桂林电子科技大学测控技术与仪器本科专业——2015版
桂林电子科技大学测控技术与仪器专业本科生培养方案
测控技术与仪器专业Undergraduate Program for Students Major inMeasurement and Control Technology and Instrumentation一、培养目标I. Educational Objectives培养适应经济、社会发展需求，德、智、体全面发展，具备以电子信息技术和计算机技术为基础进行检测与控制等复杂工程问题分析能力和系统设计能力，能在国民经济各部门电子测量与控制领域从事测控系统和仪器的科学研究、技术开发、工程设计、产品制造、维护与管理等方面工作的应用型人才。
The program is designed to cultivate students meeting the needs of economic and social development with a multi-aspects development of morality, intelligence and healthy, having analysis and design abilities of complex engineering in detection and control technology by using electronic information and computing technology, being prepared for professional roles, such as scientific research, technology development, engineering design, manufacturing, maintenance and administration, engaged in measurement and control system and instrumentation in the field of electronic measurement and control in various national economy departments.二、专业特色II. Program Features本专业建于1980年，是国家特色专业、第二批“卓越工程师教育培养计划”实施专业，于2013年通过了中国工程教育认证，成为广西唯一通过该认证的专业。
桂林电子科技大学2015年第二次公开招聘资格审查合格人员名单
GDBH04
GDBH05
GDBH06
GDBH06 张玉聪 崔岩 侯鹏 GDBH07 李玲华 张雨卉 钟海玲 GDBH11 GDBH12 欧跃发 关高峰
报名人数不足1:3开考比例，核减岗位招聘 人数1名
副高直接考核 副高直接考核
注：GDBH08、GDBH09、GDBH10岗位因报名人员不符招聘要求或无人报名，核减招聘岗位。
桂林电子科技大学2015年第二次公开招聘资格审查合格人员名单
应聘岗位 资格审查合格人员
陈俊彦 邓艳容 段中华 李燕龙 廖秋丽 GD01 廖原愿 聂玉庆 王旬 熊娅 杨艺敏 姚荣彬 张万桢 陈思曼 杜玉翔 GD02 胡晓明 李莹 李琢凤 曹得才 陈榕炜 陈山杉 陈珊 陈顺秀 陈韦宏 陈勇 戴明莉 杜壮 付静杰 高梓源 葛广昊 顾宗珊 郭震强 何银香 洪晨 胡小敏 黄八一 黄静 黄琳翔 黄政树 蒋慧君
童琳 王 芳 王辉 王洁琼 王柳妮 王学锋 危玲玲 韦佼宏 韦萧萧 肖琛婵 熊妍 徐艳 姚道香 易肹弘 尹芝芳 袁彩 苑春光 展领 战大川 张明亚 张兴芬 张勇 张玉理 张兆龙 赵虹 赵龙 周剑青 周艳 朱颖 朱映运 张亚红 邹莉娟 鲍家定 陈科余 GD04 陈磊磊 申莹莹 杨运泽 赵亮亮 甘国宁 胡萍萍 李树德 GD05 刘同来
备注
赖晓琴 劳昌玲 雷冬红 雷桢 李春霞 李芳 李辉雷 李惠 李鹭珍 李文韬 李祥斌 李晓敏 李馨 梁巧灵 廖婉琳 林娟 刘朝品 刘进锋 刘明明 刘巧婷 刘信义 龙高云 卢莎 罗锋懋 罗小荧 GD03 孟丽萍 米卿 莫小兰 潘恒标 盘洁 钱偲偲 秦琳 宋赛熙 宋小美 孙莹莹 唐分明 唐希希 唐一萍 唐泽民 唐智峰 陶彬 陶绍飞
GD05
彭进 张乐乾 许悦 周旋 李帅帅
GDBH01
测控技术与仪器专业排名
测控技术与仪器专业排名测控技术与仪器专业排名_开设的院校_毕业生能力用人单位评价[作者:admin | 来源:网络| 时间:2010-5-17 ]测控技术与仪器专业排名_开设的院校_毕业生能力用人单位评价：本专业毕业生能力被评为A+等级的学校有：清华大学上海交通大学天津大学东南大学本专业毕业生能力被评为A等级的学校有：四川大学吉林大学浙江大学西安交通大学中国科学技术大学北京航空航天大学华中科技大学厦门大学哈尔滨工业大学大连理工大学重庆大学北京理工大学西北工业大学北京科技大学湖南大学哈尔滨工程大学南京理工大学燕山大学电子科技大学南京航空航天大学合肥工业大学西安电子科技大学中国矿业大学(北京)中国矿业大学中北大学上海大学桂林电子科技大学沈阳工业大学哈尔滨理工大学长春理工大学南昌航空大学安徽工业大学湖北工业大学西安石油大学中国计量学院本专业毕业生能力被评为B+等级的学校有：武汉大学山东大学中南大学东北大学贵州大学北京化工大学河北大学中国石油大学(华东)南昌大学北京邮电大学武汉理工大学浙江工业大学太原理工大学西南交通大学华东理工大学东北大学秦皇岛分校北京交通大学郑州大学安徽大学中国地质大学(北京)成都理工大学天津工业大学江苏大学昆明理工大学北京工业大学华北电力大学（北京）辽宁大学华侨大学上海理工大学哈尔滨工业大学（威海）河南科技大学上海电力学院河北科技大学辽宁工程技术大学石家庄铁道学院兰州理工大学南京邮电大学华北电力大学（保定）东北电力大学西安理工大学河南理工大学西安建筑科技大学广东工业大学大庆石油学院山东理工大学中国地质大学(武汉)西南石油大学河北工业大学长江大学烟台大学郑州轻工业学院兰州交通大学西安工程大学山东科技大学南华大学西安工业大学内蒙古工业大学辽宁石油化工大学陕西理工学院西安邮电学院长春工业重庆理工沈阳理工北京信息大学大学大学科技大学天津理工大学武汉工程大学重庆邮电大学吉林化工学院安徽工程科技学院本专业毕业生能力被评为B等级的学校有：苏州大学南京