江西美术版小学一年级美术上册《童谣童画》参考教学设计、教案
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3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画实践的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“童谣和图画在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
课堂
1.课堂评价：
（1）提问：在讲解童谣内容和图画特点时，我适时提问，引导学生主动思考和回答，以了解他们对课堂内容的掌握情况。
（2）观察：在绘画实践环节，我认真观察学生的绘画过程，关注他们的绘画技巧、创作思路等方面，以便及时发现问题并提供有针对性的指导。
（3）测试：在课堂结束后，我设置了一道简短的测试题，以检验学生对童谣和图画的的理解和掌握程度。
学情分析
本节课的教学对象为小学一年级的学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，好奇心强，求知欲旺盛，但对美术知识和技术的学习还处于初级阶段。从知识层面来看，大部分学生对童谣和绘画有一定的了解，但系统的美术知识和技术还需要通过本节课的教学来逐步培养。
从能力层面来看，学生的观察能力、动手能力和创新能力正处在发展过程中。他们能够通过观察发现童谣中的画面特点，但需要教师的引导和启发才能更深入地理解和分析。在绘画实践环节，学生能够动手绘制简单的图画，但还需要教师的指导才能掌握更复杂的绘画技巧。
教学反思
今天的课结束后，我静下心来，对《童谣童画》这一章节的教学进行了反思。我发现，学生们在课堂上表现出了极大的兴趣和热情，这让我感到非常欣慰。他们对于童谣和图画的热爱，让我看到了他们对美的追求和创造力的发展。
在教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、引导发现法和分组合作法等。我发现，学生们在分组讨论和绘画实践环节中，表现得尤为积极。他们能够在小组中相互交流、讨论和合作，不仅提高了他们的团队协作能力，也增强了他们的沟通能力和解决问题的能力。同时，我也注意到了一些问题，比如有些学生在绘画实践环节中，对于一些绘画技巧的掌握还不够熟练，这需要在今后的教学中加强训练。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了童谣和图画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对童谣和图画的understanding。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
江西美术版小学一年级美术上册《童谣童画》参考教学设计、教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
江西美术版小学一年级美术上册《童谣童画》参考教学设计、教案
教材分析
《童谣童画》是江西美术版小学一年级美术上册的一篇课文，通过简单的童谣和可爱的图画，引导学生发现生活中的美好，激发他们对美术的热爱。本课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于引起学生的兴趣。
在教学手段方面，我充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。通过图片和视频的展示，学生们能够更直观地感受到童谣中的画面美，从而更好地理解和分析童谣和图画。
总的来说，我对今天的教学感到满意，但也明白还有很多需要改进和提高的地方。在今后的教学中，我将继续努力，以更饱满的热情和更高的标准，为学生们提供更好的教育。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解童谣和图画的基本概念。童谣是一种简短、富有韵律的诗歌，图画则是用绘画手段表达思想和情感的形象。它们分别是文学作品和艺术作品的重要组成部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了童谣和图画在小学教育中的重要作用，以及它们如何帮助同学们发展审美能力和绘画技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调童谣的语言特点和图画的构图技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童谣和图画相关的实际问题。
2.绘画实践：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将演示童谣中图画的基本构图技巧。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《中国古代童谣集》：让学生了解中国古代童谣的历史和文化背景，进一步丰富他们的知识储备。
-《儿童绘画心理学》：介绍儿童绘画的心理发展过程，帮助家长和教育工作者更好地理解孩子的绘画行为。
-《童谣绘画作品集》：收录了各种风格和流派的童谣绘画作品，供学生欣赏和参考。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-组织一次家庭童谣比赛，让学生与家人一起创作童谣并绘制图画，培养家庭亲子关系。
-邀请家长参与评价：鼓励家长观察孩子的绘画过程和作品，并给予积极的评价和鼓励。
