《机械零件数控加工》课程的改革与探索

《机械零件数控加工》课程的改革与探索
随着科技的不断发展，数控技术已经成为现代工业制造的必备技术之一。

机械零件数
控加工课程作为机械加工专业的基础课程，对于提高学生数控编程及机床操作能力，培养
学生实际动手能力非常重要。

然而现实中，传统的课堂教学方式无法满足学生实践训练的
需求，课程改革就显得尤为重要。

一、课程教学目标
1.培养学生的数控编程能力，让学生能够进行程序设计和调试。

2.加强学生的实际动手能力，熟练掌握数控加工机床的操作技能。

3.让学生掌握机械零件数控加工的相关知识，能够根据工艺要求进行加工操作。

4.让学生掌握机床的基本维护保养知识及安全操作方法。

1.数控编程技能：学生需要掌握常用加工工艺及机床操作方法，学习数控编程软件的
使用及编程规范。

2.加工工艺技能：学生需要掌握不同工件的加工工艺及机床的操作流程，了解刀具的
选择及切削参数，认识机床的主要构造及工作原理。

3.机床操作技能：学生需要进行数控加工机床及CAD/CAM软件的学习和操作，进行实
际机床操作实践，熟悉机床手动控制与自动控制方法。

4.安全与维护技能：学生需要了解机床安全操作规范，学习机床的维护保养知识及常
见问题排除方法。

1.理论教学与实践结合：课程教学要注重理论与实践相结合，注重学生的动手实践能
力培养，让学生亲身体验。

2.知识点串珠式教学：采用知识点串珠式教学，让学生在明确目标的情况下更好地深
化对所学知识的掌握。

3.个性化教学：根据学生的差异性，采用个性化教学方法进行课堂授课，让学生更好
地掌握所讲内容。

4.多元化教学：采用多种教学方法，如案例分析、讨论、分组学习等多元化教学方法，提高课堂教学的趣味性和实用性。

四、课程评价方法
1.平时成绩占比较大：平时成绩占总评成绩的60%以上，考试成绩占比较小，使评价体系更加公平合理。

2.实践考核重要：实践考核占比例达到20%以上，加强对学生实际操作能力的考核，让学生更好地掌握所学知识，并对学生的实践能力进行有效评价。

3.作业与报告：每周布置作业，集中检测学生对所学知识点的掌握情况。

课程结束后需提交一篇机械零件数控加工实践报告，对学生实践能力进行综合评价。

五、课程改革实例
1.引入新的教学手段：引入虚拟仿真技术为学生提供更为真实、直观的工艺设计操作体验，提高学生加工能力的整体水平，增强了学生的学习兴趣和参与度。

2.加强实践教学：指导学生分析加工工艺和刀具的选择，模拟加工加工过程，让学生进行数控编程、加工和检验流程的实践操作。

3.开展机床维护和安全教育：开展机床维护知识和安全操作教育，培养学生细心、严谨的精神，确保学生的人身安全和设备的完好性。

4.增强课程实践性：与企业合作，教师引导学生开展课程实践性教育，让学生从课堂走向工厂，融入工业生产实践环境，学习工艺流程、模型建模和模拟，为学生将来的就业打下扎实基础。

六、总结
机械零件数控加工课程改革与探索对于学生的职业生涯发展具有十分重要的意义。

课程变革过程中，需要逐步转变课堂教学传统模式，引入新的教学手段，加强实践教学和专业基地建设。

同时，也需要培养学生创新精神和实践能力，综合提升学生的计算机技术水平和实际操作能力，以适应快速发展的科技与工业进程。