师范大学济南大学天津科技大学湘潭大学内蒙古科技大学河南大学扬州大学上海海事大学南京工业大学南京林业大学河北农业大学长沙理工大学太原科技大学湖南科技大学浙江工商大学浙江理工大学北华大学安徽理工大学上海第二工业大学上海电机学院河北理工大学河南工业大学东华理工大学辽宁科技大学大连海事大学西华大学华东交通大学辽宁工业大学深圳大学四川理工学院中原工学院华北水利水电学院沈阳航空工业学院青岛科技大学南阳理工学院西安科技大学陕西科技大学湖南工业大学山东轻工业学院浙江万里学院成都信息工程学院浙江科技学院江汉大学重庆工商大学江西理工大学太原工业学院河北工程大学大连交通大学南京工程学院沈阳工程学院攀枝花学院沈阳化工学院湖南工程学院江苏科技大学沈阳大学大连民族学院黑龙江科技学院天津工程师范学院南通大学武汉科技学院吉林工程技术师范学院长春大学淮阴师范学院广东技术师范学院北京石油化工学院常熟理工学院重庆科技学院淮海工学院北方民族大学黑龙江工程学院天津农学院淮阴工学广西工学青岛理工曲阜师范院院大学大学邵阳学院茂名学院北华航天工业学院中国计量学院现代科技学院南昌航空大学科技学院唐山学院山东大学威海分校本专业毕业生能力被评为C+等级的学校有：莆田学院成都大学宝鸡文理学院榆林学院嘉兴学院九江学院江苏技术师范学院潍坊学院辽宁科技学院南京航空航天大学金城学院安徽工业大学工商学院北京理工大学珠海学院中北大学信息商务学院厦门大学嘉庚学院沈阳工业大学工程学院长春理工大学光电信息学院长江师范学院大庆石油学院华瑞学院河北理工大学轻工学院燕山大学里仁学院河北工业大学城市学院西安科技大学高新学院西北工业大学明德学院常州工学院南京理工大学紫金学院苏州大学文正学院本专业毕业生能力被评为C等级的学校有：平顶山学院西安欧亚学院江西理工大学应用科学学院长江大学工程技术学院太原理工大学现代科技学院武汉理工大学华夏学院辽宁石油化工大学顺华能源学院武汉工程大学邮电与信息工程学院沈阳航空工业学院北方科技学院湖南工程学院应用技术学院沈阳理工大学应用技术学院桂林电子科技大学信息科技学院吉林农业大学发展学院海南大学三亚学院长春大学光华学院成都理工大学工程技术学院华北电力大学科技学院河北科技大学理工学院西安交通大学城市学院河北工程大学科信学院西安工业大学北方信息工程学院扬州大学广陵学院西安电子科技大学长安学院苏州大学应用技术学院兰州理工大学技术工程学院南京信息工程大学滨江学院浙江工业大学之江学院本专业毕业生能力被评为D+等级的学校有：黄河科技学院闽南理工学院中原工学院信息商务学院江汉大学文理学院测控技术专业开设院校（本科）概览就业前景：主要到国民经济各部门从事测量与控制领域内有关技术、仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的工作。
测控技术与仪器(课程介绍)精选全文
模拟电子技术 模拟电子技术是研究各种电子器件、电子电路及其在各领域中的应用技术。是电类专业学生的必修课之一和考研复试课程之一。 它以半导体二极管、半导体三极管和场效应管为关键电子器件，包括功率放大电路、电路、电源稳压电路等为研究方向。
主 要 内 容 一. 测控专业简介 二. 专业教学内容和知识体系 三. 主要课程简介 四. 课程与就业的关系 五. 考研的相关学校简介
一、测控专业简介 测控技术与仪器隶属于仪器科学与技术一级学科。 1998年教育部颁布新的本科专业目录，把仪器仪表类11个专业（精密仪器、光学技术与光电仪器、检测技术与仪器仪表、电子仪器及测量技术、几何量计量测试、热工计量测试、力学计量测量、光学计量测量、无线电计量测试、检测技术与精密仪器、测控技术与仪器）归并为一个大专业——测控技术及仪器。
机械设计原理
专业外语
工程光学
工程力学
控制电机
知识体系
课程体系
主干
专业 基础
自动控制原理
传感器原理及其应用
单片机原理及应用
现代控制理论
Matlab高级编程与工程应用
DSP原理及其应用
电子电路EDA技术
电子电路CAD技术
电气控制技术
非主干
知识体系
课程体系
仪表与过程控制
测控系统原理与设计
智能仪器原理与设计
2. 本专业的相关学科
控制科学与工程学科、信息与通讯工程学科。 考研和就业有交叉 控制科学与工程学科是该专业的理论基础，主要研究自动控制理论和相关算法，为今后在测控技术理论研究和工程实际中提供必要的系统控制概念和方法。 信息与通讯工程学科是该专业的应用基础，主要研究信息通讯的基础理论和相关技术，为测量与控制信息的传输提供必要的理论和技术支持。
桂林电子科技大学测控技术与仪器特色专业建设总结
桂林电子科技大学测控技术与仪器特色专业建设总结桂林电子科技大学测控技术与仪器特色专业建设点项目实施情况总结一、项目实施基本情况(一) 配套政策1 制度保障在我校原有的专业建设管理办法的基础上，对特色专业有政策倾斜，加大师资引进力度，推进实践教学基地建设，实现重点扶持，优先发展。
同时严格对照特色专业建设目标与思路对特色专业进行动态管理，每年对专业建设情况进行检查与评估，确保特色专业建设取得成效。
2 经费保障加大对特色专业教学环境硬件建设的投入。
在实验室建设规划中正常的仪器设备购置费的基础上给予一定的倾斜政策。
在教育部经费支持的基础上予以相应的配套资金，保证资金的到位。
同时对经费使用进行严格的监督，确保项目资金用于专业能力开发和培养模式研究、质量保障体系建设、师资队伍建设和课程教材建设等方面。
3 考核奖励为积极鼓励特色专业建设，对参与特色专业建设的单位及个人在年终考核中给予倾斜，以资鼓励。
给予专业建设主要成员进修、访问交流等更多机会。
（二）实施程序在学校统筹下，有各个特色专业根据人才培养目标和专业特色制定培养方案和特色专业建设实施计划，经学校专家论证通过后，有各个专业按照论证后的建设计划分年度实施，主要包括：师资队伍建设、人才培养、实践教学改革、课程建设、教学条件建设、教学研究和教学改革、学术交流、科学研究等内容。
每年多建设成果进行总结，提交总结报告，由学校组织专家验收建设成果，并反馈检查意见和建议，各个专业参照反馈意见或建议进行下一年度的建设，突出特色，弥补不足。
整个建设过程受学校专家组监督和指导。
二、建设成效与基本经验（一）建设成效1、师资队伍建设2010年9月获得广西高校自治区级教学团队1个：“测控技术与仪器专业核心课程教学团队”（团队带头人郭庆）。
