【部编人教版】九年级下语文《15无言之美》优质课教学设计

【部编⼈教版】九年级下语⽂《15⽆⾔之美》优质课教学设计

15 ⽆⾔之美

【教学⽬标】

1.熟读课⽂，了解⽆⾔之美的内涵。

2.学习灵活选择正确、合理的论据，赏析本⽂语⾔。

3.培养审美能⼒，提⾼对⽂学作品的鉴赏能⼒。

【情境导⼊】

同学们，“⽆⾔之美”有三种境界，不是“此时⽆声胜有声”，就是“⾔有尽⽽意⽆穷”，或是“此中有真意，欲辩已忘⾔”。下⾯我们⼀起探讨⼀下朱光潜笔下的《⽆⾔之美》。

【新课解读】

⼀、初读课⽂——整体感知

1.默读课⽂，掌握⽣字新词。

2.了解作者。

3.全⽂分为⼏部分？每部分主要写了什么内容？

明确：1.⽣字：

意蕴．(yùn)附．丽(fù)⼼旷神怡．(yí)

姑且．(qiě)蛾．眉(é)信⼿拈．来(niān)

缥．缈(piāo)顷．刻(qǐnɡ)⽬不忍睹．(dǔ)

譬．如(pì)谚．语(yàn)栩．栩如⽣(xǔ)

寂寥．(liáo)含蓄．(xù)独怆．(chuànɡ)

词语：

附丽：附着，依附。

尽致：详尽细致，达到极点。

蛾眉：也作娥眉，指⼥⼦细长的眉⽑，泛指貌美的⼥⼦。

⼼旷神怡：⼼境开阔，精神愉快。

轻描淡写：原指描绘时⽤浅淡的颜⾊轻轻地着笔。现多指说话、写⽂章时把重要问题轻轻带过。

栩栩如⽣：形容画作、雕塑中的艺术形象等⽣动逼真，就像活的⼀样。

尽善尽美：极其完善，极其美好。指完美到没有⼀点缺点。

铢两悉称：⼀丝⼀毫都相吻合。

闲情逸致：指悠闲的⼼情和安逸的兴致。

⽬不忍睹：眼睛不忍看，形容景象很凄惨。

信⼿拈来：随⼿拿来。多指写⽂章时能⾃由纯熟地选⽤词语或应⽤典故，⽤不着怎么思考，就能写出来。

瞬息万变：在极短的时间内就有很多变化。形容变化很多很快。

惟妙惟肖：描写或模仿得⾮常逼真。

2.朱光潜(1897—1986)，字孟实，安徽省桐城县⼈。现当代著名美学家、翻译家。主要著作有《⽂艺⼼理学》《谈美》《西⽅美学史》《悲剧⼼理学》《朱光潜全集》经典作品精编《厚积落叶听⾬声》《⼀升露⽔⼀升花》等。

3.全⽂分三部分

第⼀部分(1—3)：引出论题：⽣活中充满“⽆⾔之美”。

第⼆部分(4—12)：从不同的⽅⾯，采⽤不同的论证⽅式，论证了“⽆⾔之美”。

第三部分(13)：归纳总结，得出观点：说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越⼤越深越真切。

⼆、研读课⽂——把握内容

研读课⽂，⼩组合作思考下列问题。

1.请简要分析⽂章的论述层次。

明确：⾸先，⽤孔⼦的事例引出对“⾔”与“意”的特点及其关系的分析理解；接着，举例阐述⽂学作品追求⾔不尽意；最后，得出结论：⽂学之美在于“⾔有尽⽽意⽆穷”。

2.请概括说明第3段中作者认为“意决不是完全可以⾔达的”的理由。

明确：①“⾔”是“达意”的⼿段，它是固定的、有迹象的、散碎的、有限的。②“意”是“⾔达”的⽬的，它是多变的、⽆踪迹的、混整的、⽆限的。③“⾔”不可能完全“达意”，只能概述其⼤概。

3.你同意“美术作品不能说谎”这⼀观点吗？

明确：同意，美术作品和其他艺术形式⼀样，都来源于⽣活，⽣活是真实的，若美术作品说谎，就脱离了现实⽣活，失去了艺术的真实性。

4.第9段以⽂学作品为例，说明了什么道理？

明确：说明⾔不能尽意，也不必尽意的道理。

5.请结合全⽂，阐释“⽆⾔之美”的内涵。

明确：①“⼤⾳希声，⼤象⽆形”，“⽆⾔”中包含⽆限的情绪意旨。②“⽆⾔”是⼀种含蓄艺术，简单的表述常常⽐冗长的演绎更值得玩味。③“⽆⾔”留下了⼴阔的艺术空间，让读者获得美的体验。

6.⽂中运⽤了很多古诗句作为道理论据，增强了⽂章的说服⼒，请举两例。

明确：《论语》，⼦在川上⽈：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”；陈⼦昂《登幽州台歌》：“前不见古⼈，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然⽽涕下！”都蕴含了“⽆⾔之美”。

三、品读课⽂——赏析语⾔

本⽂的语⾔艺术值得体味，具体表现在哪些⽅⾯？

学⽣品读课⽂，在书上标出并批注。

⽰例：1.如何理解下列句⼦的含意？

⽂字语⾔固然不能全部传达情绪意旨，假使能够也并⾮⽂学所应希求的。明确：⽂学作品来源于⽣活⽽⼜⾼于⽣活，绝不是⽣活的复制品，应留有想象的空间，增强⽂学的艺术性，提⾼阅读的趣味性。

2.为什么“⽽⽐较起来，‘逝者如斯夫，不舍昼夜’九个字，⽐这段长⽽臭的演义就值得玩味多了”？

明确：详细地描述仍不能尽意，笼统地描述却给⼈留下了丰富的想象空间，达到了余味⽆穷的效果。

3.如何理解“从此可知⽂学上我们并不以尽量表现为难能可贵”这句话的意思？

明确：⽂学作品让⼈获得美感固然因为其语⾔表现，更因为那些

蕴藏在语⾔之下没有表达出来的情绪意旨。

四、拓展延伸

请说出⾄少两句能体现“⽆⾔之美”的古诗词名句。

⽰例：

●⽽今识尽愁滋味，欲说还休。

——⾟弃疾《丑奴⼉》

●⽇出江花红胜⽕，春来江⽔绿如蓝。

——⽩居易《忆江南》

●⼤漠孤烟直，长河落⽇圆。

——王维《使⾄塞上》

●不知细叶谁裁出，⼆⽉春风似剪⼑。

——贺知章《咏柳》

●飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

——李⽩《望庐⼭瀑布》

五、本课⼩结

同学们，本⽂以⽂学、⾳乐、雕塑等各类艺术作品为例，分析了⾔不必尽意、⽆声胜有声、含⽽不露等所表现出来的⽆⾔之美，最后归纳⾃⼰的观点。作者的观点启⽰我们：欣赏艺术作品时，不仅要注意有形有象的部分，还要关注其中的空⽩，懂得感受作品的“⽆⾔之美”。

附板书设计：