《生活十讲》读后感

《生活十讲》读后感
篇一：生活十讲
生活十讲(蒋勋)
1、一个唯利是图的社会，每一个人都在物化自己与他人的过程中成
为受害者。

2、洪晓慧的王水事件令人可悲，台湾清华大学的研究生。

3、分数和人格的发展绝对是两码事，知识彻底不等于智慧，也彻底
没有办法转换成智慧。

4、豢（huan）养,戕（qiang）害,负笈（ji）
5、认识知识都需要回归到人的本分，如果回不到人的本分，那个知
识就一定会浮现问题。

6、让物质的东西少一点，让心灵的空间大一点。

7、一个成熟的社会，应该使每一个角色都有他自己的定位，有他不
同的定位过程，每一个人都能满足于他所扮演的角色。

8、有比较之心就是缺乏自信，有自信的人，对于自己所拥有的东西，是一种充满而富足的感觉，他可能看到别人有而自己没有的东西，会觉的
羡慕、敬佩、进而欢喜称赞，但他或者过头来还是安分的做好自己。

（新价值）结束
9、让下一代有气节，也要有性情，要理性，也要幻想，一个多元的
人材是完满跟健全的，如果只是一部份，就会十分危（wei）险。

10、经典之所以经典，是要不断接受挑战，不接受挑战，就不配叫经典。

11、《漂亮少年》（新官学）结束
12、“难”绝对是生命中幸福的开始，“容易”绝不是该庆幸的事。

13、我小时候的那个年代的人有丰富的生命，也有丰富的人性。

14、梦娜丽莎的画像，不是一个简单的肖像而已，他标志着一个人可以被当成人看待的意义与价值。

15、多一点指望、多一点期待、多一点珍惜，你就会少一点苦恼。

16、电影<小鞋子>。

17、艰难是一种教育，没有艰难感就没有珍惜。

18、人要在这么不稳定的状况下自处，应该是要找回自己的信仰，在对人、对事的期待与渴望中，重新去体验追求本身代表的那种高贵性，才是永恒不变的。

（新伦理）结束
19、冬天已经来了，春天还会远吗？
20、行深般若波罗蜜多。

21、没有信仰的人是全世界最痛苦的人。

台面上愈是强横的人，愈不容易让人呢看见他的脆弱之处，但是脆弱一定存在。

22、信仰里面最可贵的就是一个自我反省的过程，也就是认识自己有多贪心、有多赖皮、有多恐怖。

23、往往一个法律事件都不是一个单纯的法律事件。

24、知识不等于智慧，知识无法解答信仰的问题。

25、信仰教育简单的就是思辨能力的培养。

26、一个真正的信仰不会因为被怀疑被质问，就会瓦解；相反的，因
为被怀疑跟质问，信仰会更坚固。

最好的信仰，一定经的起所有人的怀疑。

27、肉必自腐而后生虫。

28、当今的教育体系急功近利的要求结果，少掉了思辨的过程。

29、从痴有爱则我病生，痴是没有办法看透彻，爱就是有太多的牵挂。

30、人世间所经历的受伤、挫折、坎坷，都是一个领悟的重要契机。

（新信仰）
31、人不可以物化，你买车子房子都没有错，可是不要到最后变成车
奴与房奴，变成你在养它，而不是它让你幸福。

32、应该产生老子、庄子的知识的殿堂也被物化时，才是最恐怖的事情。

33、不要在里成为一个挣钱的工具，要多培养自己的性情。

34、人精神上的快乐与物质上的快乐，需要平衡。

《小王子》
35、没有绝对精神上的快乐，也没有绝对物质上的快乐，走向极端的
任何一边，都可能导致不健康的生活。

（谈物化）完
36、幻想跟科学是有关的，没有幻想就没有科学。

37、嫦娥奔月与后羿射日，隐藏了一些集体潜意识，倾向于月而不倾
向于日，倾向于阴柔而不倾向于阳刚，倾向于女性而不倾向于男性。

《创
造力》结束
38、人大概到最后才会懂得，重要的不是“你要什么”而是“你不要
什么”。

39、《双面薇诺妮卡》
40、有时我觉的假象比真象更真实。

41、文学的终极关心是人生真象与假象的反复呈现。

42、人生就像是一本永远阅读不完的书，每一次觉的懂了，又会浮现
一个新的、不懂的东西。

43、事实经过记忆以后变得更美了，人生的过程可能比答案还要迷人，你读的就是文学，人生是一座桥梁，重要的不是目的和结局，而是过程。

