四年级上册英语教学设计-Module 9 Unit 1 Are you going to run o

四年级上册英语教学设计-Module 9 Unit 1 Are you going to run on Sports Day-外研社（三起）
教学目标
1.熟练掌握本单元词汇和句型，例如：run, race, long jump, high jump, Sports Day等；
2.能够理解并回答有关运动会的问题；
3.能够运用本单元所学句型和词汇，描述自己在运动会上的计划。

教学重点
1.掌握本单元的核心词汇和句型；
2.能够通过听说读写四个方面的培养，提高学生综合语言应用能力；
3.培养学生交流能力和团队合作精神。

教学难点
1.能够熟练理解并回答有关运动会的问题；
2.能够在交流中使用本单元所学的词汇和句型。

教学过程
导入（5分钟）
1.介绍本单元的学习目标和内容；
2.以故事、图片等生动形象的方式引出主题，激发学生兴趣。

学习重点和难点讲解（10分钟）
1.分别讲解本单元词汇和句型；
2.将学习重点和难点通过PPT、黑板等方式呈现，加深学生印象。

对话练习（20分钟）
1.在黑板上呈现对话，要求学生听读并模仿练习；
2.通过组织小组对话、分角色练习等方式，提高学生英语语音、语调、语感和交际能力；
3.适当给予鼓励和表扬，激发学生自信心和兴趣。

词汇学习（15分钟）
1.将本单元的关键词汇在黑板上呈现，并让学生自己尝试翻译和组句；
2.扩展学生的词汇量，让学生尝试利用单词造句，提高语言表达能力。

阅读训练（20分钟）
1.找出教材中有关运动会的文章或图画，让学生自己阅读理解；
2.采用小组合作、分角色表演、问答等方式，提高学生的听说读写能力。

情景模拟（30分钟）
1.在黑板上设计三个情景，分别是运动员互相介绍、球队比拼、颁奖典礼等；
2.让学生进行一定的角色分配，分组展开情景模拟，在模拟中重点培养学生的语言互动和交际能力。

课堂总结（10分钟）
1.以每组小组长的方式分别总结小组学习收获和形式反馈；
2.老师在总结中对本节课的教学进行评价，对学生进行表扬和鼓励，并展望下一步学习内容。

总结
本节课主要介绍了Module 9 Unit 1 Are you going to run on Sports Day 的教学设计。

通过本节课的教学，学生可以熟练掌握相关词汇和句型，掌握描述自己在运动会上的计划的能力，提高综合语言应用能力和交际能力。

希望此次教学对大家有所启示，为今后的英语学习和教学工作提供参考。