？
（2）地球内部温度怎么样？
（3）火山喷发物有甚么？它们是从那里喷出来的？
（4）岩浆是一种什么东西？为什么会冲出地面？
（5）火山喷发到底是怎么回事？
（6）通过火山的喷发现象我们想象一下地球的内部是运动的还是静止的？
小组讨论：火山是如何形成的？
全班交流总结：火山形成的原因？
地球内部温度很高，有些地方的岩石酿成了粥状的岩浆。

灼热的岩浆沿着地壳的裂痕或地壳薄弱的地方喷出地表，就是火山喷发。

从火山口喷出的物质堆积而成的高地，叫做火山。

2.认识火山的危害：
(1)观察教师搜集来的图片。

(2)小组讨论：火山有哪些危害？
(3)小组代表发言，教师总结评议。