《柳林风声》+整本书阅读+导读课件+(适用三四年级)
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1907年5月
儿子阿拉斯泰尔按计划要跟随家庭女教师外出度假。但他却不愿意离开，因为他 要继续听爸爸讲故事，于是格雷厄姆答应用写信的方式给儿子继续讲下去。这些 写在书信里的故事自然成了《柳林风声》的组成部分。 此外，格雷厄姆在英格兰银行工作时曾遭到一个思想激进、行为怪异之人的持枪 恐吓甚至开枪射击，评论家认为这一事件可能也被构思在了故事中。
名著导读/读书分享/好书推荐
柳林 风 声
选取精华的文章结集成册，献给我们深爱的读者，既帮助家长和老师解决如何让学生 树立良好的世界观、人生观和价值观这一重大课题。
主讲老师：xxx
时间：2023
4
星星正朝着他眨一眨的。不一会儿，出现了一张棕红色的 小脸，长着胡须，双明亮的眼睛小心翼翼地打量着他；
4 外貌描写
通过“明亮”“小心翼 翼”“整齐”等词，展现出河 鼠纯真可爱的形象，为下文河 鼠邀请鼹鼠一起玩耍做铺垫。
阅读分析
5 语言描写
邀请刚刚认识的朋友一 起玩耍，表现出河鼠的 纯真和友善。
接着又出现了一对整齐的小耳朵和丝绸般的厚绒毛。哈， 原来是只河鼠！ “你好，鼹鼠！”“你好，河鼠！”两个陌生的伙伴友好 地打起了招呼。
让这春季大扫除见鬼去吧！”他一把扔下了刷子，还不等 穿好衣服，就一溜烟跑出了家门。
他的小爪子激动地向上刨啊刨啊……直到“噗”的一声，
1 拟人 利用轻快的语言将春天拟人化， 说明春天已经到来，为下文鼹 鼠离开家做铺垫。
滚进了一大片软软的草地里，太阳暖烘烘地晒在他的肚皮
上。
阅读分析
2 环境描写 春天到来之后处处生机勃勃， 万事万物都随着春天的到来而 忙碌起来，让读者的心情不由 得跟着轻松快乐起来。
5 “愿意和我一块儿玩吗？我们来划船怎么样？”河鼠 热情地向新认识的朋友发出邀请。说着，他弯下身子，解 开一条绳子一拽。那是一条十分精致的小船，里面漆着白 色，外面漆成蓝色正好装得下两个动物。 ……
精华赏析
本章以语言描写为主，结合比喻、拟人等 手法，向读者介绍了有些马虎大意的鼹鼠 和友善热情的河鼠，生动地刻画了一幅幅 温情的画面，让读者不由得心生羡慕。
✓ 读了《柳林风声》这本书，我认识到了善良、敦 厚、正直的鼹鼠，机灵、爱冒险、热心的河鼠，目 中无人、喜欢惹事的蟾蜍，端庄老成、受人欢迎的 獾先生……他们个性鲜明，每个人都有自己的特色。
读者感悟
✓ 在这几只动物里面，我最喜欢的是河鼠。他为人 善良又热心，他总能照顾到朋友的情绪，开导对方。 当蟾蜍闯祸时，他也能主动站出来帮助蟾蜍。他真 的是一位十分棒的朋友。
鼹鼠也不知道自己想去哪儿，不过重要的是，现在
3
他自由了！看着伙伴们累得满头大汗的样子，他很庆幸 自己做了一个明智的决定。在这么好的日子出来散步， 可真是再惬意不过的事了，更何况路上还能碰到几只傻 兔子逗逗乐儿。
阅读分析
他就这么漫无目的地走着，眼前突然出现了一条弯弯曲 曲的河流，打着拍子，哼着小调，踩着快活的舞步向前奔 去。对于从小生活在地下的鼹鼠来说，这可真是一个从未 见过的漂亮的景色。他打心眼儿里喜欢它，于是就沿着河 岸吧嗒吧嗒地走了起来，陶醉地听着河水在他耳边聒噪。 等到累了、倦了，便一屁股坐了下来。这时，河对岸刚高 过水面的一个黑洞吸引了他的目光。黑洞深处两颗闪闪的
