未完成作业的检讨书

未完成作业的检讨书
未完成作业的检讨书1
尊敬的老师：
您好！
很抱歉作为一名初中生我这次居然犯下了这样的错误，完全没有谨记自己作为一名中学生应该做什么。

我作为一名初中生，应该做到的就是把学习当成自己的首要目标，即便是在假期也不能让自己放松下来，继续学习，做寒假作业保持自己的学习水平，不让太久不使用的知识遗忘掉。

而我却没有做到这些反而在假期的时候对自己放纵，自甘堕落，导致我的寒假作业都没有完成，辜负了老师的信任和我父母的望子成龙的期待。

在寒假刚刚开始的时候我还每天做上那么一点直到我接触
了手机。

是的在这个假期我的追要下，并且我完成了我和妈妈上个学期的约定所以她要给我买一台属于我的手机。

之前虽然并不是没有手机玩，但是这对于我来说意义是不一样的，其他同学自己都有手机，而我却只能在家里面玩父母之前的手机。

而自己拥有一台手机是我用一个学期努力学习考进班级前十的要求换来的，而我也做到了也得到了我应得的。

虽然父母一再强调的告诉
我不要玩手机玩到半夜，晚上早点睡之类的话，但第一次拿到属于自己的手机的.我还是不由得有些兴奋。

一玩就玩到了半夜，而这种情况却并不只是第一天，后面的一整个假期都是这样的。

因为白天爸妈在家里我又不好在他们面前天天玩手机，所以我白天的时间多半是在睡觉，晚上自己躲在房里玩手机到凌晨几点。

而这种情况在我玩了一段时间之后没有停下，反而变得越发严重，甚至让我再也静不下心去学习了。

因为我和同学们一起晚上了游戏，自从下载游戏之后我才发现原来有这么多比学习有意思的事情呢。

所以我就天天玩游戏，和同学玩，自己玩，晚上玩，白天躲在房里玩。

就是抓紧各种时间躲着玩游戏，不让父母发现，显然我的爸妈也确实没有发现，或许是因为我以前都是一个乖乖崽的形象吧。

而在这样的玩乐下等我想起寒假作业的时候就已经只剩下最后一天的时间了，而一天的时间让我补写这么多的作业显然我是写不完了，所以在想好就这么交这么多作业老师您也不一定看的出来的想法之后我又接着玩游戏了。

现在我醒悟自己犯下了多么大的错误，作为一名学生我的职责就是学习，而我却本末倒置把玩乐当成了首位。

现在我也知道了自己的错误我保证以后的我一定会改正的，请您这一次原谅我。

此致
敬礼！
检讨人：__x
20__年x月x日
未完成作业的检讨书2
为了全面实施素质教育，提高我校课堂教学质量，促使广大教师教学工作沿着科学化、规范化方向迈进，我校于3月25-27日进行了一次全校性的作业检查。

作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

那么，老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。

语文作业检查结果如下：
一、二年级检查了生字本和听写本。

三到六年级检查了听写本、练习册和大作文。

有的全批全改，有的师生共改，有的家长参与，形式多样。

这样繁多的作业，可以看出老师平时的工作量很大，很辛苦。

主要优点：1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、“你真棒!”等给予鼓励，如老师用“作业之星”鼓励作业优秀的学生；用小红花鼓励作业优秀的作业，用五角星鼓励作业优秀的学生，这很好的激发了学生完成作业的兴趣。