2、学生培养近3年，年均培养本科生140人左右，毕业生一次就业率均在90%以上且逐年递增。
毕业生计算机等级考试通过率均达99％以上；毕业生外语四级考试合格率均达80％以上；近两届应届毕业生升硕率均达20％以上。
桂林电子科技大学测控技术与仪器专业介绍
2024/6/4
27
（一） 培养目标（卓越班）
• 本专业培养适应经济建设和社会发展对高素 质工程技术人才需求的，德、智、体、美全 面发展的，具备以电子信息及计算机技术为 基础进行自动检测与控制等方面的应用能力， 能在国民经济各部门中电子测量与控制领域 内从事工程测控技术、智能仪器等的工程设 计、应用、维护和运行管理等方面工作的工 程技术人才。并为培养从事测控技术项目设 计与开发的设计型工程人才打下坚实的基础。
2024/6/4
10
二、专业介绍
• 而测试技术及仪器则是指利用电子技术 对电量或非电量进行测量的方法与设备。 它是进行生产设备研究，新产品试制和 开发，以及生产与维护运转中不可缺少 的测试手段和工具。一切重大的科学技 术成就都与测试技术和测试仪器有直接 关系。因此，测试技术及仪器的水平常 常是衡量一个国家科技发展和生产技术 水平的重要标志，也是军事实力的重要 表现。
2024/6/4
22
五、教学和科研成果
• 科研上，完成了较高水平的科研成果38项， 其中12项获省、部级以上科技进步奖，现在 研项目25项，其中纵向项目15项：包括国家 自然科学基金、国防预研、区自然科学基金 等项目；在国内外学术会议和重要学术刊物 上发表论文122篇，其中67篇论文被EI、 ISTP 收录。
2024/6/4
26
七、测控技术与仪器专业教学计划
（一） 培养目标
• 本专业培养适应经济建设和社会发展需要的， 德、智、体、美全面发展的，具备以电子信息 技术及计算机为基础进行自动检测与控制等方 面的理论知识与应用能力的，能在国民经济各 部门中电子测量与控制领域内从事工程测控技 术、智能仪器、计算机技术、机电一体化领域 的工程设计、研究开发、应用和运行管理等方 面工作的高级工程技术人才。
测控技术与仪器专业“课外项目式教学”的探索与实践
一
和制作状况， 对于关键技术提出问题， 据学生的演示和 回答 ， 根 初步给一个 分数。然后组织答辩 ， 各项 目组选 派代表 发言 ， 用多媒体 演示并 介绍项 利 目组分工情况、 设计思路 、 实现 方法和成 果 。 答辩过 程 中， 组内成 员可 以对 最后的工作是指导教 师和学生进 行总结。 学生的 总结内容 主要是课
常迫切做项 目的学生 。 然后让他 们 ２～ ３人。为了考察课 外项 目式教学 的可行 性
和普及性 ， 所选学生大部分成绩一般。
二 、 外 项 目式 教 学 的效 果 课
项 目结束后 ， 课题组对参 与项 目学生 的后 续课程 成绩进 行了统计 ， 具 体 情况如下 ： 单片机》 《 课程平均分是 ６ ． ， ８ ７ 参与项 目学 生的该课程平 均分
静 ◇ 静 静
‘ ‘
测 控 技 术 与 仪 器 专 业 课 外 项 目式 教 学 ’ 探 索 与 实 践 ’的
◆ 王 月娥 黎莲花 朱爱军 许川佩
（ 桂林电子科技大学电子工程 与 自 动化学院 ）
【 摘要ｌ本 文从题 目库的建设 、 实施步骤 、 评价模 式这些 问题切入 ， 对桂林电子科技 大学测控 技术与仪 器专业开展课 外项 目式教学活动的
研究 。它可 以强化大学生专业知识 的系统性 和完整性 ， 使他们 的专业 知识 行软硬 件联合调试 ， 逐步完善 系统。在 系统完善后 ， 学生 需要撰 写项 目论
及相关技能得到综合应用和拓展 。桂 林电子科 技大学 测控技 术与仪 器专 文 ， 主要内容包括项 目的设计思 路 与实现方法 、 不足与 改进。在大 四第一 业 对２ ０ ０ ７届学生在其第三学年第 二学期时开展了课外项 目式教学的实践 ， 学期开始一个 月后 。 组织教 师进 行验收 ， 收环节 主要看 学生完成 的状况 验
桂林电子科技大学2010届测控技术与仪器专业本科生毕业论文—基于LabVIEW的自动测试系统实验平台
编号：毕业设计说明书题目：基于LabVIEW的自动测试系统实验平台院（系）：电子工程学院专业：测控技术与仪器学生姓名：彭彪学号：0600820322指导教师：殷贤华职称：讲师题目类型：理论研究√实验研究工程设计工程技术研究软件开发2010年5月25日随着科学技术的发展，对电子测量与仪器的要求越来越高。
自动测试系统孕育而生，发展非常迅速。
“自动测试系统课程”是测控技术与仪器专业的主干课程，自动测试系统实验包括自动测试系统软件开发和组建，这对理论学习非常重要。
开发基于局域网的自动测试系统实验平台，终端共享实验设备，节约实验成本，提高实验效率。
根据自动测试系统课程的实验项目的需要，在对图形化软件开发工具LabVIEW以及用VISA为底层工具开发的虚拟仪器驱动程序进行深入研究的基础上，设计了基于LabVIEW的自动测试系统实验平台。
它由硬件系统和测试软件组成，硬件系统由计算机、网关、GPIB仪器、VXI机箱及仪器模块和多功能实验板组成，测试软件包括虚拟任意波形发生器、虚拟示波器、虚拟万用表以及各实验项目测试程序。
多功能实验板作为测试对象，可以根据各个实验项目的不同要求灵活设置。
该实验平台可以完成对交直流电压电流信号、电阻、幅值、频率、周期、相位等基本参量的测量，满足自动测试系统实验项目的要求。
通过测试验证，达到了预期设计目标，可以应用到自动测试系统实验当中。
