教科版小学科学新版一年级下册科学第一课《发现物体的特征》（教案）

教科版小学科学新版一年级下册科学第一课《发现物体的特
征》（教案）
教科版科学一年级第1课时教学设计
课题发现物体的特征单元第一单元学科科学年级一下
学习目标（一）科学知识：
观察物体的特征，学习观察和描述物体特征的方法。

（二）过程与方法：
通过对比观察物体的一些特点，会按照一定的顺序描述物体的特征。

（三）情感态度与价值观：
引发学生关注身边物体的特征的情感。

重点观察物体的特征，并学习描述的方法。

难点描述各种物体的特征。

教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.猜谜语—你是如何猜出来的？
身穿绿衣裳，肚里水汪汪，
生的子儿多，个个黑脸膛。

（西瓜）
---根据物体的特征
2.这些物体你们见过吗？它们都长什么样子呢？
过渡：这节课让我们一起来研究物体的特征，学习《发现物体的特征》观倾听
思考
通过学生熟悉的
动画人物和动画
情景引出本课的
课题，有利于激
发学生的学习兴
趣。

讲授新课一、描述周围的物体
过渡：为了便于观察我们先来研究我们周围的物
体。

1.思考：我们周围有什么物体？我们怎样描述它
们？
参考词语：
qīng zhòng
轻重
cū cāo 观察思考
观察图片理解
词语
通过观察交流为
下面的小组学习
做铺垫
通过具体的图片
理解词语意思，
粗糙
guāng huá
光滑
2.小组内选择并观察周围的物体。

要求：每组选择两个物体
观察物体的样子并描述
、
3.学生汇报，描述物体。

重、光滑、透明重、光滑
轻、光滑、透明轻、粗糙
轻、光滑轻、光滑
过渡：我们用到的“轻”与“重”，“光滑”与“粗糙”都是把这个物体和其他物体进行比较得来的特点，下面我们就一起来看看通过比较如何来描述物体。

二、和其他物体比一比
1.思考：可以从哪些方面比较呢？
（利用已有的材料讨论思考）2.汇报整理：小组合作选择两个物体并进
行观察
汇报总结
讨论思考
符合一年级学生
形象思维占主导
地位的思维特点
在合作学习前选
择观察的物体，
利于培养学生合
作意识，为合作
学习创下良好氛
围
将学生的答案整
理展示，有利于
学生对观察描述
方法的掌握
通过第一部分的
活动给学生用比
较的方法描述物
体打下基础
运用已有的材料
讨论比较的方
面，利于培养学
生比较的能力和
意识。