“未来”一个我们要创造的地方

章启 示我们 ，创造 未来 的路也是 丰 富多彩 的。 本 期还 有 一组稿 件值 得 向大家 推荐 ，这就 是 “ 特
念化时代”的苏派 “ Ｓ Ｃ Ｈ Ｓ ”课程 》， 他用独特的视角，
描绘 了 １ ５ 年 后 苏 派教 育 的灿 烂 图景 ： 以 “ Ｓ Ｃ Ｈ Ｓ ” 课
程为主体的苏派教育将呈现诸如 “ 情境教育拥有 ‘ 复
杂性范式’；采用 ‘ 第六感增强技术 ’；发展 ‘ 跨界
整合 ’的 ‘ 通适力’；培养 ‘ 感性智能’和 ‘ 高概念
化 人才 ” ’ 等八 点 亮 点。 也许 ， 他 的预 测未 必那 么准确 ，
别策划”栏 目推 出的南京师范大学博士生导师，李如
密教授 领衔 的 “ 课 堂立体 化教 学 艺术 ”组 文。李 教授 长期从 事教 学艺术 的研 究 ，取 得 了丰硕 的研 究 成果 ，
这次 ，他领衔 的一组文章，继续在课 堂教 学艺术这
一
领 域 深 耕 细 作 ，研 究和 分 析 课 堂教 学 艺 术 的立 体
化构成要素，既有课 堂教 学三维构成 的总体 鸟瞰， 又有对三个维度 的细致解读。如果我们 的教学在 尊 重科学的规律性的同时，能够进一步讲 究教学艺术 ，
把 教 学 的 科 学 性 与 艺 术 性和 谐 统 一起 来 ，不 仅 我 们
未来 不是 我们 要去 的地 方 ，而是我 们要 去共 同创 造 的地 方。作 为 一家 不 忘初心 的教 育 专业 媒体 ， 《 教
所 百 年 名 校 ，有 着 厚 重 的 学校 文 化 ，历 史 上 涌 现
育视界 》 会一直陪着您，一起去创造属于师生的未来。 当下的每一步，都是通向美好 的金色桥梁。未来，我
２ ０ １ ６年挥 手 告 别 的 时候 ，作 为教 育工 作 者 的 我几个关键人 物时， 她却将 目光投 向团队中的每一个 ， 因为她深知，
创 造 未来 需要 的 不是几 个人 ，而是 一群 人。 此 外 ，本 期 杂 志 的三 位 校 长 作 者 都 将 目光 不 约
年轻教 师，通过深化 “ 爱” 的课程 去续写 百年老校
新 的辉 煌 。 除了 本 刊 记者 的专 访 ， 余 颖校 长 的文 章《 每
一
个 你都很 重 要—— 对 “ 二 八理论 ” 的思考 与行 动 》
条道路 的过程既改变着走 出道路的人，又 改变着 目 的地本身。” 此言极 富哲理 又耐人 寻味。在 即将 与
一
．
智汇
编后语
“ 未来＂ ， 一 个 我 们 要 创 造 的 地 方
张 贤 志
课程学家小威廉姆 ・ Ｅ・ 多尔说 ： “ 未来不是我
们 要 去 的 地 方 ， 而是 一个 我 们 要 创 造 的地 方 。 通 向 它 的道 路 不 是 人 找 到 的 ，而 是人 走 出 来 的 。走 出这
的先行者们 ，已经 出发 ，他们风 雨兼程，用 改革 的 坚实脚步默默地创造着未来 ，书写着诗与远方。 创造未 来，首先要创新 学校管理。本期 “ 活力 人物”栏 目 推 出的余颖校长就用她创造性的实践带领 学校 向着教育理 想的 “ 彼岸”进发。南师附小作 为
一
的教学趋于完美 ，学生也会享受这样的课堂。
固然需要 回首过 去，总结陈词，但更应该站在这 时 间的节点上，畅想 “ 未来” ，眺望诗和远方。 本期推 出的江苏省特级教 师朱国忠的力作 《 “ 未
来化” 课 程管理： 苏派教 育 ２ ０ ３ ０ 年备 忘 录— — 畅想 “ 概
而 同地聚焦于学校文化。的确，文化建设才是学校通 向未来的关键路径。卢宇、王乃平 《 在 “ 树香”的浸 润下成长》 、 王九红《 学校文化发展资源的开发利用》 、 陆胜新 《 理顺至真文化建设 的校本路径 》，分别以不 同角度介绍 了学校文化建设的思考与实践。他们的文
但是， 作为面 向未来的教育 ， 总不能天天沉醉在昨天 ， 得意于那些过往的成绩，而应 ６有更 ＂ － 多的人思考未
来 的教 育和 教 育 的未 来 。 未 来 是 一个 需要 创 造 的地 方 ，但 通 往 创 造 未 来 的 路并 不平 坦 ，甚 至 有 雪 雨风 霜 ，但 我们 教 育 战线
们 已经在路上 。
了很多大师、名师，但是 当百年老校的接力棒交到余
颖校 长 的手上 时，她来 不及 回首 过去 ，而 是率领 一批
－ 圈
款 育 视 幂 智 慧 管 理 ２ 。 １ ６ 年 第 １ ２ 期