3 心理描写 表现了鼹鼠对当前生活的喜欢、 满意。
“这可比大扫除好玩多了！”他得意地想着，一翻身就
2
机灵地跳了起来。柔和的风拂过杨柳，又轻轻地抚摸他 的额头；枝梢上争先恐后地冒出了嫩嫩的叶芽和漂亮的 花朵，鸟儿们飞来飞去忙着搭建自己的新窝，睡了一个 冬天的动物们也开始出来觅食了。一切都显得那么忙碌， 又那么快活！
在业余的时候，格雷厄姆一直都从事写作和 研究动物。他热爱大自然，特别擅长描写自然 景物，总能传神而形象地将自然之景描绘出来。
作家生平
1907年他写给儿子一扎信，那就是《柳林 风声》的基础。
1908年《柳林风声》正式出版，它被誉为 英国散文体作品的典范。
格雷厄姆的这本书，还引起了当时美国总统 罗斯福的注意。
罗斯福曾写信告诉作者，他把《柳林风声》 一口气读了三遍。
02
内容 介 绍
选取精华的文章结集成册，献给我们深爱的读者，既帮助家长和老师解决如何让学生 树立良好的世界观、人生观和价值观这一重大课题。
创作背景
从1904年5月开始
格雷厄姆总会在夜晚入睡前给年仅四岁、昵称“耗子”的儿子讲故事。在最初的 讲述中，除了蟾蜍、鼹鼠和河鼠等小动物外，还有长颈鹿这样的庞然大物，但由 于这样的大型动物不太适合进入柳林河岸的动物世界，所以后来被舍弃了。
阅读分析
正是春季大扫除的日子，鼹鼠在他的小屋子里忙活了一
上午，这儿扫扫，那儿掸掸，拎着白灰浆爬上爬下地刷墙。
1
累得他哟，腰酸背疼。可是这边，春天的气息早已悄悄地
渗入潮湿的泥土中，渗入他黑暗而又低矮的小屋里，带来
了阳光的味道、青草的芳香，还有小鸟欢快的歌声。切似
乎都在热情地向他召唤，使他不由得兴奋了起来。“噢，
01
作者 简 介
选取精华的文章结集成册，献给我们深爱的读者，既帮助家长和老师解决如何让学生 树立良好的世界观、人生观和价值观这一重大课题。
作家生平
肯尼斯·格雷厄姆 1859-1932
生于英国苏格兰的爱丁堡。他的童年很不幸， 五岁丧母，随后丧父，几兄弟都由亲戚收养。 中学毕业后，他没有钱继续读大学，二十岁进 英格兰银行工作，直到后来因在银行里被一疯 汉用枪击伤才退休。
✓ 我觉得我应该向他学习，做一个称职的朋友。也 正因为他总是默默付出，所以他身边一直有朋友陪 伴。这告诉我们只有真心才能换来朋友。
读者感悟
✓ 文中关于蟾蜍的故事十分有趣，蟾蜍总是闯祸，闹 出许多笑话。比如他一时冲动偷别人的车，被关进监 狱，又从监狱出逃……从蟾蜍身上，我明白了做人不 能放纵自己，不能想做什么就做什么，不然后果将不 堪设想。 ✓ 文中最令我感动的是那些小动物之间的友情，我从 他们的身上明白了友情的重要性，明白人不能没有朋 友。 ✓ 《柳林风声》这本书不仅能够带给人快乐，还能给 人以启迪，你也来读一读这本书吧。
文学特色
《柳林风声》这部小说最大的特色就是将抒情 与写意相结合，这个特征从始至终贯穿着全文。 在描写环境变化、四季交替时，作者对景物进 行了富有诗意的描写，让人有一种美的享受。
由于这本小说是由睡前故事改编而成的， 所以很多故事读起来有着十足的美感。文 章的主人公们喜爱音乐，所以文章多处写 到了唱歌的情节，这让本书充满了浓厚的 音乐美。在对大自然进行描写时，作者善 于用听觉来描写：从河流的声音到森林的 声音，从地面的声音到天空的声音……
延伸思考
作 者 从 哪 几 个 角 度 刻 画 了 河鼠的形象？
