【教学课件】《小巫师》+示范课件
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初中音乐 九年级上册
小巫师
导入
小巫师
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请欣赏管弦乐曲《小巫师》 这首乐曲是根据歌德的叙事诗《魔法师的弟子》创作的。
有同学了解这个故事吗？请给同学们讲一讲。
新课
今天我们要学习的《小巫师》，属于交响乐中的另一种体裁——交响 诗。交响诗是类似于交响童话的一种体裁，我们知道交响童话就是用交 响乐的形式来给我们讲述童话故事，那交响诗也是跟交响童话一样用音 乐来给我们讲故事，但因为交响诗所讲述的故事会具有一定的魔幻、神 奇、浪漫的色彩，所以才把它称之为“诗”。那么，我们今天要来欣赏 的是什么故事呢？——《小巫师》。
魔法师的徒弟经过多次窥察，从师父那里偷学到一句咒语，能使扫帚 代替人取水。一日，师父外出，徒弟趁机念起咒语，于是扫帚应命取水 不止，徒弟乐不可支。水越来越多，徒弟忽发现自己不会使扫帚停止取 水的咒语，眼看流水滚滚不止，徒弟惊慌失措，一斧头将扫帚劈成两半 。不料，分成两半的扫把变成两把扫把，轮流加倍取水，大水泛滥成灾 ，徒弟大呼师父救命，师父赶到，急念咒语，才解救了这场无妄之灾。
新课
分段聆听音乐：聆听“咒语动机” 1.这段音乐使你联想到什么 2.音乐突然增强
新课
分段聆听音乐：聆听“扫帚主题” 1.乐曲的速度是怎样的 2.乐谱中多处出现顿音记号，有什么特点？你 联想到怎样的情景？ 3.主奏乐器是什么 4.随琴学唱“扫帚主题”
新课
分段聆听音乐：聆听“小巫师主题” 1.这段主题音乐刻画了小巫师怎样的神态 2.主奏乐器是什么
新课
分段聆听音乐：聆听结尾部分 1.铜管奏出号角性的音调，表示怎样的情景 2.乐曲恢复与序奏一样的慢速度，魔法师在做 什么 3.乐曲在怎样的气氛中结束
新课
再次完整聆听乐曲
思考： （1）当扫帚主题第二次出现时，音乐有哪些变化？ （2）虽音然乐小的弟变子化已使经你很产后生悔哪，些很联惭想愧？了，那你们觉得平息 （灾3难）后当的扫师帚傅主他题会第有三什次么出反现应时？，音乐有怎样的变化？你联想到 怎样的情景？ （4）师傅回来后，音乐戛然而止，一切恢复了平静，此时小弟 子心情怎样？有什么反应？
谢谢观赏
新课
故事讲完了，我们再来回顾一下故事的起因，经过和结
果。
——序奏
思考一下，在音乐中我们把故事的起因叫做什么？
——主曲
经过叫什么？
——尾声
结尾叫什么？
小结
不同的乐器可以描绘不同的主题形象，魔法的世界是非 常静谧神奇的，同学们可以插上想象的翅膀用魔法来装点自 己的世界。
请同学们课后聆听其他有关魔法的歌曲，对比聆听一下。 最后，让我们在《小巫师》的旋律中结束这堂课。
新课
《小巫师》又名《魔法师的弟子》，是法国作曲家杜卡最著名的作品 ，创作于1897 年。作曲家以歌德的叙事诗为题材，创作了这首形象鲜明 的管弦乐作品。《小巫师》的音乐灵感来自歌德的童话诗篇，它以管弦 乐谐谑曲的形式，在古典音乐严谨的架构下，引入风趣幽默的元素，天 真可爱，充满魔力。
新课
故事情节为：
新课
杜卡：法国作曲家、音乐教育家、音乐评论家，代表作 品除《小巫师》外，还有印象主义歌剧《阿里安娜与蓝胡 子》以及芭蕾舞剧《仙女》。
1940年在迪斯尼隆重推出的音乐动画电影《幻想曲》里 ，让全世界认识了顽皮可爱的米老鼠，也让观众领略到了 法国作曲家保罗杜卡的交响诗《小巫师》的迷人魅力。 1999年迪斯尼推出的第三部《幻想曲》（幻想曲2000）中 ，采用先进的科技，将经典音乐和动画艺术融为一体，并 将这段经典乐章《小巫师》载誉重温。
小巫师
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小巫师
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请欣赏管弦乐曲《小巫师》 这首乐曲是根据歌德的叙事诗《魔法师的弟子》创作的。
有同学了解这个故事吗？请给同学们讲一讲。
