2012年中考语文第三轮复习 阶段质量评估(一) 人教新课标版

阶段质量评估(一)
（120分钟 120分）
一、积累与运用（25分）
1.加点字注音完全正确的一项是 (2分)（）
A.嫉．妒(jí) 怦怦．（pēnɡ）
模．样(mú) 鲜．为人知(xiǎn)
B.霎．时（chà）归省．(xǐnɡ)
哺．育(bǔ) 呕．心沥血(ǒu)
酵．(jiào) 重荷．(hè)
沮．丧(jǔ) 锲．而不舍（qì）
D.纤．维(qiān) 缄．默(jiān)
狭隘．(ài) 一蹴．而就(cù)
2.下列词语中没有错别字的一项是(2分)（）
A．多姿多采进退维谷心旷神怡小心翼翼
B．各具风韵来势汹汹齐心协力一反既往
C．相得益彰改斜归正语无伦次漫不经心
D．略胜一筹姗姗来迟不可思意肆无忌惮
3.（2011·某某中考）下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（2分）( )
A.其他队员们撤回到8 100米的营地，养精蓄锐
．．．．，以便在需要的时候为突击顶峰的队员提供各种支援。

B.这对眼睛不会放过微不足道的细节，同样也能全面揭示广袤无垠
．．．．的宇宙。

不言而喻
．．．．的恐惧，一种同亲人隔绝、同大地分离的孤独感油然而生。

D.做一个人，我们要行使自己的权利；做一个公民，我们要恪尽职守
．．．．。

4.下面的句子没有语病的一项是（2分）（）
A.广泛的课外阅读，是提高学生语文学习的关键。

B.为了防止疫情不再蔓延，卫生防疫部门作出了巨大努力。

C.1月13日开幕的 2011年全国环境保护工作会议是“十二五”开局之年召开的重要会议。

D.陈老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题。

5. 按要求用名句填空。

（7分）
语文从我身边轻轻走过。

我读曹孟德的诗“①____________，若出其中；
_____________，若出其里”让我领略了他的博大胸襟；我和孟浩然一起到田家小院，与他的旧交“②
____________，把酒话桑麻”；我和白居易同游钱塘湖，眼前是“几处早莺争暖树，③_________________”的美景；吟李商隐《夜雨寄北》中的“何当共剪西窗烛，④_________________”仿佛让我看到友人秉烛夜谈的情景；我伴随李白将自己的思念托付明月带给寂寞的朋友“⑤___________
______,⑥_______________”。

“夕阳西下，⑦_________________”令我领悟到了天涯旅人的思乡情怀……6.仿写句子。

（3分）
人的潜能就如同含苞待放的花蕾，只要绽放，就会吐露芬芳；人的潜能就如同蕴藏丰富的矿山，只要开采，就会收获宝藏；_________________，____
__________，_______________。

7.（2011·某某中考）语文综合性学习活动。

（7分）
班级组织了以“公平与信任”为主题的语文综合性学习活动。

活动主体分三部分：
【讨论现象】
清脆童音，我不相信
2011年2月24日,我们去小学部报告厅,和一群四年级小朋友一起听安全讲座。

讲座上,老师提问：“路上遇到摔倒的老人,我们应该去扶他吗?”
我迟疑了一下,只见不少四年级小同学齐齐举手:“不能,要不然那个老人会说是我推倒他的。

”
“路上遇到哭泣迷路的小弟弟小妹妹要我们带他回家时,我们应该答应他吗?”
一个小同学站起来回答：“不能,这是一个陷阱。

”
……
对于好多这样的问题,都是一排迅速举起的小手,和用清脆童音回答的“标准答案”。

(摘自《南方周末》2011年3月17日，
作者为某某实验外国语学校初二学生)
针对上述材料，同学们展开了激烈的讨论：
同学甲：这样整齐的回答是有人教过的吧？老师不应该这样教他们。

同学乙：老师其实也是很无奈的，这样的教育固然让人觉得很悲哀，但如果不这样教，出了事情后果就更严重了。

主持人：对！问题的关键是我们这个社会确实存在着某种现象，它们已经影响了年幼的心灵。

（1）你认为主持人说的“某种现象”指什么现象？请结合材料概述。

(2分)
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
【分析数据】
以下是一家研究机构的调查结论：
(2)你从这个图表中读出的主要信息是_________________________________
__________________________________________________________。

（2分）
(3)为了建设公平与诚信的社会，请你提一条建议：_____________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________。