除 了 河 鼠 之 外 ， 其 他 动 物 的出场是不是有规律可循？ 为什么？
对 于 河 鼠 和 鼹 鼠 的 生 活 ， 你有什么看法？
阅读分析
本书运用拟人的手法，把每一个小动物 都当作人来写，展现了他们的喜怒哀乐， 将动物世界的生活向我们娓娓道来。在 本章开头，出场的第一个人物便是主人 公之鼹鼠，由他受春光的吸引而一路畅
创作背景
拟人的手法
作者采用拟人的手法，将文中的小动物 生动地描绘出来。他们有着人的情感和 行为，从他们身上，我们看到了人的真 善美。除了拟人的手法外，文章中还多 次运用比喻、排比、对比等手法，这使 得文章更加生动、有趣，引人入胜。
03
阅读 分 析
选取精华的文章结集成册，献给我们深爱的读者，既帮助家长和老师解决如何让学生 树立良好的世界观、人生观和价值观这一重大课题。
阅读总结
英国权威杂志《罗格斯》
《柳林风声》是一个世纪以来改变 人们思维和生活方式的名作之一
美国《纽约时报》
《柳林风声》是一部让人津津乐道、 爱不释手的书。
中国现代作家周作人
一拿来便从头至尾读完了， 这是不常有的事。
《柳林风声》是二十世纪儿童 文学的佳作，别有一番诗趣。
读者感悟
✓ 在一条美丽的河边，有着一片神秘的柳林，在这 里住着一群可爱的小动物，他们之间发生了许多有 趣的故事。《柳林风声》这本书讲述的就是关于这 群动物的故事。
名著导读/读书分享/好书推荐
柳林 风 声
选取精华的文章结集成册，献给我们深爱的读者，既帮助家长和老师解决如何让学生 树立良好的世界观、人生观和价值观这一重大课题。
主讲老师：xxx
时间：2023
总序
高ຫໍສະໝຸດ Baidu基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”。随着人类文明的不断发展，古今中外 无数的智者都对人生做出了精辟的总结，它们是人类智慧的结晶，是思想的火花，是 丰富的精神世界。
运用语言描写和动作描写等，将各个形 象刻画得活灵活现，富有趣味。同时， 关于春日的景色描写，暗示着这个美丽 的季节里到处生机勃勃，各种小动物纷 纷登场，他们之间丰富多彩的生活将从 此展开。
玩的经历，引出其他各种各样的动物，
比如热情友好的河鼠、活泼的水獭、喜
新厌旧的蟾蜍等。
04
阅读 总 结
选取精华的文章结集成册，献给我们深爱的读者，既帮助家长和老师解决如何让学生 树立良好的世界观、人生观和价值观这一重大课题。
作品速览
《柳林风声》是适合围坐在暖暖的火炉边，大家一起听的故事。作品以充满诗意的笔触生动地描 写了鼹鼠和河鼠在大河边的悠闲生活，以及他们身边的朋友、敌人的故事。作者成功地塑造了几 个小动物的形象，如珍视友情的鼹鼠和河鼠，喜欢自我吹嘘、作风轻浮的蟾蜍，神态威严、受人 爱戴的獾先生……
在作者笔下，这几位故事中的主角无不形 象生动，围绕着他们展开的故事极其有趣， 故事中穿插着的景物描写也颇具艺术魅力。 当我们读到蟾蜍跳上那辆豪华汽车，“轰 隆”一声发动引擎，然后扬长而去的那刻， 眼睛都会迸出光芒，几乎想立刻跳进那个 童话世界。
现在，我们选编的都是世界文学史上一流的作品，选取这些精华，结集成册，献 给我们深爱的读者，既帮助家长和老师解决如何让学生树立良好的世界观、人生观和 价值观这一重大课题；又让学生在轻松阅读的同时，提高阅读水平、扩展知识、丰富 精神世界。