44、不要总是站在自己的角度，用喜欢与不喜欢来判断一个人，要多
看文学作品，从别人的角度去重新思量。

45、一个人的动力，如果你是为了个人和你为了改变国家的面貌，后
面有几亿人等着你回来建设，这个动力是绝对不一样的。

46、《命运的迹线》《岛屿独白》《将军族》《我的弟弟康雄》
47、在社会里，如果没有那末多失败的诗人，就不会有这么成功的诗人，关键是要成为金字塔上的人很难。

48、郁达夫、徐志摩、胡适这3个人的情书。

《文学力》结束
49、外层的干扰越大，本心修行的力量也越来越强大。

50、期待要是太强，欲望要是太强，整个心都是出于被干扰的状态。

51、要对眼前的事物是一种淡，一种静观的姿态，让自己保持在一个
谦卑的状态里，不介入这个因果里，保持一种船过水无痕的境界。

52、爱是要用一辈子去修行的。

53、人是为了幸福而活的。

一定不要被某些东西所迷惑。

54、当你每天不上进，不读书，然后发胖，不在乎自己的衣着时，你
就是不爱对方了。

55、有时候你的爱，你的宽容，你的才华，都是让对方离不开的原因，这是智慧。

56、向来停留在哀伤的时刻是没故意义的事情，当你度过这个哀伤，
并从哀伤中领悟一些事情，哀伤才故意义。

57、所有的“宝贝”你都只能暂时保管，用一种暂时保管的心情，去
面对爱情，其实会好过一点、宽容一点。

《爱与情》结束
58、当你用合理的方法去了解情欲时，那种生理上的亢奋是会减低的。

59、欲望是可以把一个人折磨成这个样子的。

情既相逢必主淫。

60、邱妙金的《蒙马特遗书》。

61、只要相信我们就能做出改变，改变不会容易，真像让人痛心。

62、努力和遗憾，哪个更痛苦。

63、
篇二：新学校十讲读后感
读李希贵专著研现代办学思想
先从买书谈起吧！当得知校长要为领导班子购买李希贵先生的教育专
著《学生第一》《新学校十讲》，我就到当当网对这两本书进行了搜索。

搜索后，我发现居然还有本书《学生第二》，好奇的我浏览了一下书评。

知道了李校长的《学生第一》《学生第二》以及《新学校十讲》，这三本
书都是一个主题，学校管理。

字面上看一本《学生第一》、一本《学生第二》两本书好像很矛盾，其实用李校长的话就是在教育实践中学生永远是
第一位的，但是在管理上教师第一。

在书中，李校长所提倡的“新学校”，依据的是学生和老师的感
受――学生感觉在这所学校里学习快乐，老师感觉在这所学校里工作幸福。

这种评价标准，充分关注了学生和教师两大主体，是落实“以人为本”的
具体体现。

下面，我就从李校长提出的教育学取向的“学生第一”和管理学概念
的“学生第二”来谈谈我读书的感受：
一、教育学取向的“学生第一”
经过了多年教学生涯的我们，都知道如果没有非凡的责任心和抱负，
再可爱的学生也会有让你觉得疲惫的一天。

那末为什么，十一学校的孩子们，他们那末自信、阳光、睿智机敏？在这本书中，我们就能够找到，李
校长和他的团队通过各种方式、方法为孩子创造一个真实属于孩子的学校，给他们搭建舞台、提供机会，让他们在学校感受的快乐和成功的滋味。

无
论是在学习方面、体育方面、艺术方面等等有特长、兴趣的孩子，都会在
各种各样的活动中找到自己的位置、找到属于自己的成功、找到自己努力
的方向。

细细看下来，我们就会发现这本书中没有什么高深的理论，但是，我们从这一系列的活动中，看到了这些活动代表的是一种实践的智慧。

我
觉得，有时我们在教学中、管理中，不要太高深的理论，要的就是实践的
勇气和智慧。

需要的就是在工作时，考虑应如何搭建平台实现学生为本的
价值、如何去落实学生中心的地位、如何通过各种主题活动、成长课程、
兴趣课程让孩子们享受到在学校学习的快乐、找到属于自己的成功体验？
活动是学生幸福的载体，多搞各种形式多样丰富多彩的活动，包括体育活动、科技活动、文艺活动、综合实践活动等等，让学生在活动中锻炼提高
展示自己，寻觅到自身的价值。