关键词：仪器驱动程序；虚拟仪器；实验平台With the development of science and technology, the requirements of Electronic Measurement and Instruments is been more and more important, thus the Automatic Test System is emerged and is developing rapidly. Automatic Test System（ATS）is the main course in the major of measurement control technology and instrumentation. The experiment of ATS includes software development formation and is of great importance to theoretical study. The ATS experimental platform is based on Local area network, which makes equipments be shared in the terminal. In addition, the ATS experimental platform also saves the experiment cost as well as improves the efficiency.To meet the needs of the experiment item of A TS，the ATS experimental platform is designed，based on the study of LabVIEW which is a kind of graphical tools and virtual instrument driver which is developed by VISA. It consists of hardware system and test software. The hardware system includes computer, gateway, GPIB instruments, VXI box & module and multi-functional Panel. The test software consists of virtual profile generator, virtual oscilloscope, virtual multimeter and some lab tests programs. As the tested objects, the multi-functional experimental board can be seted flexibly on the basis of different requirements. This platform accomplish measurements of AC or DC voltage, resistance, amplitude, frequency, cycle, phase and other basic parameters as well as experiment item. The test results show that it achieve the expected goals and can be applied to the Automatic Test System experiment.Key words：Instrument Driver; Virtual Instrument; Experimental Platform目录引言 (1)1 自动测试系统实验平台概述 (2)1.1 自动测试系统实验项目 (2)1.2 实验平台软件结构 (2)1.2.1 VISA（虚拟仪器软件结构） (2)1.2.2 仪器驱动程序 (3)1.2.3图形化软件开发工具LabVIEW (3)1.3 实验平台硬件工具 (4)1.4 实验平台系统结构及工作原理 (4)2 自动测试系统实验平台软件开发 (5)2.1 实验平台软件开发环境的配置 (5)2.2 虚拟仪器软件开发 (6)2.2.1虚拟任意波形发生器（一） (6)2.2.2虚拟示波器 (8)2.2.3虚拟任意波形发生器（二） (9)2.2.4虚拟万用表 (10)2.3 实验项目测试程序开发 (11)3 多功能实验板设计 (13)4 自动测试系统实验平台集成 (17)4.1 实验平台组建 (17)4.2 实验平台调试 (18)4.3 实验平台功能验证 (20)结论 (24)谢辞 (25)参考文献 (26)附录 (27).桂林电子科技大学毕业设计（论文）报告用纸第 1 页共30页引言随着科学技术的发展，对电子测量与仪器的要求越来越高，测试项目和测试范围与日俱增，测试对象也逐渐复杂，测试的参数繁多，测试速度和测量的要求不段提高，这就使得自动测试系统（ATS）的发展越来越广泛、越来越迅速。
测控技术与仪器(电子测量及仪器技术)专业培养方案
测控技术与仪器（电子测量及仪器技术）专业培养方案一、培养目标培养现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，掌握现代测控理论与技术的基本知识，具有智能化仪器设计制造以及测量与控制方面基础知识与应用能力，能在工业、农业、计量检测、教育科研以及科技经贸等部门，从事与测量控制领域内有关的测控技术、仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的高级技术应用型人才。
二、基本要求1、热爱社会主义祖国，能以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，能认真学习贯彻科学发展观，具有中国特色理论体系，有为国家富强与民族振兴而奋斗的理想和责任感，具有良好的思想道德、敬业精神、健康的人生态度，具有科学严谨、求真务实的工作作风。
2、树立科学的世界观、正确的人生观、价值观和劳动观。
掌握法律、经济和管理科学的基本知识，具有社会适应能力。
3、掌握科学锻炼身体的方法，得到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练的合格标准，能履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
4、掌握一门外语，具有阅读和翻译本专业外文资料的能力。
5、系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括计算机、电子学、光学、测量与控制等基础知识；掌握自动检测系统和监控系统的基本原理和设计方法。
6、具有进行信息的获取、分析与处理，对设备运行状态进行工况监控和对生产过程进行控制的能力。