学生作业书写干净整洁，字体规范；听写本上，让学生进行了造句练习，让学生练习写话，为孩子将来上三年级写作文打下
了良好的基础。

2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。

3、老师引导学生保持整洁的作业比较好。

特别是优秀学生的作业，干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉。

看来，在学生的写字习惯方
面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。

本本认真，学生字体特别好看，这与老师平时的认真辅导是分不开的。

4、中高年级的作文批改形式多样，有面批、眉批、互批等，老师把功夫下在对学生习作的指导上，通过面批，较好的提高了中差生学生的写作水平。

学生的批语也极富启发性和鼓励性。

三二班和四二班的学生作文字数相对比较多，字体工整。

三三班作文的次数相对比较多，老师批改也很认真，学生作文只有多写多练才能提高习作能力。

五、六年级学生的作文，书写都很干净整洁，教师先训练学生互相修改，然后老师再二次批改，并给予了鼓励性的语言，有的学生给自己同学的作文后面还写了名言鼓励同学。

如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”“读书破万卷，下笔如有神。

”等。

存在问题及建议：
1、重视学生规范性作业的指导，严格要求。

拼音的书写无论在四线三格，还是在横线上，占格的位置及声调的标写，都一定要规范。

平时的规范严格训练，就会避免在考试中不会丢失不
应该丢得分。

例如，低年级的作业一定要求学生把字写规范，中高年级部分差生的习作，在构思，选材，语言的运用上，还需要老师下一番功夫，解决他们存在的问题，以利于提高学生整体的素质与教学质量。

2、误改现象比较普遍，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病等没有发现，这说明改作业时还不够细致。

对于小学生而言，基础知识非常重要，错别字不仅要指出来，还要及时纠正。

部分差生作业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分差生的作业，多鼓励，多指导。

有的错题没有及时订正。

订正时，告诉学生订正方法，自始至终采用下去。

3、批改符号要一致。

批改符号也是一种语言，也可以向学生传递反馈信息，纠正错误。

另外个别班级学生在写练习册的时候，使用改正纸，这样的做法是不可取的，在考试中会扣卷面分。

4、善于使用激励性、指导性语言。

可能一部分老师觉得这是一个负担。

其实，评语也是老师和学生进行沟通的有效途径，老师的中肯性评语可能让学生更容易接受。

可以是针对本次作业，也可以是学习态度，学习方法，三言两语，今天四五个，明天两三个，把我们的希望，我们的要求，我们的指导，我们对他的关注，告诉学生，学生就会更容易的接受我们的建议，开始进步。

尤其我们语文老师，不能惜言如金。

学校建议在以后的作业中要有一些激励性的语言，在下次作业检查的时候能看到
起色。

一分耕耘一分收获，相信通过我们的努力，我们的教育之花定会结出丰硕的果实。

未完成作业的检讨书3
为了全面实施素质教育，提高我校课堂教学质量，促使广大教师教学工作沿着科学化、规范化方向迈进，我校于3月25-27日进行了一次全校性的作业检查。

作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生所学知识得到巩固，而且能提高学生分析问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

那么，老师通过批改作业，及时地发现学生对知识的掌握程度及存在的问题，检查教学效果，从而使我们能根据教学上存在的问题及时地改进教学，最终目的是提高教学质量。

语文作业检查结果如下：
一、二年级检查了生字本和听写本。

三到六年级检查了听写本、练习册和大作文。

有的全批全改，有的师生共改，有的家长参与，形式多样。

这样繁多的作业，可以看出老师平时的工作量很大，很辛苦。

主要优点：
1、学生作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到比较细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，分别用红花、“你真棒!”等给予鼓励，用“作业之星”鼓励作业优秀的学生；用小红花鼓励作业优秀的作业，用五角星鼓励作业优秀的学生，这
很好的激发了学生完成作业的兴趣。

学生作业书写干净整洁，字体规范；听写本上，让学生进行了造句练习，让学生练习写话，为孩子将来上三年级写作文打下了良好的基础。

2、对学生出错的地方，老师及时辅导，学生进行了订正。

3、学生作业大多保持整洁，书写规范。

特别是优秀学生的作业，
干净，字体美观，给人赏心悦目的感觉，可见在学生的写字习惯方面，老师们都花了大量的心思，费了不少力，孩子们已经初步养成良好的写字习惯。

检查的作业本本认真，而且多数作业字体特别好看，这与老师平时的认真辅导是分不开的。

4、中高年级的作文批改形式多样，有面批、眉批、互批等，老师把功夫下在对学生习作的指导上，通过面批，较好的提高了中差生学生的写作水平。

学生的批语也极富启发性和鼓励性。

学生作文字数相对比较多，字体工整。

作文的次数相对比较多，老师批改也很认真，学生作文只有多写多练才能提高习作能力。

学生的作文，书写都很干净整洁，可以看出教师是先对学生进行互相修改的指导和训练，然后老师再二次批改，并给予了鼓励性的语言，有的学生给自己同学的作文后面还写了名言鼓励同学。