（1分）
【采取行动】
本次活动要选一首歌曲作为推广曲目，旨在呼唤真诚与信任。

备选曲目有两首，歌词摘录如下：
（一）
我相信
庄妮
我相信天是蓝的
（二）
我相信
杨培安
我相信我就是我
（4）你选择第_______首，理由是___________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________。

（2分）
二、阅读品悟（45分）
（一）阅读下面的文言文，回答8～11题。

（9分）
金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自某某，复到舅家问焉。

曰：“泯然众人矣。

”
8. 解释下列句中加点的词。

(2分)
(1)世隶．耕隶：____________
(2)自是
．．指物作诗立就自是：__________
(3)其文理
．．皆有可观者文理：__________
(4)称．前时之闻称：____________
9. 翻译下面句子。

(3分)
（1）其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

译文：__________________________________________________________
________________________________________________________________
（2）自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

译文：__________________________________________________________
________________________________________________________________
10．下列句子的节奏划分正确的一项是(2分)（）
A.其/诗以养父母、收族为意
C.即书/诗四句，并自为/其名
D.父/异焉，借旁近/与之
11. 鲁迅说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的时间都用在了工作上。

”结合选文谈谈你对这句话的认识。

（2分）
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
（二）阅读下面的文段，回答12～16题。

（11分）
①两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。

淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。

他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。

②那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

③那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。

那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。

过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。

12. 这几段文字重点描绘了一幅美妙的画面，请给这幅画起个名称：______
____________。

（2分）
②段中的“他”指的是什么？（1分）
答：______________________________________________________________
14.这几段文字从多个感觉角度去写，请各用一个词来概括。

（3分）
触觉柔和、嗅觉________、视觉________、听觉________。

①段中画线句子的表达效果。

（3分）
答：_____________________________________________________________
_________________________________________________________________
16.选文在情节上注重前后照应，请找出一例并分析其好处。

（2分）
答：_____________________________________________________________
_________________________________________________________________
（三）（2011·某某中考）阅读下面的文章，完成17～21题。

（11分）
弱种子也要发芽
X克升
开阔坦荡的田野里，一位农民正在种高粱。

他把那些瘪种子一一挑了出来，只拣饱满的种子种到地里。

这时，一位到乡下游玩的城里人，带着儿子路过这里。

城里人的儿子第一次看到有人种庄稼，感到非常新鲜，拽着父亲停了下来，目不转睛地盯着农民的一举一动。

农民宽厚地望了他们一眼，报之友好一笑，继续挑他的种子、种他的地。

城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边，父子俩嘀嘀咕咕了半天，不知在说些啥。

不一会儿，他们停止了嘀咕。

城里人走到农民身边，小心翼翼地恳求说：“那些瘪种子，你把它们也种到地里好吗？”
城里人怎么会有这种想法？农民很奇怪。

他摇了摇头，果断地说：“不可以！我指望着庄稼吃饭呢，瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量？”
城里人回头望了儿子一眼，沉默了起来。

半晌，他以极其隐蔽的动作，掏出一X百元钞票，悄悄塞到农民手中，压低声音说：“因为一场医疗事故，我儿子的两个耳朵听力严重受损，非要附耳说话才能听清。

在同龄的小朋友面前，他总是感到自卑。

今天，他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子，感到很难过，就问我它们为什么受冷落，难道是它们不能发芽吗？……所以，我希望你把那些瘪种子也种到地里，给我儿子一次鼓励、一个希望。

这一百元钱，就算是对你播种瘪种子，造成减产的补偿吧。

”
农民听了，心中一热，忙把百元钞票推了回去，毫不犹豫地说：“这钱我不能收！我这就把那些瘪种子种到地里去！你去告诉你儿子，我要把它们种在最肥沃的地段，因为它们发芽的欲望最强烈，我对它们的期望也最高。

”
城里人感激地望了农民一眼，快步回到儿子身边，把农民的话告诉了儿子。

儿子的眼睛像雨后的两片绿叶，
立刻鲜亮了起来。

这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸X又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。

瞬间，其貌不扬的它们，纷纷从农民手中撒落，妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。

城里人和儿子开心地笑了。

等他们一离开，农民马上收拾家什，急匆匆向家里赶去。

农民家中，有一个因车祸失去双腿的儿子。

以前，他一直认为残疾儿子是一个废物，就老是把他关在家中，不许他出门。

现在，农民改变了想法。

“再弱的种子，也要发芽；再嫩的幼苗，也渴望长大！”作为一个种地的老把势，这个道理，他懂！
农民决心拿出自己所有的积蓄，去最好的医院，为儿子安最好的假肢！他要让儿子开开心心地走出家门，大大方方地发芽、开花，直至结出属于他自己的、或大或小的果实。

