2023咸阳市七年级下册诗歌鉴赏语文试卷

2023咸阳市七年级下册诗歌鉴赏语文试卷
一、七年级下册诗歌鉴赏
1．阅读下面的诗，回答问题。

过松源晨炊漆公店①
杨万里
莫言下岭便无难，赚得②行人空喜欢。

正入万山圈子里，一山放过一山拦。

【注释】①松源、漆公店：地名，在今皖南山区。

②赚得：骗得。

（1）本诗除借助景物描写说明道理外, 还用了多种修辞手法，找出一种简要分析。

（2）诗人通过写山区行路的感受，说明一个深刻道理，请简要说出给你的启发。

2．阅读诗歌，回答问题
过松源晨炊漆公店（其五）
杨万里
莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。

政入万山围子里，一山放出一山拦。

【译文】不要说从山岭上下来就没有困难，这句话骗得游山的人空欢喜一场。

当你进入万重山的围子以后，你刚攀过一座山，另一座山马上将你阻挡。

【作者简介】杨万里（1127～1206），字廷秀，吉州吉水（今属江西）人。

与尤袤、范成大、陆游合称南宋“中兴四大诗人”。

杨万里的诗歌大多描写自然景物，且以此见长，也有不少篇章反映民间疾苦抒发爱国感情；语言浅近明白，清新自然，富有幽默情趣，称为“诚斋体”。

【主题思想】诗人通过写山区行路的感受，说明一个具有普遍意义的深刻哲理：人生就是这样——一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。

（1）末句的“放出”和“拦”用得精彩，为什么？请简要分析。

（2）本诗表达了怎样的人生哲理？是怎样来表达这个深刻哲理的？
3．阅读下面这首古诗，回答后面小题。

客怀
宋·何应龙
客怀处处不宜秋，秋到梧桐动客愁。

想得故人无字到，雁声远过夕阳楼。

（1）诗中“客怀处处不宜秋”中的“不宜秋”的原因是。

（从诗中找句子回答）
（2）诗的最后一句是如何写景的，请结合诗句赏析。

4．阅读诗歌，回答问题。

如梦令·春思①
（北宋）苏轼
手种堂前桃李，无限绿阴青子。

帘外百舌儿②，惊起五更春睡。

居士③，居士，莫忘小桥流水。

【注】①这首词是苏轼离开黄州多年后，回想起当年的生活情景而写的。

②百舌儿：鸟
名。

③居士：苏轼自号“东坡居士”，这是作者的自成。

（1）第二句“无限”一词写出景物怎样的特点？
（2）你从“莫忘小桥流水”中读出苏轼怎样的情怀？
5．阅读下面文本，完成下列各题。

晚春
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

（1）“百般红紫斗芳菲”中的“斗”所运用的修辞手法是________。

（2）有人认为本诗主旨是劝人珍惜光阴，你同意吗？为什么？
6．阅读诗歌，回答问题。

绝句漫兴九首（其七）
（唐）杜甫
糝径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。

笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母________。

（1）诗中展现的是一幅________（填季节）风景图，从________这一景物可以看出。

（2）请从下列选项中选择一个最恰当的字填入诗歌结尾横线处，并简述理由。

A．眠 B．憩 C．玩
7．阅读下面的诗歌，完成下面小题。

游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

萧鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

（1）下列对诗的理解和分析，不正确的一项是（）
A.首联“莫笑”二字，表达诗人对农家淳朴厚道民风的赞赏。

B.颔联写诗人困顿之后的豁然开朗，道出了事物消长变化的哲理。

C.颈联描写“春社”的祭祀活动，表达了诗人对乡土风俗的喜爱。

D.全诗紧扣“疑”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。

（2）尾联表达了诗人怎样的感情？
8．古诗阅读
月夜①（杜甫）
今夜鄜州②月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌③，双照泪痕干。