如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

”“读书破万卷，下笔如有神。

”等。

存在问题及建议：
1、重视学生规范性作业的指导，严格要求。

拼音的书写无论在四线三格，还是在横线上，占格的位置及声调的标写，都一定要规范。

平时的规范严格训练，就会避免在考试中不会丢失不应该丢得分。

例如，低年级的作业一定要求学生把字写规范，中高年级部分差生的习作，在构思、选材、语言的运用上，还需要多下功夫，解决他们存在的问题，以利于提高学生整体的素质与教学质量。

2、误改现象比较普遍，尤其是学生的错别字，拼音错误、语病等没有发现，这说明改作业时还不够细致。

对于小学生而言，基础知
识非常重要，错别字不仅要指出来，还要及时纠正。

部分学困生作业不够认真，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分学生的作业，多鼓励，多指导。

个别学生的错题没有及时订正。

订正时，要交给学生规范正确的订正方法，并自始至终采用下去。

3、批改符号要一致。

批改符号也是一种语言，也可以向学生传递反馈信息，纠正错误。

另外个别班级学生在写练习册的时候，使用改正纸，这样的做法是不可取的，在考试中会扣卷面分。

4、要重视使用激励性、指导性语言。

可能一部分老师觉得这是一个负担。

其实，评语也是老师和学生进行沟通的有效途径，
老师的中肯性评语可能让学生更容易接受。

可以是针对本次作业，也可以是学习态度，学习方法，三言两语，今天四五个，明天两三个，把我们的希望，我们的要求，我们的指导，我们对他的关注，告诉学生，学生就会更容易的接受我们的建议，开始进步。

尤其我们语文老师，不能惜言如金。

学校建议在以后的作业中要有一些激励性的语言，在下次作业检查的时候能看到更多的师生间作业的交流。

一分耕耘一分收获，相信通过我们的努力，我们的教育之花定会结出丰硕的果实。

未完成作业的检讨书4
尊敬的物理老师：
您好！
我怀着深刻懊悔的心情向您递交这份，以反省我物理作业未完成的严重错误。

此次中秋三天假期，您布置的物理作业都不算多，总共才6张试卷，作业是经过您精心筹办的，是希望我们能够好好做好试卷，能够更好的复习好物理，以应对即将到来的高考。

回顾我的错误，我这三天时间里都在家里玩电脑了，没有时间完成物理作业，以至于周三晚上夜自修收作业的时候自己始终没有完成。

我的错误是多么的明显，是多么的不应该。

现如今，经过您的批评教育，我痛定思痛，决心做出坚决悔改：
第一，从今往后我要视物理作业为重点作业，假期时间里第一时间就着手物理作业的完成。

第二，从今日起我必须摒弃电脑游戏，除了必要的休息时间，我将用大量空闲时间用于学习与复习方面。

第三，我将努力认真复习物理，争取在高考当中取得优异的成绩。

最后，我希望物理老师能够原谅我这次错误，我将补回这次作业，不辜负您对我两年多的教导。

未完成作业的检讨书5
尊敬的物理老师：
您好，我怀着深刻懊悔的心情向您递交这份检讨书，以反省我物理作业未完成的严重错误。

希望物理老师能够原谅我这次错误，我将补回这次作业，不辜负您对我两年多的教导。

__X
未完成作业的检讨书6
尊敬的老师：
您好！
我是__x，非常的自责，因为今天我的作业没有完成，自己在玩去了，已经忘记了作业的事情，作为一名初中学生，我为此感到非常羞愧，现在到了这个时候，我需要认真的去回顾一下自身的错误，这次的事情影响很不好，也是一名学生，就不应该发生的，此时此刻我也很纠结，不知道为什么，心里面也是非常难受，对于没有完成作业的事情，感到非常羞愧。