7、掌握传感器的原理、功能及设计制造方法，在生产过程中能合理的应用，并具有一定研究和开发能力。
8、掌握计算机、光、电、机相结合的当代测控技术和实验研究能力，具有测控技术、仪器与系统的设计、开发能力。
三、学制与学位学制：四年学位：工学学士四、专业特色以计算机技术、测量与控制技术为主线，把电子信息技术与计算机技术、测量与控制技术等有机结合，进行测控系统的设计并对现代测控体系进行信息的获取、分析与处理，并能对测试与控制系统中所应用到的智能仪器、虚拟仪器进行设计和运用。
五、主干学科与主干课程主干学科：计算机控制技术、仪器科学与技术主干课程：高等数学、英语、模拟电子技术、数字电子技术、控制理论基础、微机测控系统、信号分析与处理、自动检测技术及仪表、传感器原理与设计、测控电路、微机接口技术、单片机应用技术及应用、智能仪器设计、计量学原理等六、主要实践教学及基本要求七、毕业学分基本要求八、课程设置细化表注：1、形势与政策课程开课学期为1-7学期，每学期16学时，共计2学分。
测控技术与仪器专业简介
测控技术与仪器专业简介测控技术与仪器专业业务培养目标：本专业培养具备精密仪器设计制造以及测量与控制方面基础知识与应用能力，能在国民经济各部门从事测量与控制领域内有关技术、仪器与系统的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理等方面的高级工程技术人才。
修业年限：四年授予学位：工学学士业务培养要求：本专业学生主要学习精密仪器的光学、机械与电子学基础理论，测量与控制理论和有关测控仪器的设计方法，受到现代测控技术和仪器应用的训练，具有本专业测控技术及仪器系统的应用及设计开发能力。
专业方向介绍测控技术及仪器专业是仪器科学与技术和控制科学与技术交叉融合而形成的综合性学科。
设2个专业方向。
方向一：检测技术与自动化装置方向；方向二：测试计量技术及仪器方向。
方向一以集电子技术、先进控制理论、计算机控制技术、自动检测技术、光电技术以及网络技术于一体为特色，以生产过程的机电装备运行状态及其信息为研究对象。
本方向旨在培养基础理论扎实、实践能力强、知识面广，外语综合能力和计算机应用能力较强，人文社会科学综合素质较高，具有开拓创性意识，能够从事工业过程控制理论与装备、计算机辅助测试系统、信息处理与状态识别等领域的研究开发、设计制造和运行管理的复合型高级工程技术人才。
方向二以光—机—电—仪器—计算机技术一体化为特色，以传感器技术、信息获取与处理技术、自动化精密机械以及智能仪器仪表为主要研究对象。
本方向旨在培养基础理论扎实、实践能力强、知识面广，外语综合能力和计算机应用能力较强，人文社会科学综合素质较高，具有开拓创性意识，能够从事测控仪器、信息技术以及测试计量技术等方面的研究开发、设计制造和运行管理方面的复合型高级工程技术人才。
业务能力方向一的毕业生应具有较扎实的自然科学基础，较好的人文和社会科学基础及较强的英语与计算机应用能力以及较强的创新意识；系统地掌握检测技术与自动化装置专业方向的基本理论与技术，主要包括电工电子技术、自动检测技术、工程光学、测控仪器电路、工业过程控制、微机控制技术等基本理论基础；掌握光、机、电、计算机控制相结合的现代测控技术和实验研究技能；具备综合运用专业知识解决生产实际问题的初步能力。
桂林电子科技大学专业排名_桂林电子科技大学专业排行榜.doc
2017桂林电子科技大学专业排名_桂林电子科技大学专业排行榜2017桂林电子科技大学专业排名_桂林电子科技大学专业排行榜桂林电子科技大学优势专业排名1、通信工程推荐指数: 4.8(156人推荐)2、电子信息工程推荐指数: 4.6(135人推荐)3、机械设计制造及其自动化推荐指数: 4.6(114人推荐)4、电气工程及其自动化推荐指数: 4.5(93人推荐)5、测控技术与仪器推荐指数: 4.8(88人推荐)6、计算机科学与技术推荐指数: 4.6(58人推荐)7、电子科学与技术推荐指数: 4.8(43人推荐)8、电子信息科学与技术推荐指数: 4.8(36人推荐)9、微电子制造工程推荐指数: 4.7(31人推荐)10、自动化推荐指数: 4.7(30人推荐)11、机械电子工程推荐指数: 4.8(28人推荐)12、软件工程推荐指数: 4.8(28人推荐)13、微电子学推荐指数: 4.6(27人推荐)14、信息与计算科学推荐指数: 4.5(27人推荐)15、艺术设计推荐指数: 4.8(24人推荐)16、动画推荐指数: 4.4(24人推荐)17、工业工程推荐指数: 4.9(23人推荐)18、交通工程推荐指数: 4.8(21人推荐)19、会计学推荐指数: 4.6(20人推荐)20、信息安全推荐指数: 4.2(20人推荐)桂林电子科技大学专业介绍桂林电子科技大学是全国四所电子科技大学之一，是工业和信息化部与广西壮族自治区共建高校，广西壮族自治区重点建设高校。
桂林电子科技大学始建于1960年，1980 年经国务院批准成立桂林电子工业学院，2006年更名为桂林电子科技大学。
1990年，江泽民亲临学校视察，并题词为发展电子工业培养更多的合格人才。
桂林电子科技大学先后隶属于第四机械工业部、电子工业部、机械电子工业部、中国电子工业总公司、信息产业部。
2000年管理体制转为中央与地方共建。
官网2014年6月显示，桂林电子科技大学拥有省部级重点学科15个，联合培养博士点1个，一级学科硕士学位授权点11个，有工商管理硕士(MBA)、工程硕士2种专业学位类别授予权，11个工程硕士专业领域。
桂林电子科技大学本科专业设置汇总表
艺术学 设计学类 艺术学 设计学类 艺术学 设计学类 艺术学 设计学类
戏剧与影视 艺术学
学类 艺术学 美术学类
管理学 工商管理类
管理学 工商管理类
管理学 电子商务类
管理学 工业工程类
开办 时间 1980 1998 2006 2014 2015 1980 1992 2001 2012 2016 1981 2006 2006 2007 2012 2008 2007 2013 2013 2013 2013
应用物理学
环境工程
生物医学工程
生物工程 交通工程 建筑环境与能源应用工程 土木工程 建筑电气与智能化 船舶电子电气工程 电子信息科学与技术 电信工程及管理 网络工程 工业设计 物流管理 数字媒体艺术 工艺美术 公共艺术 机械工程
理学
物理学类
工学
环境科学与 工程类
