四年级下册数学课件-6.3 栽蒜苗(二)北师大版(2014秋) (共17张PPT)

2.环境小调查。 你对目前 的环境状况满 意吗？谈谈自 己的理由，并 尝试提出一些 建议。 从统计图中还可以获得哪些信息？提出什么问题？
这节课你学了什么？有什么收获？
小组讨论：折线统计图如何制作？怎样在格 子图中描点，怎样连线？
小组合作完成统计图，合作要求：组内汇报 14天内蒜苗每天的高度，组长描点、连线，最后， 组长和组员一起核对有没有描错、连漏。 请分小组将蒜苗14天内的生长数据制作成的 折线统计图展示出来。
（1）哪几天蒜苗生长得比较快？ （2）蒜苗第13天大约长到多少厘米？ （3）蒜苗第14天大约长到多少厘米？
把你栽的蒜苗的生长情况在附页4图2的方 格纸中制成折线统计图，并与同学进行交流。 从统计图中你们可以得到哪些信息？
还有其他问题吗？从统计图中你还发现
了什么？
1.笑笑把室内气温的变化画成下面的统计图。
1 时测量一次气温。 （1）笑笑每隔____ （2）这一天从8:00到16:00的气温从总体上说是如何变 化的？ 先上升后下降 （3）请你再提出一个数学问题，并尝试解答。
数学四年级下册（北师大版）
第6单元 数据的表示和分析
第3节 栽蒜苗（二）
笑笑栽的蒜苗生长情况统计表
第几天 蒜苗高 ／厘米 第2天 1 第4天 3 第6天 7 第8天 10 第10天 第12天 14 15
条形统计图的优点是它能直观地比较不同数 量的多少，那试一试。