今天做作业，本来也就不多，只要抽十几分钟的时间就能够完成好，但是我却一拖再拖，给自己找了很多理由，本来十几分钟就能做好的事情，我却拖了很久，这样的情况是非常不好的，我作为一名学生，没有这个自主性，对自己，对学习都是一种不负责任，现在想了想发生的事情已经没办法改变，改变的只有能够让自己去认清事情的真相，对于这次的行为，我抱着非常惭愧的心里，真的很想去弥补，但事情已经发生了，真的很自责，想了想今天的事情，我本来有足够的时间去写作业的，但是一直在玩，然后没有意识到作业是非常重要的，自己一直都在做别的事情，您布置的作业本来也就不多，十几分钟就能做好的事情，我却一拖再拖，本来计划好的中午就把作业写完，但这次我又给自己找了一些理由，这让我非常的难受，也无比日子在这个情况下面，我也不知不觉的在堕落，这是我作为一名学生非常失败的地方。

通过这次的事情，让我明白了一个道理，自己不认真对待学习，学习就会反过来，让我知道什么叫做错误，经历过了今天的事情之后，我更加明白了这个道理，我一定不会再犯相同的错误，作业一定要好好的完成，不能够给自己找任何理由搪塞，这是不正确的，也是对学习的一种不负责任，首先我应该意识到这个错误，给自己足够的理由去完成好，总归是没错的，出现这样的情况，现在让我非常难受，我一定会纠正，作业的事情在今后的学习当中，我一定好好重视，再也不去找理由拖延时间，每天按时的完成作业，真的希望能够有这个机会纠正自己，我作为一名初中学生了，这样的事情真的很惭愧，影响也很不好，再也不希望出现这样的情况了，我感到很羞愧，很自责，为了自己以后有一个好的学习方式跟学习态度，请您给我这个机会。

此致
敬礼！
检讨人：__x
20__年__月__日
未完成作业的检讨书7
尊敬的老师：
您好！
我是小学三年级__班级的同学，自从星期三的课上，您因为我没有完成家庭作业而找我进行谈话以后，我就一直在反思自己的这个过错。

经过这几天的反省和自我检讨以后，我也已经认识到错误的严重性。

所以即便您没有要求我写这份检讨书，我也会主动给您写一份。

但是在这份检讨书里我还是想把整个事情的经过跟您说明一下，因为我不想您误会了我，我也不是故意不写作业让您生气的。

那天您布置的课堂作业是让我写一篇作文，而我也清楚的记得我在课堂很认真的在写这篇作文，并且在下课的时候，我就已经完成了。

只是我把完成作业的作业本放到了课桌里，没有及时的交给课代表，因为我一下课就被同学叫出去玩耍了。

所以当语文课代表收作业本的时候，我的人已经不在教室了。

语文课代表看到我的桌子上放着一个作业本，以为那就我在课堂上完成的作业本，所以就把那个我个新买的作业本给收上去，最后您看到的就是一个空的作业本了。

所以我很抱歉，因为我的贪玩，导致我没有及时把真正做完的作业本交到课代表的手上，让您误以为我是没有完成作业。

虽然在这件事情上，您错怪了我，但是为什么会发生这种事情，我也有我的责任。

我不应该在完成作业了之后，就一心只想着出去玩，而是要作业细心耐心的从头到尾检查一篇，看看有没
有什么错误和修改的地方，然后在检查一遍发现没有错误之后，再把作业本亲手交到课代表的手上。

这样就不会出现像上次的这种情况了。

所以总的来说，我在完成作业方面还是不够用心，在学习态度上还是不够端正，如果我足够用心对待，也不会把空的作业本交上去的情况，如果我的足够端正，就不会发那这种低级的错误了。

