人教版小学六年级上册数学优质教案精选

人教版小学六年级上册数学优质教案精选

一、教学内容

二、教学目标

1. 理解并掌握分数乘除法的运算规则，能够熟练进行分数乘除法

计算。

2. 了解百分数的概念，能够将百分数应用于实际生活中，解决相

关问题。

3. 掌握常用计量单位的换算方法，提高学生的实际测量能力。

三、教学难点与重点

教学难点：分数乘除法的运算规则、百分数的应用、计量单位换算。

教学重点：分数乘除法的运算方法、百分数在实际生活中的应用、测量方法的掌握。

四、教具与学具准备

1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、分数乘除法及百分数教学课件。

2. 学具：练习本、铅笔、直尺、圆规、计算器。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用多媒体设备展示生活中的分数乘除法实例，如：分水果、

计算购物折扣等，引导学生感受数学在生活中的应用。

2. 例题讲解（15分钟）

讲解分数乘除法的运算规则，通过示例演示，使学生理解并掌

握计算方法。

3. 随堂练习（10分钟）

布置分数乘除法练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈指导。

4. 百分数教学（15分钟）

介绍百分数的概念，通过实际案例讲解百分数在生活中的应用。

5. 计量单位与测量（10分钟）

讲解常用计量单位的换算方法，组织学生进行实际测量活动，

提高学生的实际操作能力。

六、板书设计

1. 分数乘除法运算规则

2. 百分数概念及应用

3. 常用计量单位换算

4. 实际测量方法

七、作业设计

1. 作业题目：

2/3 × 4/5 ÷ 1/2

7/8 ÷ 2/3 × 1/4

（2）百分数应用题：某商品打8折，求折后价格。

（3）计量单位换算题：1千米等于多少米？

答案：

（1）2/3 × 4/5 ÷ 1/2 = 8/15

7/8 ÷ 2/3 × 1/4 = 21/32

（2）折后价格 = 原价× 折扣= 1000 × 0.8 = 800元

（3）1千米 = 1000米

2. 作业要求：请同学们认真完成作业，注意运算过程和结果的准

确性。

八、课后反思及拓展延伸

1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否掌握了分数乘除法运

算规则、百分数的应用以及计量单位换算方法？教师在教学中是否存

在需要改进的地方？

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找生活中的分数乘除法、百分数

实例，进行实际测量活动，提高数学应用能力。

重点和难点解析

1. 分数乘除法的运算规则

2. 百分数的应用

3. 计量单位换算

4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习

5. 作业设计及课后反思

一、分数乘除法的运算规则

1. 分数乘法：分子相乘的积作为新分数的分子，分母相乘的积作

为新分数的分母。如：a/b × c/d = (a×c) / (b×d)。

2. 分数除法：将除法转换为乘法，即a/b ÷ c/d = a/b × d/c。然后按照分数乘法的规则进行计算。

3. 约分：在计算过程中，注意约分，化简分数，使结果更简洁。

二、百分数的应用

1. 百分数表示比例关系，如：30%表示30/100，即占总数的30%。

2. 百分数与分数、小数的互化，如：30% = 0.3 = 3/10。

3. 百分数在实际问题中的应用，如：打折、增长率、减少率等。

三、计量单位换算

1. 掌握不同计量单位之间的换算关系，如：1千米 = 1000米，1

平方米 = 100平方分米等。

2. 换算过程中注意单位之间的进率，如：米与分米、厘米、毫米

之间的进率为10。

3. 熟悉长度、面积、体积等常见计量单位的换算。

四、实践情景引入和随堂练习

1. 实践情景引入：选择与生活密切相关的实际案例，如购物折扣、分水果等，引导学生认识到数学在生活中的重要性。

2. 随堂练习：根据教学内容设计练习题，让学生在课堂上及时巩

固所学知识。注意题目的难易程度和梯度，满足不同层次学生的需求。

五、作业设计及课后反思

1. 作业设计：布置具有代表性的练习题，涵盖本节课的重点和难点。注意题目类型多样化，包括计算题、应用题等。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1. 讲解过程中，注意语言清晰、简练，语速适中，确保每位学生

都能听懂。

2. 在强调重点和难点时，可适当提高语调，引起学生注意。

3. 用富有感染力的语言激发学生的学习兴趣，使课堂氛围更加活跃。

二、时间分配

1. 合理安排每个环节的时间，确保教学内容充实，不拖堂。

2. 实践情景引入和随堂练习时间不宜过长，以免影响其他环节的进行。

三、课堂提问

1. 提问要有针对性，关注学生的思维过程，引导学生主动思考。

2. 鼓励学生积极回答问题，对回答正确的学生给予表扬，对回答错误的学生给予鼓励和指导。

3. 提问要注意难易程度，兼顾不同层次的学生，使每位学生都能参与到课堂教学中。

四、情景导入

1. 选择与生活密切相关的实践情景，让学生感受到数学在生活中的重要性。

2. 情景导入要具有趣味性，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。

3. 通过情景导入，自然过渡到本节课的教学内容，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

教案反思

1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知发展水平？

2. 教学过程中，是否关注到每位学生的学习情况，对学生的反馈是否及时？

3. 实践情景引入和随堂练习的设计是否合理，能否提高学生的学习兴趣和参与度？

4. 课堂提问是否具有启发性，是否有助于学生思维能力的培养？

5. 时间分配是否合理，是否保证了教学内容的完整性？

6. 作业设计是否具有代表性，能否帮助学生巩固所学知识？