工学 工学
生物医学工 程类
生物工程类
工学 交通运输类
管理学 管理学 经济学 管理学 管理学
管理科学与 工程类
工商管理类 经济与贸易 类 公共管理类 公共管理类
文学
文学
文学 理学 理学 理学
外国语言文 学类
外国语言 文学类 中国语言文 学类 数学类 统计学类 数学类
理学
统计学类
工学
仪器类
工学 工学 法学 法学 工学 工学 工学 工学
电子信息类 自动化类 法学类 法学类 材料类 机械类 材料类 材料类
19 130502 130502
视觉传达设计
艺术与设计 20 130503 130503
环境设计
学院
21 130505 130505
服装与服饰设计
22 130310 050418
电子科技大学2015年录取分数线(2)
电子科技大学2015年录取分数线(2)生源地：东本科一批(沙河校区) 理科一志愿计划数10 投档比例110 投出数11 ,最高分: 648 分，最低分：633.108271117137 分，控线562 线差71 ;生源地：山东本科一批(沙河校区)(中外合作) 理科一志愿计划数10 投档比例120 投出数12 ,最高分: 637 分，最低分：618.120240116142 分，控线562 线差56 ;生源地：山西电子科技大学文科录取最高分545 录取最低分541 录取人数7生源地：山西电子科技大学理科录取最高分611 录取最低分589 录取人数182生源地：山西电子科技大学(高水平艺术团) 文科录取最高分535 录取最低分535 录取人数1生源地：山西电子科技大学(高水平运动员) 理科录取最高分461 录取最低分461 录取人数1生源地：山西电子科技大学(自主招生) 理科录取最高分554 录取最低分552 录取人数2生源地:山西院校代码2315 本科第一批A类理工统招投档最低分: 589.126100243 ;生源地:山西院校代码2315 本科第一批A类文史统招投档最低分: 541.099122190 ;生源地:山西电子科技大学文科录取最高分545 录取最低分541 录取人数7生源地:山西电子科技大学理科录取最高分611 录取最低分589 录取人数182生源地:山西电子科技大学(高水平艺术团) 文科录取最高分535 录取最低分535 录取人数1生源地:山西电子科技大学(高水平运动员) 理科录取最高分461 录取最低分461 录取人数1生源地:山西电子科技大学(自主招生) 理科录取最高分554 录取最低分552 录取人数2生源地:河南院校代号1250 本科一批平行投档理科计划人数222 实际投档人数236 投档最低分612 控线529 线差83 生源地:河南院校代号1251 本科一批平行投档(沙河校区) 理科计划人数48 实际投档人数48 投档最低分594 控线529 线差65生源地:河南院校代号1251 本科一批平行投档(沙河校区)(较高收费) 理科计划人数10 实际投档人数15 投档最低分584 控线529 线差55生源地:河南院校代号1250 本科一批平行投档文科计划人数8 实际投档人数9 投档最低分555 控线513 线差42 生源地：河北本科一批平行一志愿理科投档最低分总分(含优惠) 636生源地：河北本科一批平行一志愿(沙河校区) 理科投档最低分总分(含优惠) 616生源地：河北本科一批平行一志愿文科投档最低分总分(含优惠) 592生源地:甘肃院校代号1476 录取批次本科一批(F段) 理工最低分: 574.119208116 控线475 线差99生源地:安徽院校代号1040 本科第一批理科投档人数210 投档最低分639 投档最低分排名5334 ;生源地:安徽院校代号1041 本科第一批(沙河校区）理科投档人数25 投档最低分627 投档最低分排名8801 ;生源地:安徽院校代号1042 本科第一批(沙河校区)(中外合作) 理科投档人数14 投档最低分620 投档最低分排名11692 ;生源地:安徽院校代号1040 本科第一批文科投档人数7 投档最低分633 投档最低分排名2597 ;生源地:江苏院校代号6104 本科第一批理科选测等级物理A,另一门B 投档最低分372 辅助排序分264生源地:江苏院校代号6112 本科第一批(沙河校区) 理科选测等级物理A,另一门B 投档最低分362 辅助排序分259 生源地:广东院校代码10614 第一批本科第一志愿理科计划数135 投档人数138 投档分628 最低排位11191 生源地:广东院校代码19614 第一批本科第一志愿(沙河校区) 理科计划数55 投档人数56 投档分618 最低排位16462 生源地:江西院校代号1792 国家专项计划平行志愿定向理工投档线609 最低排名4031生源地:江西院校代号1792 国家专项征集定向理工投档线610 最低排名3850生源地:江西院校代号1792 本科第一批统招文史投档线558 最低排名1752生源地:江西院校代号1792 本科第一批统招理工投档线605 最低排名4731生源地:江西院校代号1796 本科第一批统招理工投档线591 最低排名7284生源地:广西院校代号10614 专项计划批理科正式投档分数线533生源地:广西院校代号10614 专项计划征集理科正式投档分数线534生源地:广西院校代号10614 本科第一批理科正式投档分数线581生源地:福建院校代号5044 本科一批理工常规志愿投档最低分628 控线525 线差103生源地:福建院校代号5045 本科一批理工常规志愿投档最低分606 控线525 线差81生源地:浙江代码5113 第一批平行志愿理科投档分数668 投档名次5-007073生源地:浙江学校代码5150 第一批平行志愿理科投档分数653 投档名次5-012197生源地:海南院校代码1074 本科第一批理工计划数18 投档数20 投档分数线730生源地:湖北院校代号1470 录取批次: 第一批本科平行志愿投档类别普通类理科投档分数线607.105133118生源地:湖北院校代号1470 录取批次: 第一批本科平行志愿投档类别国家专项计划理科投档分数线594.114100127 生源地:湖北院校代号1470 录取批次: 第一批本科平行志愿投档类别普通类文科投档分数线555.116112135生源地:湖北院校代号1470 录取批次: 