【注释】①背景：《月夜》是唐代大诗人杜甫创作的一首五言律诗，是作者被困于长安时望月思家之作。

②鄜州：今陕西省富县。

当时杜甫的家属在鄜州的羌村，杜甫则被困长安。

③虚幌：透明的窗帷。

幌，帷幔。

（1）理解此诗时，小淇翻阅了明代王右仲在《杜臆》中对“云鬓”、“玉臂”二词的点评，王右仲认为其“语丽而情更悲”。

小淇联系了颈联的描写，认为从________和________两字中能读出杜甫想象妻子独自望月的时间之长，更有助于理解王右仲所言的“悲情”。

（2）本诗题为“月夜”，字字都从月色中照出，而以“独看”、“双照”为一诗之眼。

试结合诗句，通过诗眼揣摩作者情感。

9．阅读诗歌，回答问题
约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

【译文】江南的梅雨季节雨水非常多，长满了青草的池塘里，处处蛙声不断。

已过了半夜，约的客人还没有到，闲着无事，敲着棋子，震落了灯花。

【作者简介】赵师秀（1170～1219），字紫芝、灵芝，号灵秀、天乐，永嘉（今浙江温州）人，南宋诗人，他同徐照、徐玑和翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”有《赵师秀集》二卷、《天乐堂集》一卷，已佚。

仅有《清苑斋集》传世。

【主题思想】这首诗写的是诗人在一个夏夜独自候客来访的情景。

诗歌采用以景寄情的写法，展示了诗人内心复杂的思想感情，含而不露地表现了诗人的寂寞心境。

（1）“闲敲棋子落灯花”中“敲”字用得好，请简述理由。

（2）诗歌前两句写的是什么季节？烘托出什么样的氛围？
10．阅读诗歌，回答问题。

约客
赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

（1）发挥你的想象，用自己的语言描绘“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”所展现的画面。

（2）这首诗表达了作者怎样的心情？
11．古诗阅读
月夜①（杜甫）
今夜鄜州②月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