如何让课堂的时间成为孩子们幸福的历程？学生的受教育生涯大都是在课堂度过的，要构建自主互助型的课堂，减少
教师的讲的时间，增加学生自主学习自主训练时间，互相学习互相匡助的
时间，“学生最喜欢听到的还是自己的声音”。

能够凸显学生自我的课堂
才是幸福的课堂。

二、管理学概念的“学生第二”
管理学上的“学生第二”，也就是管理上的教师第一，我们如何让我
们的老师能够感受到工作在永宁是幸福的，提高我们老师的职业幸福感。

让老师们将这种幸福感带到课堂、带给孩子，从根本上实现校园里的“学
生第一”。

李校长在书中提到：作为学校，如果仅仅给老师提供服务，有时候并
不能解决所有的问题。

学校是一个知识型的组织，在这个组织里，每一个人
就产生了不同的需求。

都有自己的想法，每一个人的工作都富有个性，于是
十一学校提出，让更多优秀的教师参预学校管理，让更多的事情通过商议、协调和协作来完成。

这样一些难以解决的问题、可能会在老师群体中收到
阻力的问题，通过来自一线的老师与学校领导的共同协调，想出对策、解
决问题。

比如：在上周班子会上提出的学生中午如厕、洗手拥挤的现象，
大家商讨了半天也没有商定出一个科学、可行的方案，张校就提出让班子
成员与一年级班主任进行商讨，研究解决方案，来自班主任的方法也就是
解决这个问题最好的办法。

这个办法肯定会得到班主任的全力配合，而并
非是领导来了，我管，领导不在，我没看见的状态。

让老师通过这样管理
实务的介入，让老师感受到他是学校的主人翁，我们就可以得到老师们最
全力的配合，同时我们也可以减少不少来自老师群体的阻力。

篇三：第十讲写读后感
第十讲写读后感标题：
一、简要介绍所读书名，谈总的感受
二、概括文中内容（略写）；
四、全文，强调感受点/提出希翼，发出号召。

《地震中的父与子》
读了《地震中的父与子》这篇文章，我的心情久久不能平静。

文章讲述的是1994年美国洛杉机发生大地震后，一位父亲冒着生命
危（wei）险，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历经艰辛，救出自己的儿子以及同学的故事。

当我读到“不论发生什么，我总会和你在一起。

”心里感触很深。

正因为这句诺言，才使父亲有了坚定的信念，用双手进行了长期的挖掘。

就算一天半没吃、没喝、没睡，到处都是血迹，父亲也丝毫没有抛却。

也
正因为这句诺言，才使儿子与父亲的信念同样坚定，儿子在瓦砾下忍住了
因缺水、缺食带来的折磨，顽强地活了下来。

特别是在被父亲发现后，他
又做出惊人之举，那就是让同学们先出去。

“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

”读到这里，
我不禁热泪盈眶，父亲挖掘了38小时，儿子等待了38小时，他们用共同
的信念创造了生命的奇迹。

信念，虽然在生活中看不见、摸不着，但在关
键时刻却能发挥巨大作用，这是我以前没有想到的。

如果我们在学习上有
坚定的信念，一定会得到一个意想不到的结果。

从前，我在学习上遇到不懂的问题时，连想都不想，直接跑去问妈妈，长此以往，养成为了不爱思量的坏毛病。

自从读了这篇文章，我懂得了面对
艰难，要有坚定的信念，不能轻易抛却。

有一次，我遇到一道难题，不知
从何入手，一辈子气便把本子放到一旁。

这时,我想起了父亲在其他家长绝
望地离开后苦苦挖掘的身影，于是我重新拿起本子，子细分析，不一会儿，就解出了这道题。

学习如此，生活也是这样，如果每一个人都有坚定的信念，又不轻言抛却，那还有什么克服不了的难题呢？
读《卖火柴的小女孩》
砰一叭！砰一叭！爆竹声，震耳欲聋。

今夜的天空多么漂亮，红的、
绿的、黄的焰火在空中飞舞着，远处不时泛出一道道红光??因为今天是除
夕！但漂亮的夜晚，火伴们的欢声笑语和爆竹的轰鸣，都没有使我从悲哀
中摆脱出来，因为那《卖火柴的小女孩》震撼了我。

