《与朱元思书》PPT精品教学课件

重点研讨 5.文章是如何抓住“异”和“奇”两个字来写山和水的？
水异：“异”在水之清，水之静；“千丈”写江水之深，“见底”写 江水之清，“游鱼”写江水之净。作者运用比喻、夸张的修辞手法， 勾勒出急湍猛浪的激越美。静中有动，动静结合，写出了富春江水的 秀丽和壮美。
重点研讨
5.文章是如何抓住“异”和“奇”两个字来写山和水的？
运用几个特写镜头，分别写群峰中 的泉水、百鸟、鸣蝉、山猿，突出其声 音。在这里，作者以动写静，衬托出山 林的静谧。
重点研讨
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹 昏；疏条交映，有时见日。
表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、淡泊 人生的思想感情。
文中写“鸢飞戾天者”和“经纶世务者”的目的，是通过写热衷 于功名利禄的人和忙于政务的人的感受，从侧面突出了山的雄奇与优 美，含蓄地表明了自己的人生志趣。
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2.结合注释，翻译课文。
同样的颜色 跟、随
向东或向西
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐
表示约数
一百许里，奇山异水，天下独绝。
风停，烟雾都消散尽净，高爽的晴空和山峰是一样的颜色。乘船 随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。富阳 到桐庐一百里左右，山水奇特独异，天下独一无二。
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比箭还快
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
水都是青白色的，深深的江水清澈见底。游动的鱼和细小的石头， 一直看下去，可以看得很清楚，毫无障碍。急流的水比箭还快，凶猛 的巨浪就像奔腾的骏马。
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这里形容树密而绿，让人心生寒意
高远
形成千百座山峰
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
基础夯实——字词过关
（2）古今异义
①自富阳至桐庐一百许里 古义： 表示约数；
今义： 称赞，承认优点。
②经纶世务者
古义： 筹划、治理；
今义： 整理蚕丝，比喻规划、管理国家大事。
③鸢飞戾天者
古义： 至、到达； 今义： 罪过，乖张。
基础夯实——字词过关
（3）通假字 蝉则千转不穷 同“啭”，鸟鸣声，这里指蝉鸣。 窥谷忘反 同“返”，返回。
泉水拍打在山石上，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣 声嘤嘤，和谐动听。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴千百遍的啼叫 不绝。
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老鹰 至、到达
筹划、治理
同“返”，返回
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
指平息名利之心
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
横斜的树枝
互相掩映
看到这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己热衷于功名
利禄的心；看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人就会流连忘返。
横斜的树木在上面遮蔽着，即使在白天，也好像黄昏时那样阴暗；稀疏
的枝条互相掩映，有时还能见到阳光。
重点研讨 1.原文精解析。
风烟俱净，天山共色。
从大处着笔，勾勒出这幅山水画 卷的整体气象，使人觉得天光山色， 宛然在目。
重点研讨 从流飘荡，任意东西。
重点研讨
2.“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若 奔”这三句话采用了什么手法？突出了水的什么特点？
这三句话采用了夸张、比喻、动静结合、正侧面结合等多种手法， 突出了水清和水势迅猛的特点。
前两句写静态的江水，突出了“异水”清澈的特点。“千丈见底” 运用了夸张的手法，正面描写江水的清澈。“游鱼细石，直视无碍” 从侧面写出了江水的清澈；后一句由静态转为动态，突出了“异水” 湍急奔腾的气势。
写出了作者放舟江上，赏玩风景， 陶醉于美好景色之中的那种自由洒脱 的情怀。
重点研讨
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
“奇山异水，天下独绝”，结构上，统领全篇；内容上，表达 了作者对富春江奇丽山水的赞叹之情。
段解：总写富春江奇特秀丽的景色，领起下文。
重点研讨
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。 这几句话写出了江水清澈的特点，前