何时倚虚幌③，双照泪痕干。

【注释】①背景：《月夜》是唐代大诗人杜甫创作的一首五言律诗，是作者被困于长安时望月思家之作。

②鄜州：今陕西省富县。

当时杜甫的家属在鄜州的羌村，杜甫则被困长安。

③虚幌：透明的窗帷。

幌，帷幔。

（1）理解此诗时，小淇翻阅了明代王右仲在《杜臆》中对“云鬓”、“玉臂”二词的点评，王右仲认为其“语丽而情更悲”。

小淇联系了颈联的描写，认为从________和________两字中能读出杜甫想象妻子独自望月的时间之长，更有助于理解王右仲所言的“悲情”。

（2）本诗题为“月夜”，字字都从月色中照出，而以“独看”、“双照”为一诗之眼。

试结合诗句，通过诗眼揣摩作者情感。

12．阅读下面这首宋诗，完成后面小题。

南溪早春①
杨万里
还家五度见春容，长被春容恼病翁。

高柳下来垂处绿，小桃上去末梢红。

卷帘亭馆酣酣日，放杖溪山款款风。

更入新年足新雨，去年未当好时丰。

【注】①本诗是作者晚退职家居期间所作。

（1）诗人通过写柳树和桃树的什么特点来表现南溪早春的？
（2）这首诗歌蕴含着诗人丰富的情感，请作赏析。

13．阅读诗歌，回答问题
霁雪
戎昱
风卷寒云暮雪晴，江烟洗尽柳条轻。

檐前数片无人扫，又得书窗一夜明。

（1）诗歌第三四两句中体现雪之残存不多的词语是哪两个？
（2）“江烟洗尽柳条轻”这句诗中的“洗”字和“轻”字，用得极为准确，请你加以分析。

14．阅读诗歌，回答问题
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

【译文】独自一人坐在幽深的竹林里，一边弹琴一边发出长长的啸声。

在这幽深的竹林里，无人陪伴，唯有明月似解人意，来相照映。

【作者简介】王维（约701～761），字摩诘，祖籍太原祁县（今山西祁县），唐代诗人、画家，官至尚书右丞，故世称王右丞。

其诗、画成就都很高，苏东坡赞他“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”。

尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”。

晚年无心仕途，专诚奉佛，被称为“诗佛”。

著有《王右丞集》。

【主题思想】全诗描绘出一幅月夜竹林弹琴吟咏图，表现出一种悠然闲适的心境和自得其乐的情趣。

（1）“独坐幽篁里”的“幽”，“深林人不知”中的“深”，渲染了怎样的境界？
（2）诗人独自在竹林里做了哪些事情？从中可以看出诗人怎样的性情？
（3）这首诗借助景物描写，传达了诗人怎样的心情？
15．阅读下面这首古诗，回答后面小题。

客怀
宋·何应龙
客怀处处不宜秋，秋到梧桐动客愁。

想得故人无字到，雁声远过夕阳楼。

（1）诗中“客怀处处不宜秋”中的“不宜秋”的原因是。

（从诗中找句子回答）（2）诗的最后一句是如何写景的，请结合诗句赏析。

16．阅读下列古诗，完成下面小题。

移家①别湖上亭
好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

（注释）①移家：即搬家。

（1）古人写诗讲究炼字，诗中的“系”字用得精确传神，请结合诗句做具体分析。

（2）全诗抒发了诗人怎样的思想感情？
17．阅读下面诗歌，完成小题。

田家
（宋）范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。

（1）诗人用清新的笔调，描写了农村初夏时________的劳动气氛。

（2）第四句“也”字富有意味，请结合全诗加以赏析。

18．阅读下面的诗歌，回答问题。

约客
（宋）赵师秀
黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。

（1）第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？
（2）请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境。

19．阅读下面甲乙两首古诗，完成小题。

[甲]
己亥杂诗
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

[乙]
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

这两首古诗都写到了“花”，但所表达的思想情感却大不相同，请作简要分析。

20．诗歌赏析
绝句漫兴九首（其七）
〔唐〕杜甫
糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。

笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母□。

（1）诗中展现的是一幅①________（填季节）风景图，从②________这一景物可以看出。

（2）请从下列选项中选择一个最恰当的字填入诗歌结尾“□”处，并简述理由。

A眠B憩C玩
我选（________），理由：________
【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除
一、七年级下册诗歌鉴赏
1．（1）比喻：为了生动证明“下岭便无难”的错误理解，作者用“正入万山圈子里”作比，揭示了上山过程中要攀登多少道山岭，下山过程中也会相应遇到多少道山岭的道理。

拟人：“一山放过一山拦”，把山变成了有生命有灵性的东西。

它仿佛给行人布置了一个迷魂阵，设置了层层叠叠的圈套，生动形象。

（2）①人们无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，②不要被一时的成功所陶醉。

2．（1）这两个词用拟人的修辞手法形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。

（2）人生哲理：人生就是这样——一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。

用“行山路”这个意象来隐喻“人生充满矛盾”这一哲理。

【解析】【分析】（1）本题考查学生对诗歌关键字的分析理解能力。

品析此类题目一般从以下几方面着手：该字的字义＋语境义；该字使用的表达技巧＋表达效果；该字所传递的作者的情感、态度。

这首诗末句的“放出”和“拦”用得精彩，用拟人的修辞方法形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。

（2）本题考查学生对诗歌内容及写法的分析理解能力。

根据“正入万山圈子里，一山放出一山拦”这两句诗，可知这首诗蕴含的人生哲理：人生就是这样，一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。

诗歌是用“行山路”这个意象来隐喻“人生充满矛盾”的这一哲理的。

故答案为：（1）这两个词用拟人的修辞手法形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。

（2）人生哲理：人生就是这样——一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。

用“行山路”这个意象来隐喻“人生充满矛盾”这一哲理。

【点评】赏析诗句时，需要从以下方面着手：反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词所传达的情感。