第一批本科平行志愿投档类别普通类理科投档分数线607.105133118生源地:湖北院校代号1470 录取批次: 第一批本科平行志愿投档类别国家专项计划理科投档分数线594.114100127 生源地:湖北院校代号1470 录取批次: 第一批本科平行志愿投档类别普通类文科投档分数线555.116112135生源地:湖南院校代号5102 本科一批平行一志愿理工类投档线612 语文113 数学125 外语140 控线526 线差86 生源地:湖南院校代号5102 本科一批平行一志愿文史类投档线572 语文124 数学113 外语137 535 37生源地:内蒙古院校代号187 录取批次本科提前A 普通理科计划数12 预计1:1投档最低分532 应投档人数13 已报人数15 生源地:内蒙古院校代号187 录取批次本科提前B 普通文科计划数2 预计1:1投档最低分533 应投档人数3 已报人数4 生源地:内蒙古院校代号187 录取批次本科提前B 普通理科计划数6 预计1:1投档最低分601 应投档人数7 已报人数11 生源地:内蒙古院校代号187 录取批次本科提前B第二次投档普通理科计划数2 预计1:1投档最低分557 应投档人数2 已报人数37生源地:内蒙古院校代号187 录取批次本科一批普通理科计划数60 预计1:1投档最低分589 应投档人数63 已报人数64 电子科技大学2015年录取分数线[1][2]。
企业介绍2015新
企业介绍（2005年成立）一、中图仪器的发展历程深圳市中图仪器科有限公司创始人——马俊杰，清华大学工程物理专业本科、测试计量技术专业研究生，曾师从前国家质量技术监督局副局长鲁绍曾先生。
1992年毕业后在深圳市计量质量检测研究院从事技术支持和产品研发工作，对新型计量检测技术、CCD图像识别技术等有深入研究，主持设计了多种国内首创的先进仪器。
2000年创办了深圳市计量检测开发公司，隶属于深圳市计量质量检测研究院。
开始研究开发血压计智能标准器、指示表全自动检定仪、水表检定装置等项目，并且于2001年末研制成功。
2003年以来，专业从事计量仪器、检定设备等产品的研发、生产和销售。
在此期间，SJ99血压计智能标准器、SJ2000指示表全自动检定仪、SW2000摄像式全自动水表检定装置已日渐成熟。
SW2000摄像式全自动水表检定装置在上海市水表强制检定站得到大规模的应用，并开始在全国水表检定机构全面推广。
2005年深圳市中图仪器科技有限公司成立，并成功推出以CCD摄像技术为基础、能够自动识别压力表的新一代压力检定产品。
2009年深圳市中图仪器科技有限公司参与起草GB/T 24762-2009《产品几何量技术规范（GPS)影像测量仪的验收检测和复检检测》规程。
2010年深圳市中图仪器科技有限公司SW2011网络版摄像式全自动水表检定装置上市，让用户单位管理人员能轻松自如的、在任意地点随时掌握水表的检定状态。
2011年10月深圳市中图仪器科技有限公司正式实施股权激励政策，使20%的骨干员工持有公司股份，企业发展进入一个新阶段。
2012年深圳市中图仪器科技有限公司成立了机械加工部，产品精密部件由外部加工转为自主加工。
同年成功推出具有世界领先水平的SJ5000系列螺纹综合测量机、SJ207高精度高度计、SJ2210小角度检定仪、SJ2310气浮式垂直度测量仪、SJ2410影像式线纹测量仪、SJ99D无创血压检定仪和SJ90无线婴儿培养箱检测仪。
桂林电子科技大学测控技术与仪器06008203班就业情况
学号 姓名 就业单位
0500820305 徐迎春 0600820301 陈承芳 0600820302 何宪群 0600820303 黄钰菲 0600820304 卢福丹 0600820305 周晓亮 0600820306 蔡次生 0600820307 陈开强 0600820308 陈祥 0600820309 樊顺科 0600820310 黄从文 0600820311 黄生用 0600820312 霍佳迷 0600820313 雷恒伟 0600820315 李玮 0600820316 李兆钟 0600820317 梁锦钊 0600820318 林文欢 0600820319 卢俊明 0600820320 马金宝 0600820321 莫佳吉 0600820322 彭彪 0600820324 唐军荣 0600820325 王皓 0600820326 文志宇 0600820327 阳元德 0600820328 张勇 0600820329 钟华
富士康 海能达通信股份有公司 贺州市桂源水利电业有限公司 珠海联邦制药股份有限公司 桂林电子科技大学 桂林电子科技大学 东莞王氏港建电子有限公司 纬创资通（中山）有限公司 宁波力隆企业集团有限公司
备注：联系Leabharlann 式及相关信息还有待完善，希望自己核实一下并告诉我下好修改，同时希望大家多联系
桂林电子科技大学研究生院 深圳市耀科电子有限公司 深圳鼎芯科技有限公司 广东中山市纬创资通 桂林电子科技大学研究生院 桂林电子科技大学研究生院 中国平安人寿股份有限公司 珠海盟泰通信科技有限公司 广西柳工机械股份有限公司 桂林电子科技大学 桂林电子科技大学 柳州东风化工有限责任公司 桂林电子科技大学研究生院 成都电子科技大学研究生院 深圳市微恒自动化设备有限公司
桂林电子科技大学 测控技术与仪器
桂林电子科技大学 电子工程与自动化学院 测控技术与仪器专业（国家级特色专业、 国家管理专业点、 工信部与广西区共建重点专业）专业概况：本专业始建于1980年，原名为电子仪器及测量技术，1998年更名 为测控技术与仪器，是国家管理专业点，国家级特色专业建设点，广西区优质专 业。
测控技术与仪器实验中心是广西壮族自治区实验教学示范中心，虚拟仪器技 术实验室是广西高校重点实验室。
本学科现有教授、副教授、高级工程师共20 名，其中博士生导师3名，硕士生导师13名，享受国务院政府特殊津贴专家4人， 教育部仪器科学与技术教学指导委员会委员1人，全国师德先进个人1人，八桂名 师1人，广西壮族自治区教学团队1个，已经形成一支专业技术精湛，职称、年龄 结构合理的优秀教学和科研团队。
现有一个一级学科硕士点：仪器科学与技术； 三个二级学科硕士点：测试计量技术及仪器、精密仪器与机械和仪器仪表工程； 仪器科学与技术学科是我校博士学位授予单位立项建设的3个学科之一。