目
01 作者简介 03 名师导读
录
02 内容介绍 04 阅读总结
儿子阿拉斯泰尔按计划要跟随家庭女教师外出度假。但他却不愿意离开，因为他 要继续听爸爸讲故事，于是格雷厄姆答应用写信的方式给儿子继续讲下去。这些 写在书信里的故事自然成了《柳林风声》的组成部分。 此外，格雷厄姆在英格兰银行工作时曾遭到一个思想激进、行为怪异之人的持枪 恐吓甚至开枪射击，评论家认为这一事件可能也被构思在了故事中。
名著导读/读书分享/好书推荐
柳林 风 声
选取精华的文章结集成册，献给我们深爱的读者，既帮助家长和老师解决如何让学生 树立良好的世界观、人生观和价值观这一重大课题。
主讲老师：xxx
时间：2023
4
星星正朝着他眨一眨的。不一会儿，出现了一张棕红色的 小脸，长着胡须，双明亮的眼睛小心翼翼地打量着他；
4 外貌描写
通过“明亮”“小心翼 翼”“整齐”等词，展现出河 鼠纯真可爱的形象，为下文河 鼠邀请鼹鼠一起玩耍做铺垫。
阅读分析
5 语言描写
邀请刚刚认识的朋友一 起玩耍，表现出河鼠的 纯真和友善。
接着又出现了一对整齐的小耳朵和丝绸般的厚绒毛。哈， 原来是只河鼠！ “你好，鼹鼠！”“你好，河鼠！”两个陌生的伙伴友好 地打起了招呼。
让这春季大扫除见鬼去吧！”他一把扔下了刷子，还不等 穿好衣服，就一溜烟跑出了家门。
他的小爪子激动地向上刨啊刨啊……直到“噗”的一声，
1 拟人 利用轻快的语言将春天拟人化， 说明春天已经到来，为下文鼹 鼠离开家做铺垫。
滚进了一大片软软的草地里，太阳暖烘烘地晒在他的肚皮
上。
阅读分析
2 环境描写 春天到来之后处处生机勃勃， 万事万物都随着春天的到来而 忙碌起来，让读者的心情不由 得跟着轻松快乐起来。
5 “愿意和我一块儿玩吗？我们来划船怎么样？”河鼠 热情地向新认识的朋友发出邀请。说着，他弯下身子，解 开一条绳子一拽。那是一条十分精致的小船，里面漆着白 色，外面漆成蓝色正好装得下两个动物。 ……
精华赏析
本章以语言描写为主，结合比喻、拟人等 手法，向读者介绍了有些马虎大意的鼹鼠 和友善热情的河鼠，生动地刻画了一幅幅 温情的画面，让读者不由得心生羡慕。
✓ 读了《柳林风声》这本书，我认识到了善良、敦 厚、正直的鼹鼠，机灵、爱冒险、热心的河鼠，目 中无人、喜欢惹事的蟾蜍，端庄老成、受人欢迎的 獾先生……他们个性鲜明，每个人都有自己的特色。
读者感悟
✓ 在这几只动物里面，我最喜欢的是河鼠。他为人 善良又热心，他总能照顾到朋友的情绪，开导对方。 当蟾蜍闯祸时，他也能主动站出来帮助蟾蜍。他真 的是一位十分棒的朋友。
鼹鼠也不知道自己想去哪儿，不过重要的是，现在
3
他自由了！看着伙伴们累得满头大汗的样子，他很庆幸 自己做了一个明智的决定。在这么好的日子出来散步， 可真是再惬意不过的事了，更何况路上还能碰到几只傻 兔子逗逗乐儿。
阅读分析
他就这么漫无目的地走着，眼前突然出现了一条弯弯曲 曲的河流，打着拍子，哼着小调，踩着快活的舞步向前奔 去。对于从小生活在地下的鼹鼠来说，这可真是一个从未 见过的漂亮的景色。他打心眼儿里喜欢它，于是就沿着河 岸吧嗒吧嗒地走了起来，陶醉地听着河水在他耳边聒噪。 等到累了、倦了，便一屁股坐了下来。这时，河对岸刚高 过水面的一个黑洞吸引了他的目光。黑洞深处两颗闪闪的
3 心理描写 表现了鼹鼠对当前生活的喜欢、 满意。