3．（1）秋到梧桐动客愁
（2）视听结合，动静结合。

雁声为动，夕阳下的楼为静。

大雁已飞过洒满夕阳的高楼而渐渐远去，唯有即将消失的雁声尚在耳畔回响，描写了一幅辽远却又寂寥的图景表，达了漂泊天涯的孤客思乡怀人的愁苦心情。

【解析】【分析】本题考查对古诗的赏析能力。

赏析古诗，要从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）和表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动<静结合> 对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

注意本诗表达的思想感情是：表达了漂泊天涯的孤客思乡怀人的愁苦心情。

故答案为：（1）秋到梧桐动客愁
（2）视听结合，动静结合。

雁声为动，夕阳下的楼为静。

大雁已飞过洒满夕阳的高楼而渐渐远去，唯有即将消失的雁声尚在耳畔回响，描写了一幅辽远却又寂寥的图景表，达了漂泊天涯的孤客思乡怀人的愁苦心情。

【点评】此题考查诗词的赏析。

（1）此题考查诗句的内容理解。

做此类题，要注意联系上下文，理解诗句意思，看清题目要求。

（2）此题考查诗句的赏析。

做此类题，可以从句子的写作技法，诗句的内容，描述的画面，作者的思想感情等角度去分析，要围绕作者写作意图来写。

4．（1）繁茂、生机盎然的特点。

（2）读出了苏轼对当年清静闲适的田园生活的怀恋和向往的情怀。

【解析】【分析】（1）“手种堂前桃李，无限绿阴青子”的意思是：是说自己在雪堂前亲手栽种了许多桃李一类的果树，绿荫丛中，掩映着数不尽的青果。

其中“无限”一词修饰“绿阴”，可见桃李长得旺盛，俨然一片绿意葱葱的景象。

由此抒发了关切与憧憬美好事物的情怀。

（2）“莫忘小桥流水”的意思是：不要忘记以前小桥流水的惬意生活。

这是作者遥想当年的闲适自得，思忖此时的入奉禁严，作者油然生出对田园生活的怀恋之情。

故答案为：⑴繁茂、生机盎然的特点。

⑵读出了苏轼对当年清静闲适的田园生活的怀恋和向往的情怀。

【点评】⑴本题考查学生对诗歌的理解与掌握，学生要明确，作答此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中画面，联系创作背景感受作者的感情，即可作答。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。

当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

5．（1）拟人
（2）【示例1】同意，因为作者是以“百般红紫斗芳菲”反衬“杨花榆荚”的白首无成。

【示例2】不同意，本诗是在歌颂杨花榆荚尽管无才思，还是敢于与红紫争鸣争放，为晚春增色。

【解析】【分析】（1）诗句“百般红紫斗芳菲”中的“斗”字，赋予花以人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了百花竞相开放、争芳斗艳，充满生机和活力的景象。

（2）此诗运用拟人的修辞手法，通过描写花草树木得知春天不久就要归去，于是各逞姿色，争芳斗艳，欲将春天留住，就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，好像雪花随风飞舞，加入了留春的行列。