-设立童谣绘画作品展览：在班级或学校内举办童谣绘画作品展览，让学生展示自己的作品，提升自信心。
-开展童谣绘画主题的社会实践活动：组织学生参观美术馆、艺术展览等，拓宽他们的艺术视野。
（3）分组合作法：将学生分成若干小组，鼓励他们相互交流、讨论和合作。通过小组活动，培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。
2.教学手段
（1）多媒体设备：运用多媒体设备展示童谣的图片、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。通过图片和视频的展示，使学生更直观地感受到童谣中的画面美。
为了确保教学的顺利进行，我会准备相关的图片或实物、绘画材料等，并提前熟悉教学内容，确保教学过程的连贯性和完整性。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为培养学生的审美判断能力和美术表现能力。通过学习《童谣童画》，学生能够理解童谣中的审美情感，提升对美的感知和理解能力。同时，通过绘画实践，学生能够运用所学的绘画技巧，表现自己心中的美好画面，增强美术表现能力。在教学过程中，我将注重引导学生主动观察、思考和创作，培养他们的创新意识和实践能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地发现美、表达美，逐步形成独特的审美观和美术素养。
（2）教学软件：利用教学软件进行课堂互动，如童谣接龙、绘画比赛等，激发学生的学习热情，提高课堂氛围。
（3）绘画材料：为学生提供丰富的绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等，让他们在绘画实践环节充分发挥自己的创意。
（4）线上教学平台：利用线上教学平台，上传优秀的童谣图画作品，让学生在课后进行欣赏和交流，拓宽他们的审美视野。
（4）课堂参与度：了解学生在课堂上的表现，如发言、讨论、合作等，鼓励积极主
1.童谣内容
2.童谣特点
3.童谣情感
二、图画分析
1.图画特点
2.构图技巧
3.色彩运用
三、绘画实践
1.绘画主题
2.绘画步骤
3.绘画技巧
四、总结回顾
1.童谣与图画的关系
2.童谣与图画的运用
3.童谣与图画的创作
从素质层面来看，学生的审美素质和美术素养需要在教学过程中逐步培养。他们能够感受到童谣中的美好情感，但对美的理解和表现还需要教师的引导。通过本节课的教学，学生将能够提高自己的审美素质和美术素养。
在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这将对课程学习产生一定影响。因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，并通过设置明确的学习目标和任务，引导学生积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。
本节课的教学目标是让学生通过观察、分析和实践，掌握童谣中的画面特点，培养他们的审美能力和绘画技巧。教学内容主要包括童谣的理解、图画的分析以及绘画实践。
在教学过程中，我将引导学生先理解童谣的内容，通过图片或实物展示，让学生直观地感受到童谣中的画面。接着，我会分析童谣中的图画特点，如线条、颜色、构图等，并引导学生用自己的语言描述这些特点。最后，我会让学生动手实践，尝试绘制一幅童谣风格的图画，以此提高他们的绘画技巧。
教学方法与手段
1.教学方法
（1）讲授法：在教学过程中，我将运用讲授法向学生介绍童谣的内容、图画特点以及绘画技巧。通过讲解，使学生对童谣和绘画有更深入的理解，为绘画实践打下基础。
（2）引导发现法：引导学生观察童谣中的画面，鼓励他们发现和描述画面特点，激发学生的审美意识和创新能力。在绘画实践环节，引导学生自主探索绘画技巧，培养学生的实践能力。
（2）视频观看：学生需在课后观看上述推荐视频资源，感受童谣与绘画的艺术魅力，激发创作灵感。
（3）创作实践：学生需在课后进行绘画创作实践，将所学知识应用于实际，提高绘画技巧。
（4）交流分享：学生需在课后与家人、朋友分享所学内容，增进对童谣与绘画的理解和兴趣。
（5）问题解答：学生如在课后拓展过程中遇到问题，可随时向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。
（5）评价软件：运用评价软件对学生的绘画作品进行评价，给予及时的反馈，鼓励学生持续进步。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《童谣童画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢的童谣和图画的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索童谣和图画的奥秘。
课后拓展
1.拓展内容：
（1）阅读材料：
-《中国童谣发展史》
-《儿童绘画心理学》
-《世界著名童谣选集》
-《儿童绘画技巧与创作》
（2）视频资源：
-《童谣与绘画的艺术魅力》
-《儿童绘画创作过程解析》
-《世界著名童谣音乐会》
-《儿童绘画作品展览》
2.拓展要求：
（1）阅读理解：学生需在课后阅读上述推荐阅读材料，了解童谣与绘画的发展历程、心理学原理以及创作技巧。
2.作业评价：
对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在《童谣童画》的课后作业中，我注重以下几个方面的评价：