培养目标：本专业旨在培养适应经济建设和社会发展需要的，德、智、体、 美全面发展的， 具备以电子信息技术及计算机技术为基础进行自动检测与控制等 方面的理论知识与应用能力的， 能在国民经济各部门中电子测量与控制领域内从 事计算机自动测控系统，智能化仪器硬件和软件的研究、开发、设计、制造等方 面工作的高级工程技术人才。
培养要求： 本专业学生主要学习自动检测仪器和计算机控制工程方面的基础 理论知识、组成原理和设计方法，受到现代测控技术和仪器应用的基础训练。
毕 业生应该具备以下几方面的知识和能力： 1.具有较扎实的数理基础， 较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本 国语言、文字综合表达的能力； 2.较系统地掌握本专业领域的宽广的技术理论基础知识， 主要包括测控电子 技术和通用检测仪器等基础知识； 3.掌握测量理论与数据处理、各种电量、非电量的检测原理与方法、控制理 论与技术， 具有较强的电子设计能力和计算机应用能力，掌握自动检测与控制系 统的设计、开发与组建； 4.掌握一门外国语， 能较为熟练地阅读和翻译本专业外文资料，掌握文献检 索、 资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具备一定的科学研究和工程应用能力。
测控技术与仪器专业本科培养方案
测控技术与仪器专业本科培养方案一、培养目旳本专业培养适应社会主义现代化建设和信息技术领域仪器科学与技术发展需要旳, 具有较高道德水准和科学素养, 掌握测量、控制和仪器领域旳基础理论、专门知识和专业技能, 具有对应旳创新设计与实践能力, 具有终身学习旳能力和深入深造旳潜能,毕业后能在国民经济各部门从事测量控制与仪器、机电一体化领域旳科学研究、设计制造、技术开发、应用研究、质量控制和运行管理等工作旳应用型高级专门人才。
制定旳详细目旳如下:目旳1: 可以从事测控技术与仪器行业旳测量控制与仪器、机电一体化、装备制造、技术研发和生产管理工作, 并可以综合考虑经济、环境、法律、安全、健康、伦理等方面旳影响原因。
目旳2: 有良好旳人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德, 可以成为单位旳业务骨干, 有获得中级技术职称旳能力。
目旳3: 在测控技术与仪器行业具有就业竞争力, 能很好地满足学术愿望和就业诉求, 有承担先进制造技术研发任务旳能力。
目旳4：可以与时俱进, 适应社会变革, 并通过不停学习来拓展自己旳知识和能力, 可以胜任项目组长或主任工程师旳岗位。
目旳5：可以在不一样职能团体中发挥特定作用, 具有国际化视野和跨文化交流合作能力, 具有领导素质和能力。
二、培养规定根据本专业培养目旳, 本专业学生重要学习自然科学、电子技术、机械基础、计算机技术、人文社科等方面旳基础知识和测量与控制方面旳专业知识, 并受到对应旳工程实践训练, 具有处理工业检测与过程控制、信息处理、测控仪器设计、测试技术等领域技术问题能力。
本专业设定了12条明确、公开旳毕业规定, 该毕业规定完全覆盖了工程教育专业认证通用原则旳12条基本规定。
测控技术与仪器专业对学生旳毕业规定详细内容如下:毕业规定1: 能将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于智能控制、信息获取与处理、测控仪器设计等过程中所波及复杂工程问题旳恰当表述中, 并能将其用于一种详细旳复杂工程问题或系统旳建模和求解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
桂林电子科技大学测控技术与仪器本科专业
发布时间：2015年6月21日新闻来自：管理员
一、专业概况
本专业始建于1980年，1998年由“电子仪器及测量技术”更名为“测控技术与仪器”，至今招收本科生35届，累计培养毕业生2852人。
本专业是国家级特色专业、教育部“卓越工程师教育培养计划”实施专业、广西优质专业，在广西按一
于A
校企合作建立了多元化的科技创新平台和社会实践平台，充分发掘和培养学生的科技创新能力和工程实践能力，学生科技竞赛获奖率在全校各专业中名列前茅。
二、专业特色
本专业是一门集仪器、电子信息、计算机、机械于一体的多学科交叉融合的综合性专业，面向国民经济建设、国防建设和科学研究信息化进程，以测量控制和智
能仪器为方向，以信息获取、测试和控制为主线，不断跟踪新理论、新技术、新方法、新工艺，坚持“产学研用”紧密结合的人才培养机制，坚持“学生求学、教授治学”的办学理念，坚持“科教融合，以研促教”的办学特色，在电子信息和仪器科学领域培养基础扎实、知识面广的宽口径创新型工程技术人才。
毕业生就业面较宽，就业率达95%以上，主要在珠三角、长三角和北部湾经济区电子信息类高新技
示。
的，
应用、维护和运行管理等方面工作的工程技术人才。
为我国培养从事测控系统和仪器系统设计、开发和应用的卓越工程师后备人才。
四、培养要求
本专业所培养的毕业生应达到以下十个方面的知识和能力：
1.具有较好的人文社会科学素养、较强的社会责任感和良好的工程职业道德；?
2.具有从事工程工作所需的相关数学、自然科学以及经济和管理知识；?
3.掌握扎实的测控电子技术和检测仪器等工程基础知识和本专业的基本理论知识，具有系统的工程实践学习经历；了解本专业的前沿发展现状和趋势；?
4.掌握测量理论与数据处理、各种电量、非电量的检测原理与方法、测量与控制理
5.
6.
7.
8.
9.
10.
五、主干学科、主要课程与主要实践教学环节
1.主干学科：仪器科学与技术、电子信息技术
2.主要课程：电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统分析、信号处理、高级语言程序设计、微机原理及接口技术、电子测量与仪器、非电量检测技术、
光电检测技术、微机控制技术、电子设计自动化（EDA）技术、虚拟仪器技术、智能仪器、自动测试系统等。
3.主要实践性教学环节：包括综合实验、电子认知实习、机械工程训练、基础工程设计、专业工程设计、电子工程训练、生产实习、专业实践、毕业设计等。
4.主要专业实验：电路与信号实验、数字电子技术实验、电子设计自动化实验、计
六、?
1.
2.。