可以说全诗表达了诗人惜春的思想感情，同时也蕴含应抓住时机，乘时而进，创造美好未来之意。

也可以理解为这首诗在于歌颂杨花榆荚尽管
无才思还是敢于与红紫争鸣争放，为晚春增色的品质。

这是一道开放性试题。

此诗之寓意，见仁见智，不同的人生阅历和心绪可能有不同的领悟。

依据自己的理解来分析作答。

答案不唯一，言之有理即可。

故答案为：⑴拟人
⑵【示例1】同意，因为作者是以“百般红紫斗芳菲”反衬“杨花榆荚”的白首无成。

【示例2】不同意，本诗是在歌颂杨花榆荚尽管无才思，还是敢于与红紫争鸣争放，为晚春增色。

【点评】⑴本题考查辨析常用修辞手法的能力。

学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法
⑵此题考查探究诗歌主旨的能力。

要想准确地理解诗歌章的主旨，要在理解诗歌的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。

此题没有统一答案，只要答案符合题意即可。

6．A
解析：（1）初夏（夏季）；杨花（或荷叶）
（2）选A。

“眠”字押韵，能显示出小凫雏很依在母凫身边的那份亲密和安然，富有浓厚的生活情趣。

【解析】【分析】⑴展现了一幅美丽的初夏风景图：漫天飞舞的杨花撒落在小径上，好像铺上了一层白毡；而溪水中片片青绿的荷叶点染其间，又好像层叠在水面上的圆圆青钱。

诗人掉转目光，忽然发现：那一只只幼雉隐伏在竹丛笋根旁边，真不易为人所见。

那岸边沙滩上，小凫雏们亲昵地偎依在母凫身边安然入睡。

⑵这首诗初夏郊野的自然景观。

细致的观察描绘，透露出作者漫步林溪间时对初夏美妙自然景物的留连欣赏的心情，闲静之中，微寓客居异地的萧寂之感。

“ 憩、玩”二字表达不出这种意境，选择“眠”字押韵最合适，能显示出小凫雏很依在母凫身边的那份亲密和安然，富有浓厚的生活情趣。

故答案为：⑴①初夏（夏季）；②杨花（或荷叶）。

⑵选A。

“眠”字押韵，能显示出小凫雏很依在母凫身边的那份亲密和安然，富有浓厚的生活情趣。

【点评】⑴本题考查描绘诗中展现的图景画面。

答题时应注意，应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

⑵本题考查赏析诗歌的炼字。

答题时应注意，步骤一般包括如下几步：首先解释本字的字面意思，如果有修辞手法，要点明修辞手法；然后结合诗句阐释诗意，语言尽可能优美；最后点明作者的感情。

7．D
解析：（1）D
（2）表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜爱（向往）之情。

【解析】【分析】（1）从诗体上看，这是一首七言律诗，全诗紧扣一个“游”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。

故选D。

（2）“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”：今后若有机会乘月明之夜外出闲游的话，我会拄着拐杖随时前来敲门叙谈。

这是全诗的总结，也是漫游山村心情的表述。

游村的感受如何呢？山村的迷人景色、村俗的朴实淳美，这些都给诗人留下美好而难忘的印象。

表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活的向往之情。

故答案为：⑴D；
⑵表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活（农村生活）的喜爱（向往）之情。

【点评】⑴解答此类题关键要准确理解诗歌内容，能读懂诗句，从整体上把握诗歌大意，理解诗人寄予的情感并能从诗歌表现手法、语言运用、炼字、炼句的角度进行赏析点评。

《游山西村》全诗紧扣一个“游”字，按时间的推移和空间的转换来叙述。

而不是紧扣“疑”字。

⑵体会诗词情感的方法：①结合作者的生活背景，窥测诗词的情感；②分析诗眼，透视诗词的情感；③解读意象，挖掘诗词的情感；④借助典故，探寻诗词的情感。

通过诗中的典故可以看出，作者委婉含蓄地表达了想做官而没人引荐的苦衷，表达出希望能够出仕，一展才华的愿望。

本诗表达了诗人对淳朴、闲适的田园生活的向往之情。

8．（1）湿；寒
（2）“独看”写的是妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”。

“双照”既有当年与妻子一同赏月的回忆，也有对未来一家团圆的希望。

诗歌既表达了作者对家人的思念，也写出了自己的离乱忧愁。

【解析】【分析】（1）“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”是说，蒙蒙雾气，也许沾湿了妻子的鬓发；冷冷月光，该是映寒了妻子的玉臂。

雾湿云鬟，月寒玉臂。

在这样雾气凝重，寒气逼人的情境之下，望月愈久而忆念愈深，这完全是作者想象中的情景。

当想到妻子忧心忡忡，夜深不寐的时候，自己也不免伤心落泪。

故“湿”“寒”更加体现了作者思念家人，而又不知何时能归的悲凉之情。

（2）“独看”是现实，却从对面着想，只写妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”，而自己的“独看”长安之月而忆鄜州，已包含其中。