（1）绘画技巧：评价学生在作业中的绘画技巧，如线条、颜色、构图等，给出具体的改进建议。
（2）创作思路：关注学生的创作思路和想象力，鼓励有创意的表现方式。
（3）审美意识：评价学生在作业中的审美意识，如对色彩、形状等方面的运用和搭配。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“童谣和图画在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
课堂
1.课堂评价：
（1）提问：在讲解童谣内容和图画特点时，我适时提问，引导学生主动思考和回答，以了解他们对课堂内容的掌握情况。
（2）观察：在绘画实践环节，我认真观察学生的绘画过程，关注他们的绘画技巧、创作思路等方面，以便及时发现问题并提供有针对性的指导。
（3）测试：在课堂结束后，我设置了一道简短的测试题，以检验学生对童谣和图画的的理解和掌握程度。
学情分析
本节课的教学对象为小学一年级的学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，好奇心强，求知欲旺盛，但对美术知识和技术的学习还处于初级阶段。从知识层面来看，大部分学生对童谣和绘画有一定的了解，但系统的美术知识和技术还需要通过本节课的教学来逐步培养。
从能力层面来看，学生的观察能力、动手能力和创新能力正处在发展过程中。他们能够通过观察发现童谣中的画面特点，但需要教师的引导和启发才能更深入地理解和分析。在绘画实践环节，学生能够动手绘制简单的图画，但还需要教师的指导才能掌握更复杂的绘画技巧。
教学反思
今天的课结束后，我静下心来，对《童谣童画》这一章节的教学进行了反思。我发现，学生们在课堂上表现出了极大的兴趣和热情，这让我感到非常欣慰。他们对于童谣和图画的热爱，让我看到了他们对美的追求和创造力的发展。
在教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲授法、引导发现法和分组合作法等。我发现，学生们在分组讨论和绘画实践环节中，表现得尤为积极。他们能够在小组中相互交流、讨论和合作，不仅提高了他们的团队协作能力，也增强了他们的沟通能力和解决问题的能力。同时，我也注意到了一些问题，比如有些学生在绘画实践环节中，对于一些绘画技巧的掌握还不够熟练，这需要在今后的教学中加强训练。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了童谣和图画的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对童谣和图画的understanding。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
江西美术版小学一年级美术上册《童谣童画》参考教学设计、教案
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
江西美术版小学一年级美术上册《童谣童画》参考教学设计、教案
教材分析
《童谣童画》是江西美术版小学一年级美术上册的一篇课文，通过简单的童谣和可爱的图画，引导学生发现生活中的美好，激发他们对美术的热爱。本课的内容与学生的日常生活紧密相连，易于引起学生的兴趣。
在教学手段方面，我充分利用了多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。通过图片和视频的展示，学生们能够更直观地感受到童谣中的画面美，从而更好地理解和分析童谣和图画。
总的来说，我对今天的教学感到满意，但也明白还有很多需要改进和提高的地方。在今后的教学中，我将继续努力，以更饱满的热情和更高的标准，为学生们提供更好的教育。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解童谣和图画的基本概念。童谣是一种简短、富有韵律的诗歌，图画则是用绘画手段表达思想和情感的形象。它们分别是文学作品和艺术作品的重要组成部分。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了童谣和图画在小学教育中的重要作用，以及它们如何帮助同学们发展审美能力和绘画技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调童谣的语言特点和图画的构图技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与童谣和图画相关的实际问题。
2.绘画实践：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画实践。这个实践将演示童谣中图画的基本构图技巧。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《中国古代童谣集》：让学生了解中国古代童谣的历史和文化背景，进一步丰富他们的知识储备。
-《儿童绘画心理学》：介绍儿童绘画的心理发展过程，帮助家长和教育工作者更好地理解孩子的绘画行为。
-《童谣绘画作品集》：收录了各种风格和流派的童谣绘画作品，供学生欣赏和参考。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-组织一次家庭童谣比赛，让学生与家人一起创作童谣并绘制图画，培养家庭亲子关系。
-邀请家长参与评价：鼓励家长观察孩子的绘画过程和作品，并给予积极的评价和鼓励。