17.用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。

（2分）
(1)________→议种瘪种→(2)_________→给儿新生
18.阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。

（2分）
(1)他把那些瘪种子一一
．．挑了出来，只．拣饱满的种子种到地里。

（“一一”“只”可以看出农民对瘪种子持怎样的态度？）
答：______________________________________________________________
(2)这双灵性飞舞的眼睛，触动了农民的心事，他抹了一把眼角的泪水，以既夸X又慈爱的姿势，抓起了那些瘪种子。

（农民为什么要做出“既夸X又慈爱的姿势”？）
答：_____________________________________________________________
_________________________________________________________________
19.文中的农民是一个怎样的父亲形象？（2分）
答：_____________________________________________________________
_________________________________________________________________
·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。

你觉得文中谁是农民的儿子“再塑生命”的人呢？并说明理由。

（2分）
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
“弱种子也要发芽”有什么深刻含义？（3分）
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
（四）阅读下面的文章，回答22～26题。

（14分）
如果幸福像芝麻
卫宣利
①街上打烧饼的，是一对父子。

一间小屋，一架炉子，站在外面的是父亲，负责翻饼、收钱，黑，瘦，花白头发，微微佝偻着背，脸上总有和蔼的笑。

有时一堆人围着，他也记得先来后到，按顺序给饼。

站在里面的是儿子，负责和面、制饼，红润的脸膛，结实的手臂，穿着白色的围裙，发型却很时尚，蓬松着，染了色，看年龄，应该是80后。

他的面前，一X案板，一堆面，他揉面，拍饼，一个饼成形，不过几秒。

每次看见他，都是大汗淋漓的。

他家的饼，与别家的不同，外焦里软，金黄的饼上星星点点地散落着芝麻粒，咬一口，脆生生的焦，软乎乎的香。

慢慢去嚼，那些小小的芝麻粒，让你口腹生香。

②吃惯了他家的烧饼，每天傍晚都去买。

有时候人多，一群人都静静地等，看着他们父子紧X有序地忙活。

后来有一天，小店忽然挂了暂停营业的牌子。

我傍晚从店门前过，心里竟有淡淡的失落。

十几天后，忽然发现小店开门了，不同的是，老爷子站的位置上，换成了一个年轻妩媚的女子。

这才知道，原来小伙子回家结婚去了。

我冲小伙子会心地一笑，而他也幸福地笑了。

③小区里收废品的，是一对夫妻。

车库旁边的角落里，有一间小小的房子，他们收来的废品都暂时存放在那里。

门上斜挂着一个牌子，上面写着女人的名字和手机号，她竟然叫X爱玲。

她当然和写小说的X爱玲没有关系。

她不识字，嗓门大，自来熟。

我们小区的邻居互不相识，她却见谁都打招呼，亲热得像自家人。

她衣着很时髦，T恤衫、牛仔裤、运动鞋，都是流行的款式。

问她，她不好意思地笑，说，是拣闺女穿剩下的。

④她的男人不大爱说话，干活却极细致，收来的乱七八糟的废品，都被他耐心地捆扎整齐。

有一次我看到他用收来的包装绳编提篮，上面有漂亮的花纹。

我忍不住夸赞，他憨憨一笑，慷慨地把提篮送给我，说，买菜用，省得用塑料袋。

⑤有一天我从外面回来，正碰上他们去卖废品。

男人骑着三轮车，女人骑着自行车与他同行。

他们从我身边经过时，我忽然发现女人的左手并没有放在自行车把上，而是握着男人扶车把的手。

我呆呆地看着他们远
去，心怦然而动。

这对生活在最底层的夫妻，竟然把“牵手”这两个字诠释得如此美丽。

⑥一个夏夜，逛街回来，已是华灯初上。

路过邮局，看见一个流浪汉正在门前布置自己的寝具。

他打开
随身的黑乎乎
．．．的包袱，取出凉席和被子，居然
．．还有枕头。

一样一样细致地摆好后，我以为他要结束一天的奔波，安然地睡个觉了。

他却盘起腿坐在“床”上，从包袱里又掏出一样东西。

等他摆弄好，我才发现那是一副木制象棋，很廉价的那种。

路灯昏黄的光打在他的棋盘上，有点暗，但是已经足以让他在楚河汉界上厮杀了。

他在别人的屋檐下，在自己的江湖里，在这样一个微风习习的夏天的夜晚，开始惬意地释放自己的灵魂，做自己的英雄。