即使在这欢乐的气氛
中，我的泪水还是止不住往下流。

我宛然看到一个光着头、赤着脚的小女孩站在我的面前。

她那又冷又
饿的可怜样子使我心如刀绞；我宛然听到小女孩叫卖火柴的声音，那凄凉
的声音像一支利箭戳人心碎。

我宛然又看到蟋缩在冰冷墙角下瘦小的身躯，宛然又看到小女孩向点燃的火柴投去渴求的目光。

“她们俩在光明和快乐
中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

”我想：要是小女孩和她的奶奶“飞”到我们国家来，那一定会得到
无限的幸福，吃得饱，穿得暖。

啊，你们来吧！来吧！大家欢迎你们。

但是，我这天真的想法是不可能实现的。

因为在她们的国家――资本
主义社会里，等待她们的将是贫困与剥削，痛苦与死亡。

穷人渴望自由的
愿望是无法成为现实的。

所以“她死了，
在大年夜冻死了！”看了这撕人心肝的话语，我不禁痛恨资本主义的
残酷，是这种罪恶的社会夺取了卖火柴的小女孩的生命。

这时，一阵猛烈的爆竹声打断了我的思绪。

我起身走到了门外，“瞧，‘天女散花’！”听到这欢呼声，我不禁仰望天空，当彩色的焰火升到美
丽夜空的瞬间，我宛然看到小女孩和她的奶奶在红红绿绿的焰火中站着，
幸福地微笑着。

《圆明园的毁灭》读后感
圆明园那昔日的光辉哪去了？金碧辉煌的殿堂哪去了？玲珑剔透的亭
台楼阁哪去了？世界上最大的博物馆、艺术馆哪去了？那热闹的“买卖街”、田园体面的山乡村野哪去了？原本华丽的圆明园，如今已是一片废墟，那是英法联军一把火烧了的瑰宝与菁华呀！好几代帝王的梦想和人民
的心血呀！可惜之余，问题悄悄爬上了心头，为什么英法联军敢在中国的
土地上肆意抢掠、烧杀、毁坏呢？为什么中国人不敢去制止呢？思量再三，答案是：当时的清政府太弱，太弱，弱到不堪一击。

想管？却力不从心。

只能眼睁睁的看着它的毁灭。

1904年，在我国东北地区，爆发了一场世
界历史上罕见的、在第三国领土上进行的战争，是日本和沙皇俄国在我国
东北地区打仗。

为什么日本和俄国敢在我国土地上打仗呢？因为我们中国
太弱，太弱。

据统计，在世界各国的博物馆中，珍藏有中国的文物近百万件，流失在民间的就不可计数。

可惜、愤怒之余，我一定要立志好好学习，掌握本领，把祖国失去的，全部拿回来，而不是花高价买回来。

同学们，为了祖国的明天，也为了我
们的明天，加油吧！
读《音乐巨人贝多芬》有感
假如你要我从全世界所有伟大的艺术家中挑选出一位最出色的音乐家。

那末，我会毫不犹豫的选择他――贝多芬。

在这本《音乐巨人贝多芬》里，我了解到了贝多芬伟大的一辈子――他的成长经历，他的音乐创作轨迹，他毕生和耳聋的对抗，他毕生和命运的
搏斗，以及与庸俗的社会相抗争。

人们都说：贝多芬的一辈子是伟大的，也是充满苦难的。

这个世界不曾经给过他什么欢乐，但是他却创造了永久的欢乐献给了全世界。

他们说的真的非常对。

因为，对于一位音乐家来说，更何况还是一位
钢琴家来说。

耳聋，是一个非常可怕的噩梦。

听力，对于钢琴家来说，对
于一个普普通通的人来说，不是很重要的吗？而这位伟大的音乐家――贝
多芬，却失去了听力。

让人佩服的是，在耳朵已经彻底听不见的情况下，在耳朵已经听不见
任何东西的时候，贝多芬还是依旧不肯抛却，在死亡到来的日子前又创作
了两部钢琴协奏曲。

同学们，你们自己想想看吧！这样的一个人，这样的一辈子，这样的伟大。

能不让人佩服吗？。