-设立童谣绘画作品展览：在班级或学校内举办童谣绘画作品展览，让学生展示自己的作品，提升自信心。
-开展童谣绘画主题的社会实践活动：组织学生参观美术馆、艺术展览等，拓宽他们的艺术视野。
（3）分组合作法：将学生分成若干小组，鼓励他们相互交流、讨论和合作。通过小组活动，培养学生的团队协作能力，提高他们的沟通能力和解决问题的能力。
2.教学手段
（1）多媒体设备：运用多媒体设备展示童谣的图片、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。通过图片和视频的展示，使学生更直观地感受到童谣中的画面美。
为了确保教学的顺利进行，我会准备相关的图片或实物、绘画材料等，并提前熟悉教学内容，确保教学过程的连贯性和完整性。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为培养学生的审美判断能力和美术表现能力。通过学习《童谣童画》，学生能够理解童谣中的审美情感，提升对美的感知和理解能力。同时，通过绘画实践，学生能够运用所学的绘画技巧，表现自己心中的美好画面，增强美术表现能力。在教学过程中，我将注重引导学生主动观察、思考和创作，培养他们的创新意识和实践能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地发现美、表达美，逐步形成独特的审美观和美术素养。
（2）教学软件：利用教学软件进行课堂互动，如童谣接龙、绘画比赛等，激发学生的学习热情，提高课堂氛围。
（3）绘画材料：为学生提供丰富的绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等，让他们在绘画实践环节充分发挥自己的创意。
（4）线上教学平台：利用线上教学平台，上传优秀的童谣图画作品，让学生在课后进行欣赏和交流，拓宽他们的审美视野。
（4）课堂参与度：了解学生在课堂上的表现，如发言、讨论、合作等，鼓励积极主
1.童谣内容
2.童谣特点
3.童谣情感
二、图画分析
1.图画特点
2.构图技巧
3.色彩运用
三、绘画实践
1.绘画主题
2.绘画步骤
3.绘画技巧
四、总结回顾
1.童谣与图画的关系
2.童谣与图画的运用
3.童谣与图画的创作
从素质层面来看，学生的审美素质和美术素养需要在教学过程中逐步培养。他们能够感受到童谣中的美好情感，但对美的理解和表现还需要教师的引导。通过本节课的教学，学生将能够提高自己的审美素质和美术素养。
在行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这将对课程学习产生一定影响。因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围，并通过设置明确的学习目标和任务，引导学生积极参与课堂活动，养成良好的学习习惯。
本节课的教学目标是让学生通过观察、分析和实践，掌握童谣中的画面特点，培养他们的审美能力和绘画技巧。教学内容主要包括童谣的理解、图画的分析以及绘画实践。
在教学过程中，我将引导学生先理解童谣的内容，通过图片或实物展示，让学生直观地感受到童谣中的画面。接着，我会分析童谣中的图画特点，如线条、颜色、构图等，并引导学生用自己的语言描述这些特点。最后，我会让学生动手实践，尝试绘制一幅童谣风格的图画，以此提高他们的绘画技巧。
教学方法与手段
1.教学方法
（1）讲授法：在教学过程中，我将运用讲授法向学生介绍童谣的内容、图画特点以及绘画技巧。通过讲解，使学生对童谣和绘画有更深入的理解，为绘画实践打下基础。
（2）引导发现法：引导学生观察童谣中的画面，鼓励他们发现和描述画面特点，激发学生的审美意识和创新能力。在绘画实践环节，引导学生自主探索绘画技巧，培养学生的实践能力。
（2）视频观看：学生需在课后观看上述推荐视频资源，感受童谣与绘画的艺术魅力，激发创作灵感。
（3）创作实践：学生需在课后进行绘画创作实践，将所学知识应用于实际，提高绘画技巧。
（4）交流分享：学生需在课后与家人、朋友分享所学内容，增进对童谣与绘画的理解和兴趣。
（5）问题解答：学生如在课后拓展过程中遇到问题，可随时向教师请教，教师将提供必要的指导和帮助。
（5）评价软件：运用评价软件对学生的绘画作品进行评价，给予及时的反馈，鼓励学生持续进步。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《童谣童画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过喜欢的童谣和图画的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索童谣和图画的奥秘。
课后拓展
1.拓展内容：
（1）阅读材料：
-《中国童谣发展史》
-《儿童绘画心理学》
-《世界著名童谣选集》
-《儿童绘画技巧与创作》
（2）视频资源：
-《童谣与绘画的艺术魅力》
-《儿童绘画创作过程解析》
-《世界著名童谣音乐会》
-《儿童绘画作品展览》
2.拓展要求：
（1）阅读理解：学生需在课后阅读上述推荐阅读材料，了解童谣与绘画的发展历程、心理学原理以及创作技巧。
2.作业评价：
对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在《童谣童画》的课后作业中，我注重以下几个方面的评价：
（1）绘画技巧：评价学生在作业中的绘画技巧，如线条、颜色、构图等，给出具体的改进建议。
（2）创作思路：关注学生的创作思路和想象力，鼓励有创意的表现方式。
（3）审美意识：评价学生在作业中的审美意识，如对色彩、形状等方面的运用和搭配。