也许明天，他又要为生计而奔忙，但是这一刻，面容安详的他像一个运筹帷幄的大师。

⑦大千世界，每个人都微如草芥。

生活如此匆忙，我们常常力不从心。

可是你、我、他，在这繁杂的生活中，都有属于自己的幸福。

与心爱的人牵手，有独处的时间面对自己的灵魂……即便幸福只有芝麻粒那么大，如果用心咀嚼，也能品尝出香喷喷的味道。

（摘自《青年文摘》2011年第4期）
“微如草芥”者的幸福，请你分别予以概括。

（3分）
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
①段文字中，作者运用多种描写方法对打烧饼父子作了细腻描写，请你从中任选一例并分析其表达效果。

（3分）
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
24.文中所写的收废品的中年夫妻非常具有个性之美。

请结合文章第③④段画线语句概括其性格特征。

（各用四个字概括）（2分）
她：________________，他：________________。

⑥段画线句子，说说你从加点词语中获得的信息。

（3分）
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
26.“幸福”是一个值得我们深度思考的话题。

请结合上文把你对“幸福”的认识“秀”出来。

（3分）
答：______________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
三、写作（50分）
27.七年级上册课文《散步》中的“我”既是“妈妈的儿子”，也是“儿子的爸爸”，文章谱写了一曲动人的尊老爱幼的颂歌。

在现实生活中，每个人都扮演着不同的角色（指生活中某种类型的人物）。

例如，妈妈在单位是一位敬业的好员工，在家里是一位慈祥的好母亲。

同样，你在家里是父母的“掌上明珠”，有时也是父母的“小老师”、“小帮手”；在学校里，你是……只有每个人扮演好不同的角色，我们的社会才会进步，生活才会多姿多彩。

请你以“演好自己的角色”为题，写一篇文章。

要求：（1）文体自选；（2）文章不少于600字。

答案解析
1.【解析】选A。

B项中“霎”应读“shà”,C项中“锲”应读“qiè”，D项中“纤”应读“xiān”。

2.【解析】———议。

3.【解析】选C。

“不言而喻”的意思是不用说就可以明白，形容道理很明显。

用在这里不符合语境，应用“不可名状”。

4.【解析】选C。

A项中成分残缺。

在“学习”后加上“水平”。

B项中否定不当，应删除“不再”。

D项中词序颠倒，“指出”与“纠正”应调换位置。

5.答案：①日月之行星汉灿烂②开轩面场圃③谁家新燕啄春泥④却话巴山夜雨时⑤我寄愁心与明月
⑥随风直到夜郎西⑦断肠人在天涯
6.答案（示例）：人的潜能就如同扬帆远航的轮船只要前行就会到达彼岸
7.答案：（1）做好事反受牵连乃至被诬陷、敲诈（或：利用孩子的单纯与善良进行欺诈、诱骗等行为）。

（2）60%以上的人（大多数人）因为曾经听说过或遭遇过不公平的事情就不会再挺身而出了（或：只有极少数〈17.5%〉人会一如既往地挺身而出，或：不公平、不公正的社会环境对人的负面影响很大）。

（3）示例一：我们应当真诚待人，共同营造一个诚信、和谐的社会环境。

示例二：职能部门应当在立法与舆论导向上鼓励见义勇为与助人为乐等行为。

示例三:应当加大对欺诈等某某犯罪行为的打击力度。

（4）一第一首表达的是相信这个世界是纯真的、美好的，更加符合这次活动的主题，而第二首更多的是相信自我相信明天。

8. 答案：（1）属于（2）从此（3）文采和道理（4）相当
9.答案：(1)这首诗以赡养父母、团结同宗族的人作为内容，传给全乡的秀才观赏。

(2)从此有人指定事物叫他写诗，他能立刻完成，诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。

10．【解析】选D。

A项应为“其诗/以养父母、收族为意”，B项应为“余闻之也/久”，C项应为“即/书诗四句，并/自为其名”。

11.答案（示例）：天才方仲永因为在成长的过程中荒废了学业，后天不努力，最终成为平常人。

鲁迅说的话明白地告诉我们：利用任何可利用的时间，勤奋工作，才能有所成就。

后天的勤奋和努力才是成功的关键。

12.答案：月夜行船
13.答案：宛转悠扬的笛声。

14.【解析】此题考查对所描述事物特点的归纳，从感觉的角度体会，结合这几种感觉所对应的内容解答。

答案：清香朦胧悠扬
15.【解析】此题考查对重点语句的欣赏和体会。

从修辞和描写的角度来理解和体会即可。

答案：这句话运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象具体地从侧面写出了船行速度之快，从而表现了“我”和小伙伴们看社戏的急切心情。

