职高英语教学之我见

职高英语教学之我见
【摘要】英语愈来愈受到人们的重视，英语教学的地位在职高的教学中越显其突出作用。

我按照职高学生的特点，从不同角度别离论述了我在教学进程中碰到的问题和在解决问题进程中利用的方式。

【关键词】职高兴趣口语写作
随着我国改革开放的深切，英语愈来愈引发人们的重视。

在英语愈来愈重要的今天，如何使职高的学生学习和运用英语呢.下面，浅谈几点本人在职高英语教学中的体会。

一采用多种形式，激发学生学习兴趣
职高学生的英语基础普遍薄弱，乃至有的学生讨厌英语。

若是教学中单边沿用传统模式，利用传统教学方式讲解，填鸭式向他们灌输那些枯燥无味的语法辞汇，大多数学生会对你的课没有任何反映。

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。

在教学进程中尝试用各类各样的方式来激发学生的兴趣，比如唱英文歌、做游戏、做演讲等。

如此既增加了学生的课堂信息量，又激发了学生的好奇心和求知欲，使他们的眼睛和头脑在课堂上真正地动起来。

如此的课堂安排大体上能照顾到各个层面的同窗，从而做到“寓教于乐”、“师生配合”。

二加大实用口语交际能力的学习力度
许多学生从初中就开始学英语，可是真正和外国友人交谈的时候，却一句话也说不完整，有的乃至只会说“Yes”或“No”。

为了克服这一弱点，我利用以下几种方式：第一，在每节课要结束的时候，安排一
个学生在下节课之初，利用三四分钟的时刻做一个Presentation，内容、文体不限，以后，我会作一个简短的讲评。

第二，结合教材，从每一个单元中总结出一个话题，让学生以对话的形式在课堂上反复练习。

第三，为提高学生英语口语的连贯表达能力，我鼓励学生在课堂上采用3～5人一组的形式就某一话题以陈述的形式表达出来并加入一些自己的观点。

久而久之，课堂上的口语练习扩展了学生的辞汇，增强了学生的英语表达能力，培育了学生用英语思维的适应并树立了学生开口说英语的自信心。

三增强实用应用文和议论文写作的训练
与口语练习不同，从初中起各类的英语考试中都有写作题，但是，有一大部份同窗写的文章漏洞百出，有的文章乃至找不出一两句完全正确的句子。

有一些一目了然的错误，却是大家普遍存在的问题。

例如“我超级喜欢……”，很多学生都会写成“Iverylike…”，而不是“Ilike…verymuch”，有的同窗看到题目，试探好久也无从下笔。

针对这种情形，咱们应该第一增强写作的训练，并针对每次写作中普遍存在的问题，例如，应用文的格式、议论文的结构、英语语言的适应等的通病在课堂上讲解，避免大家再犯一样的错误。

学生在做应用文写作训练的时候，咱们针对应用文的格式和书写要求进行讲解，然后再反复的练习。

而在做议论文写作训练的时候，第一要求学生做的是“Brainstorm”，以词造句再连成段然后做成文章。

例如，关于“JobInterview”那个话题，一看到那个题目，学生第一想到的词有Experience,Education,Outlook,Salary,Welfare,BonusandPaidholi
day等，然后再让学生用每一个词造一个句子，例如“Experienceisimportant,sinceitcanhelpalotwhenyouwork.”“Yourgoodoutlookcanleaveadeepimpressionontheinterviewer.”接下来，学生按照作文要求把各句依照前后或重要的顺序略加修改后连在一路，一段就形成了；最后，依照一样方式把几段放在一路，一篇关于工作面试的文章就完成了。

除培育好的写作适应外，还要求学生多看、多读、多背一些样板文章，提高他们的语言实践能力。

四坚持听力训练和阅读和翻译能力的培育
听力、阅读和翻译是英语学习中必不可少的环节。

除传统的训练听力的方式，学生们也能够通过听音乐、看电影、作对话的方式来训练听力，一样也能够收到令人意想不到的效果；普通阅读对于学生来讲不是问题，问题是在必然的时刻内完成阅读并完成习题。

因为，为了知足此后在工作中实际应用和学生应试的需要，应增强对学生应用文阅读及快速阅读能力的培育，同时对一些在交际及涉外业务中经常常利用到的表达要求学生进行准确的英汉互译，掌握句子结构的特点，为快速阅读打下良好的基础，为应试做充分的预备。

五提高教师自身素质，塑造良师形象
教师是教学活动的领导者和组织者，在教学中占主导地位。

教师的言语、行为、情趣、人品是影响学生的关键因素。

英语教师的职责就是按照学生的实际来调整教学的方案、思路和方式。

教师应充分利用和优化各类资源，调动教与学两边的主动性和潜能，充分考虑教学内容与社会及个人需求之间的相关性，尽可能地开展个性化教学，帮忙学
生形成适合他们自己特点的熟悉和感受和正确的学习方式和学习适应的形成，专门大程度上取决于英语教师在这一阶段对学生所做的指导和培育。

要实现高职英语教学的进步，高职英语教师除具有大体的语言能力之外，应具有如下的素质和素养：认真领会研究语言的规律、潜心研究中西语言的不同、仔细研究教学的主体，从整体和全局的角度，依照语言教学和学习的规律和教学对象的特点，牢牢把握教学目标和教学的指导原则，组织和安排教学；按照教学中反馈的信息和个人的经历形成自己的、有按照的、能够言明的教学观点和风格，并在实践中完善它们；教师在教学中需要对文化和语言学的进展有所了解。

英语教师扎实的英语大体功会让你很有职业学术魅力和人格魅力。

“亲其师，信其道”，不可否定，很多学生因为英语老师的个人魅力而喜欢英语这门课。

以上是本人结合职高英语的特点和在教学进程中一些心得体会，希望通过咱们不懈的尽力和探索，在职高英语教育中奉献自己的力量。

参考文献
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