我还记得您在找我谈话的时候，问我是不是对您有什么意见，所以才没有写作业。

现在我可以很诚恳的告诉老师，我从来没有对老师有过任何的意见，以前没有，以后也更加不会有。

所以请老师放心，我以后我绝对会用心的完成您每一次布置下来的作业。

绝对不会再因为我的一时贪玩，而把一个空的作业本交上去，以后的每一次我都会亲手把作业本交到语文课代表的手上，让她收上去给您检查。

此致
敬礼！
检讨人：__
20__年__月__日
未完成作业的检讨书8
敬爱的顾老师：
您给我们布置了一份“写一篇500字左右的小作文”的作业，目的是让我们更好的运用自己所学的知识，提升我们的综合能力，但是我却没有理解您的一片苦心，对此，我向老师表示深深的歉意。

好好学习，遵守校规校纪，认真完成作业是我们每个学生应该做的，也是伟大的中华民族的优良传统美德。

可是，我作为当代的学生，却没有好好的把它延续下来，在无知中遗失了纪律，不明白自己的学习目的……
因此，我怀着十二万分的愧疚以及十二万分的懊悔给您写下这份检讨书，以向您表示我对没有完成作业这种恶劣行为的深恶痛绝及打死也不再重犯这种错误的决心。

我已经深刻认识到此事的重要性，于是我一再告诉自己，要把老师布置的作业当成头等大事来抓，不能辜负老师对我们的一片苦心。

事发于__x市局财务科在财务清查工作中，发现一份被涂改了罚没款数额的《行政处罚决定书》。

经核实，我是该处罚决定书对应案件(__x非法经营案)的承办人之一，同时也就是该份处罚决定书的涂改者。

对于我没有完成作业的事情，所造成的严重后果如下：
1、让老师为我们的学习更加操心。

2、在同学们中间造成了不良的影响。

这样做破坏了考场的纪律，现在我认识到，无论是怎样，只要是作弊，就都违反了考场纪律，考试无论大小，都应该是严肃的，只要是违纪，都是不应该的。

3、由于我的错误，有可能造成别的同学的效仿，这是对别的同学以及别的同学的父母的不负责。

如今，大错既成，我懊悔不已。

经过深刻检讨，认为深藏在本人思想中的致命错误有以下几点：
1、思想觉悟不高，对重要事项的重视严重不足。

如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不会发生。

之所以会犯下如此严重的错误，都归咎于我还未能达到一个现代中学生应具有的认识问题的水平，未能对老师的辛勤劳作作出回报。

2、对他人的尊重不足。

试想，如果我对老师有更深的尊重，我就会按时完成老师交代的每项作业。

中国是一个礼仪之邦，自古就讲究尊师重道，这是一种传统的美德，而我却忽视了它。

我这样做，直接造成了不尊重老师的恶劣影响。

作为一名当代中学生，一名正在接受教育的人来说，这种表现显然不符合社会对我们的要求。

今天我犯了一个错误，身为学生的我给同学抄了作业，我是一个学生，学生是不应该给同学抄作业的，但我因为只管住自己做了作业，却把作业给同学抄，这不仅助长了同学不写作业不好
的习惯，而且也是对老师的不尊重。

我没有想到这件事可能带来的后果，它可能会加重我的不良习惯，也可能会破坏班里的风气，现在我认识的更清楚了。

据上，我决定有如下个人整改措施：
1、按照老师的要求缴纳保质保量的检讨书一份。

对自己思想上的错误根源进行深挖细找的整理，并认清其可能造成的严重后果。

2、制定学习计划，认真完成老师交给的每项作业，严格要求自己，使自己的言行都与一个现代中学生相符合。

3、和同学们加强沟通，争取和全班同学共同进步。

我的工作都是围绕着评估开展的，按照领导安排，我主要职责是实验室的管理包括日常的安全和实验室的机器设备的维护
保养维修工作以及物流学院05级校设本科7个班和05高职3个班的物流实训课程的教学工作，此外还有搞好相关服务。

在工作中，我始终坚持政治理论和业务知识的学习，不断充实自己，一直以来，自己能够积极参院里政治理论学习，除此之外，我还结合自己的业务工作，阅读了有关物流方面的书籍，如供应链管理、运输管理、仓储管理、采购管理、配送管理、会计学等书籍每周末都到北京去参加物流课程的培训。

在工作中还坚持向实践学。