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今天我们要学习的《小巫师》，属于交响乐中的另一种体裁——交响 诗。交响诗是类似于交响童话的一种体裁，我们知道交响童话就是用交 响乐的形式来给我们讲述童话故事，那交响诗也是跟交响童话一样用音 乐来给我们讲故事，但因为交响诗所讲述的故事会具有一定的魔幻、神 奇、浪漫的色彩，所以才把它称之为“诗”。那么，我们今天要来欣赏 的是什么故事呢？——《小巫师》。
魔法师的徒弟经过多次窥察，从师父那里偷学到一句咒语，能使扫帚 代替人取水。一日，师父外出，徒弟趁机念起咒语，于是扫帚应命取水 不止，徒弟乐不可支。水越来越多，徒弟忽发现自己不会使扫帚停止取 水的咒语，眼看流水滚滚不止，徒弟惊慌失措，一斧头将扫帚劈成两半 。不料，分成两半的扫把变成两把扫把，轮流加倍取水，大水泛滥成灾 ，徒弟大呼师父救命，师父赶到，急念咒语，才解救了这场无妄之灾。
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分段聆听音乐：聆听“咒语动机” 1.这段音乐使你联想到什么 2.音乐突然增强
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分段聆听音乐：聆听“扫帚主题” 1.乐曲的速度是怎样的 2.乐谱中多处出现顿音记号，有什么特点？你 联想到怎样的情景？ 3.主奏乐器是什么 4.随琴学唱“扫帚主题”
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分段聆听音乐：聆听“小巫师主题” 1.这段主题音乐刻画了小巫师怎样的神态 2.主奏乐器是什么
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分段聆听音乐：聆听结尾部分 1.铜管奏出号角性的音调，表示怎样的情景 2.乐曲恢复与序奏一样的慢速度，魔法师在做 什么 3.乐曲在怎样的气氛中结束
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思考： （1）当扫帚主题第二次出现时，音乐有哪些变化？ （2）虽音然乐小的弟变子化已使经你很产后生悔哪，些很联惭想愧？了，那你们觉得平息 （灾3难）后当的扫师帚傅主他题会第有三什次么出反现应时？，音乐有怎样的变化？你联想到 怎样的情景？ （4）师傅回来后，音乐戛然而止，一切恢复了平静，此时小弟 子心情怎样？有什么反应？
谢谢观赏
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故事讲完了，我们再来回顾一下故事的起因，经过和结
果。
——序奏
思考一下，在音乐中我们把故事的起因叫做什么？
——主曲
经过叫什么？
——尾声
结尾叫什么？
小结
不同的乐器可以描绘不同的主题形象，魔法的世界是非 常静谧神奇的，同学们可以插上想象的翅膀用魔法来装点自 己的世界。
请同学们课后聆听其他有关魔法的歌曲，对比聆听一下。 最后，让我们在《小巫师》的旋律中结束这堂课。
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《小巫师》又名《魔法师的弟子》，是法国作曲家杜卡最著名的作品 ，创作于1897 年。作曲家以歌德的叙事诗为题材，创作了这首形象鲜明 的管弦乐作品。《小巫师》的音乐灵感来自歌德的童话诗篇，它以管弦 乐谐谑曲的形式，在古典音乐严谨的架构下，引入风趣幽默的元素，天 真可爱，充满魔力。
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故事情节为：
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杜卡：法国作曲家、音乐教育家、音乐评论家，代表作 品除《小巫师》外，还有印象主义歌剧《阿里安娜与蓝胡 子》以及芭蕾舞剧《仙女》。
1940年在迪斯尼隆重推出的音乐动画电影《幻想曲》里 ，让全世界认识了顽皮可爱的米老鼠，也让观众领略到了 法国作曲家保罗杜卡的交响诗《小巫师》的迷人魅力。 1999年迪斯尼推出的第三部《幻想曲》（幻想曲2000）中 ，采用先进的科技，将经典音乐和动画艺术融为一体，并 将这段经典乐章《小巫师》载誉重温。