“这可比大扫除好玩多了！”他得意地想着，一翻身就
2
机灵地跳了起来。柔和的风拂过杨柳，又轻轻地抚摸他 的额头；枝梢上争先恐后地冒出了嫩嫩的叶芽和漂亮的 花朵，鸟儿们飞来飞去忙着搭建自己的新窝，睡了一个 冬天的动物们也开始出来觅食了。一切都显得那么忙碌， 又那么快活！
在业余的时候，格雷厄姆一直都从事写作和 研究动物。他热爱大自然，特别擅长描写自然 景物，总能传神而形象地将自然之景描绘出来。
作家生平
1907年他写给儿子一扎信，那就是《柳林 风声》的基础。
1908年《柳林风声》正式出版，它被誉为 英国散文体作品的典范。
格雷厄姆的这本书，还引起了当时美国总统 罗斯福的注意。
罗斯福曾写信告诉作者，他把《柳林风声》 一口气读了三遍。
02
内容 介 绍
选取精华的文章结集成册，献给我们深爱的读者，既帮助家长和老师解决如何让学生 树立良好的世界观、人生观和价值观这一重大课题。
创作背景
从1904年5月开始
格雷厄姆总会在夜晚入睡前给年仅四岁、昵称“耗子”的儿子讲故事。在最初的 讲述中，除了蟾蜍、鼹鼠和河鼠等小动物外，还有长颈鹿这样的庞然大物，但由 于这样的大型动物不太适合进入柳林河岸的动物世界，所以后来被舍弃了。
阅读分析
正是春季大扫除的日子，鼹鼠在他的小屋子里忙活了一
上午，这儿扫扫，那儿掸掸，拎着白灰浆爬上爬下地刷墙。
1
累得他哟，腰酸背疼。可是这边，春天的气息早已悄悄地
渗入潮湿的泥土中，渗入他黑暗而又低矮的小屋里，带来
了阳光的味道、青草的芳香，还有小鸟欢快的歌声。切似
乎都在热情地向他召唤，使他不由得兴奋了起来。“噢，
01
作者 简 介
选取精华的文章结集成册，献给我们深爱的读者，既帮助家长和老师解决如何让学生 树立良好的世界观、人生观和价值观这一重大课题。
作家生平
肯尼斯·格雷厄姆 1859-1932
生于英国苏格兰的爱丁堡。他的童年很不幸， 五岁丧母，随后丧父，几兄弟都由亲戚收养。 中学毕业后，他没有钱继续读大学，二十岁进 英格兰银行工作，直到后来因在银行里被一疯 汉用枪击伤才退休。
✓ 我觉得我应该向他学习，做一个称职的朋友。也 正因为他总是默默付出，所以他身边一直有朋友陪 伴。这告诉我们只有真心才能换来朋友。
读者感悟
✓ 文中关于蟾蜍的故事十分有趣，蟾蜍总是闯祸，闹 出许多笑话。比如他一时冲动偷别人的车，被关进监 狱，又从监狱出逃……从蟾蜍身上，我明白了做人不 能放纵自己，不能想做什么就做什么，不然后果将不 堪设想。 ✓ 文中最令我感动的是那些小动物之间的友情，我从 他们的身上明白了友情的重要性，明白人不能没有朋 友。 ✓ 《柳林风声》这本书不仅能够带给人快乐，还能给 人以启迪，你也来读一读这本书吧。
文学特色
《柳林风声》这部小说最大的特色就是将抒情 与写意相结合，这个特征从始至终贯穿着全文。 在描写环境变化、四季交替时，作者对景物进 行了富有诗意的描写，让人有一种美的享受。
由于这本小说是由睡前故事改编而成的， 所以很多故事读起来有着十足的美感。文 章的主人公们喜爱音乐，所以文章多处写 到了唱歌的情节，这让本书充满了浓厚的 音乐美。在对大自然进行描写时，作者善 于用听觉来描写：从河流的声音到森林的 声音，从地面的声音到天空的声音……
延伸思考
作 者 从 哪 几 个 角 度 刻 画 了 河鼠的形象？
除 了 河 鼠 之 外 ， 其 他 动 物 的出场是不是有规律可循？ 为什么？