“双照”兼包回忆与希望：感伤“今夜”的“独看”，回忆往日的同看，而把并倚“虚幌”、对月抒愁的希望寄托于不知“何时”的未来，既写出了作者对家人的思念之情，又抒发了他内心不知何时能归的悲凉之情。

据此分析作答即可。

故答案为：⑴湿；寒；
⑵“独看”写的是妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”。

“双照”既有当年与妻子一同赏月的回忆，也有对未来一家团圆的希望。

诗歌既表达了作者对家人的思念，也写出了自己的离乱忧愁。

【点评】⑴回答本题，注意结合诗歌内容，体会诗歌感情，注意字词的准确运用。

⑵本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。

当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

9．（1）是一个细节描写，通过一个小小的动作，生动而含蓄地表现出诗人的情态，多少怅惘，多少无奈，尽在这“闲敲棋子落灯花”中。

（2）写出了江南梅雨季节的夏夜之景，雨声不断，蛙声一片。

读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。

这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出
它的“寂静”。

【解析】【分析】（1）本题考查赏析诗歌的能力。

品析此类题目一般从以下几方面着手：该字的字义＋语境义；该字使用的表达技巧＋表达效果；该字所传递的作者的情感、态度。

“闲敲棋子落灯花”中“敲”字是一个细节描写（动作描写），写出了诗人约客久候不到，内心焦躁孤寂的心情。

（2）本题主要考查学生对诗歌内容、重要词句的理解把握能力。

做这类题目的方法是：找出与题目相关的语句，然后根据题目的要求，找准关键词，认真分析，准确概括即可。

通过诗歌内容可分析出前两句写的是夏季，用“雨声、蛙声”烘托了单调寂寞的氛围。

故答案为：（1）是一个细节描写，通过一个小小的动作，生动而含蓄地表现出诗人的情态，多少怅惘，多少无奈，尽在这“闲敲棋子落灯花”中。

（2）写出了江南梅雨季节的夏夜之景，雨声不断，蛙声一片。

读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。

这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。

【点评】赏析诗歌语句时要做到以下方面：需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首诗歌，结合具体语境，分析该字词所传达的情感。

10．（1）梅子成熟的季节，在乡村的夏夜，点点雨滴敲打着屋檐，长满青草的池塘传来阵阵蛙鸣。

（2）寂寞。

【解析】【分析】（1）解答此题，要读懂诗歌，理解内容；发挥联想和想象，扣住画面，抓住形象，用生动、流畅的语言加以描述，不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。

注意：描述画面不同于翻译句子，不能干巴巴地解说句意。

这首诗的前两句写出了江南梅雨季节的夏夜之景：雨声不断，蛙声一片。

读来使人如身临其境，仿佛细雨就在身边飘，蛙声就在身边叫。

这看似表现得很热闹的环境，实际上诗人要反衬出它的寂静。

注意围绕“时节、雨夜、池塘、蛙鸣”展开合理想象，组织语言即可。

（2）“闲敲棋子落灯花”的意思是：我无聊地轻轻敲着棋子。

作者之所以敲棋子是因为诗人孤独一人，下不成棋，所以说“闲敲棋子”，棋子本不是敲的，但用来敲打，正体现了孤独中的寂寞、苦闷。

故答案为：⑴梅子成熟的季节，在乡村的夏夜，点点雨滴敲打着屋檐，长满青草的池塘传来阵阵蛙鸣。

⑵寂寞。

【点评】⑴描绘诗中展现的图景画面。

应抓住诗中的主要景物及其特点，用自己的语言再现画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。

⑵分析作者的思想感情。

切忌空洞，要答具体。

比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。

11．（1）湿；寒
（2）“独看”写的是妻子“独看”鄜州之月而“忆长安”。

“双照”既有当年与妻子一同赏月的回忆，也有对未来一家团圆的希望。

诗歌既表达了作者对家人的思念，也写出了自己的离乱忧愁。