16.答案：第①段结尾部分的“渐望见依稀的赵庄”和第③段“先前望见的也不是赵庄”，而是“松柏林”相照应；“也许是渔火”和“果然是渔火”照应。

好处：使文章内容前后相连、结构严谨。

17.【解析】此题考查对故事情节的把握。

阅读全文，理清情节脉络，前两段写农民挑种种地，接下来写城里人和农民议种瘪种，再写农民种下瘪种，最后写农民受到启示，给儿新生。

答案：(1)挑种种地 (2)种下瘪种
18.【解析】此题考查对语句的品析。

回答第（1）题，根据加点词语所处的语境，体会农民对瘪种子的冷落的态度。

回答第（2）题要思考农民这样做的目的是让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，同时也是农民受到感触的具体体现。

答案：(1)冷落（“漠视”或“抛弃”）。

(2)为了让城里人的儿子看到他对瘪种子有着很高期望，也是农民被触动后的行为表现。

19.【解析】此题考查对人物形象的概括。

根据农民的语言、动作、神态及主要事件分析其性格特征。

答案：农民是一个宽厚友善、知错就改、有责任心的父亲。

20.【解析】此题为开放性题目。

根据对文章内容的理解，谈出自己的观点，理由要合理，语言要流畅。

答案：示例一：我觉得是农民，因为是农民花去了所有的积蓄为他安最好的假肢，让他能够发芽、开花、结果，给了他成长的力量。

示例二：我觉得是城里人父子，因为是他们促使农民改变了想法，才让农民儿子有了发芽、开花、结果的希望。

21.【解析】此题考查对文章标题含义的理解。

结合文章主旨理解标题中“弱种子”和“发芽”的深层含义。

答案：用“弱种子”喻指存在某种缺陷的生命，小说以“弱种子也要发芽”为题告诉读者即使是有缺陷的生命也要有成长的权利，不能被剥夺；也喻劝人们要呵护“弱种子”，使其发芽、开花、结果。

22.答案：做烧饼的小伙子与心爱的人结婚的幸福；收废品的中年夫妻把细致耐心地对待平凡的工作作为幸福；街头流浪汉安闲独处的幸福。

23.【解析】此题考查对描写方法及其作用的把握能力。

首先要明确常用的外貌、动作、语言、神态等描写方法，然后结合第①段语句选取一处描写分析其作用。

答案（示例）：外貌描写——“黑，瘦，花白头发，微微佝偻着背”，活画出“父亲”肤色、体态、年龄等特征；神态描写——“脸上总有和蔼的笑”，突出“父亲”待人亲切的特点；动作描写——“他揉面，拍饼，一个饼成形，不过几秒”，突出“儿子”做烧饼动作之纯熟。

24.【解析】此题考查具体语句对人物性格的塑造作用。

结合语句内容，抓住“亲热”“憨憨”等关键词语进行概括。

答案（示例）：待人热情憨厚大方
25.【解析】此题考查词语的表达效果。

结合语境，联系上下文，体会加点词语对表现人物性格的作用。

答案（示例）：“黑乎乎”说明包袱之脏，契合流浪汉身份；“居然”突出流浪汉有枕头睡觉给人带来的意外。

26. 【解析】此题为开放性题目。

结合生活实际，谈谈对“幸福”的理解，观点要鲜明，语言要流畅。

答案（示例）：幸福是一种心灵的感觉，生活中，幸福的感觉无处不在。

我们应活在当下，停下寄希望于未来的等待，珍惜眼前所拥有的一切。

不断提醒自己去发现、捕捉稍纵即逝的幸福，及时享受那份幸福的温馨。

27.【写作提示】在人生的舞台上每个人都扮演着不同的角色，只是这场戏没有彩排，绝不可能重来一次。

因此，每天都要全身心投入，这样在谢幕的时候，人生才有价值和意义。

写作这篇文章，首先要明白题目的比喻
义，确立要写作的文章的主题；其次是确立文体，准备材料；写记叙文在最后要点题议论，点明或深化中心；写议论文要论点明确，材料充实。