对 于 河 鼠 和 鼹 鼠 的 生 活 ， 你有什么看法？
阅读分析
本书运用拟人的手法，把每一个小动物 都当作人来写，展现了他们的喜怒哀乐， 将动物世界的生活向我们娓娓道来。在 本章开头，出场的第一个人物便是主人 公之鼹鼠，由他受春光的吸引而一路畅
创作背景
拟人的手法
作者采用拟人的手法，将文中的小动物 生动地描绘出来。他们有着人的情感和 行为，从他们身上，我们看到了人的真 善美。除了拟人的手法外，文章中还多 次运用比喻、排比、对比等手法，这使 得文章更加生动、有趣，引人入胜。
03
阅读 分 析
选取精华的文章结集成册，献给我们深爱的读者，既帮助家长和老师解决如何让学生 树立良好的世界观、人生观和价值观这一重大课题。
阅读总结
英国权威杂志《罗格斯》
《柳林风声》是一个世纪以来改变 人们思维和生活方式的名作之一
美国《纽约时报》
《柳林风声》是一部让人津津乐道、 爱不释手的书。
中国现代作家周作人
一拿来便从头至尾读完了， 这是不常有的事。
《柳林风声》是二十世纪儿童 文学的佳作，别有一番诗趣。
读者感悟
✓ 在一条美丽的河边，有着一片神秘的柳林，在这 里住着一群可爱的小动物，他们之间发生了许多有 趣的故事。《柳林风声》这本书讲述的就是关于这 群动物的故事。
名著导读/读书分享/好书推荐
柳林 风 声
选取精华的文章结集成册，献给我们深爱的读者，既帮助家长和老师解决如何让学生 树立良好的世界观、人生观和价值观这一重大课题。
主讲老师：xxx
时间：2023
总序
高ຫໍສະໝຸດ Baidu基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”。随着人类文明的不断发展，古今中外 无数的智者都对人生做出了精辟的总结，它们是人类智慧的结晶，是思想的火花，是 丰富的精神世界。
运用语言描写和动作描写等，将各个形 象刻画得活灵活现，富有趣味。同时， 关于春日的景色描写，暗示着这个美丽 的季节里到处生机勃勃，各种小动物纷 纷登场，他们之间丰富多彩的生活将从 此展开。
玩的经历，引出其他各种各样的动物，
比如热情友好的河鼠、活泼的水獭、喜
新厌旧的蟾蜍等。
04
阅读 总 结
选取精华的文章结集成册，献给我们深爱的读者，既帮助家长和老师解决如何让学生 树立良好的世界观、人生观和价值观这一重大课题。
作品速览
《柳林风声》是适合围坐在暖暖的火炉边，大家一起听的故事。作品以充满诗意的笔触生动地描 写了鼹鼠和河鼠在大河边的悠闲生活，以及他们身边的朋友、敌人的故事。作者成功地塑造了几 个小动物的形象，如珍视友情的鼹鼠和河鼠，喜欢自我吹嘘、作风轻浮的蟾蜍，神态威严、受人 爱戴的獾先生……
在作者笔下，这几位故事中的主角无不形 象生动，围绕着他们展开的故事极其有趣， 故事中穿插着的景物描写也颇具艺术魅力。 当我们读到蟾蜍跳上那辆豪华汽车，“轰 隆”一声发动引擎，然后扬长而去的那刻， 眼睛都会迸出光芒，几乎想立刻跳进那个 童话世界。
现在，我们选编的都是世界文学史上一流的作品，选取这些精华，结集成册，献 给我们深爱的读者，既帮助家长和老师解决如何让学生树立良好的世界观、人生观和 价值观这一重大课题；又让学生在轻松阅读的同时，提高阅读水平、扩展知识、丰富 精神世界。
目
01 作者简介 03 名师导读
录
02 内容介绍 04 阅读总结