整体阅读 1.朗读课文。
风/烟/俱净，天/山/共色。从/流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/ 一百许里，奇山/异水，天下/独绝。
水/皆/缥碧，千丈/见底。游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/ 若奔。
夹岸/高山，皆/生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/ 成峰。泉水/激石，泠泠作响；好鸟/相鸣，嘤嘤成韵。蝉/则千转不穷，猿 /则百叫无绝。鸢飞戾天/者，望峰/息心；经纶世务/者，窥谷/忘反。横柯 /上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。
当堂检测 主观题
“急湍甚箭，猛浪若奔”使用了什么修辞手法？描写了富春江水 的什么特点？
使用了夸张、对偶和比喻的修辞手法，描写了水流湍急的特点。
拓展延伸
骈文
骈文又称“骈体文”“骈俪文”或“骈偶文”，是起源于汉末， 形成于魏晋，盛行于南北朝时期的一种文体。因其常用四字句、六 字句，故称“四六文”。骈文的主要特点是以偶句为主，讲究对仗。 在声韵上，讲究平仄，韵律和谐；在修辞上，注重藻饰和用典。唐 以后，骈文的形式日趋完善，出现了通篇四、六句式的骈文。直至 清末，骈文仍在流行。
凭借
比直地向上，直插云天
江两岸的高山上，全都生长着密而绿的树，高山凭依高峻的地势， 争着向上，仿佛都在争着往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直 地向上，直插云天，形成无数山峰。
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冲击，撞击
鸟鸣声
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，
拟声词，形容水声清越
猿则百叫无绝。
长久不停地叫。千，表示多，转，同 “啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣。
基础夯实——字词过关 2.解释重点词语。
（1）一词多义蔽 在上面
百：自富阳至桐庐一百许里 数词，十个十
猿则百叫无绝 概数，表示很多
直：直视无碍
一直
争高直指
笔直
基础夯实——字词过关
绝：奇山异水，天下独绝 形容词，独一无二的
猿则百叫无绝
动词，断绝
无：直视无碍
动词，没有
猿则百叫无绝 副词，不
基础夯实——写作背景
本文是吴均写给友人朱元思的一封 信。“与”是“给”的意思；“朱元思” 是吴均的好友；“书”，即书信，点明 了本文的体裁。文题简洁明了，概括性 强。
基础夯实——字词过关 1.掌握下列字音字形。
嘤（ yīng ） 急湍 （tuān ） 轩邈 （xuān miǎo） 泠泠（ líng ） piǎo碧 （ 缥 ） 横kē（ 柯 ） yuān飞lì天（ 鸢 ）（ 戾 ）
第12课 与朱元思书
吴均
-.
学习目标
1.理解重点文言实词、虚词的意义； 2.掌握作者抓住景物特征，运用多种艺术手法，多角度、分层次的 写景方法； 3.感受富春江“奇山异水”之美，评价作者的高洁志趣和追求自由 的情怀。
基础夯实——作家作品
吴均（469-520），字叔庠，吴兴 故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁文学 家。其诗清新，且多反映社会现实。 其文工于写景，诗文自成一家，常描 写山水景物，被称为“吴均体”。
山奇： 首先，写山势之奇，奇在“负势竞上”“争高直指”，仿佛山有无穷 的奋发向上的生命力； 其次，写山中景物之奇，从声的角度写空山天籁之奇； 最后，从色的角度写山林中日光阴暗之奇，从动到静，写出了峰上树 木枝繁叶茂的景象。
课堂小结
本文从行船游江的实感出发，描绘了自富阳至桐庐一带富春江的 山水景物，以鲜明生动的笔触描绘了富春江秀丽的自然风光，抒发了 作者向往自然、厌弃尘俗的思想感情。
两句是正面描写，后两句是侧面描写。
重点研讨 急湍甚箭，猛浪若奔。 具体描写水的湍急、迅猛。
重点研讨
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
突出了群山的高和奇，化静为动，赋予群山以生命活力，使人 感受到大自然旺盛的生命力。
重点研讨
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百 叫无绝。
重点研讨 3.文章通过描写富春江的山水，抒发了作者怎样的思想感情？
文章通过描写富春江“奇山”的轩 邈、“异水”的清澈湍急，抒发了作者 厌弃尘俗、向往自然的思想感情。
重点研讨 4.联系全文，说说你对第三段中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事 物者，窥谷忘反”的理解。
这里将大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂进行了对比， 含蓄地否定了世俗社会，表达了作者对大自然的向往之情。作者的 感慨说明大自然对人有潜移默化的教育作用。前面的景物描写为这 里的虚写做了铺垫，这里的虚写又进一步衬托了前面的山水之美。