人教版二年级下册第九单元(简单的推理练习课)教案,表格版
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课时教学设计
课题
简单的推理练习课
课型：练习课
课时：
授课时间
第 周 年 月 日 第 节 周节数：
①情境与问题：通过练习，学生充分感受数学与生活的紧密联系，激发积极、愉悦的数学感情。
②知识与技能：学生通过练习 ，加深学生对知识的理解和运用。
③思维与表达：学生在学习过程中，学会分析问题，解决问题，并归纳同类型问题的解决方法。学习用数学的语言分析总结问题。
我的问题是：
活动意图：培养学生的归纳总结能力以及语言表达能力
5.作业设计
1、基础作业
完成数学书练习剩余练习。
2、巩固作业
完成小册子相关练习。
3、提升作业
搜查资料，了解数独的历史
6.板书设计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ练习课
7.教学反思与改进
成功之处：
不足之处：
改进之处：
6. （书本第112页第6题）从 1～9 中选合适的数字填入下面的□中（每个算式中的数字不能重复） 。
活动意图：通过分析解决问题的过程，总结解决问题的方法。
环节三：实践应用
1、游戏──猜图形。
信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？
红色的是（ ），绿色的是（ ），黄色的是（ ）。
④交流与反思：关注学生的生活经验，使数学学习活动与生活实际相联系，让数学问题生活化，提高学生应用数学知识水平。
2.学习重点难点：能够根据所提供的条件进行简单的推理。
3.教学准备：多媒体课件。
4.学习活动设计：
环节一：自主学习
1、有三位小朋友（小雨、小东、小亮）每人拿着一个水果，分别是香蕉、苹果和桔子。小雨拿的不是苹果，小亮拿的是桔子。他们拿的各是什么水果？
2．在右面的方格中，每行、每列都有1-4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。A、B应该是几？其他方格里的数呢?
教师活动：
出示练习。
提出问题：推理时要注意什么问题？
环节二：质疑探究
1. 下面三位同学每人拿着一张动物卡片，分别是兔、狗、猫，他们拿的各是什么动物卡片？
2. 下面三位同学拍球，分别拍了 32 下、31 下、30 下，他们各拍了多少下？
3. 小雨、小东、小松三个人进行跳绳比赛。
小松说： “我不是最后一名。 ”
小东说： “我也不是最后一名，但是小松比我的成绩好。 ”
他们各得了第几名？
4. 在右面的方格中，每行、每列都有 1～4 这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B 应该是几？
5. （书本第112页第5题）在右面的方格中，每行、每列都有 1～4 这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B、C 各是几？
教师活动：
1、课件出示练习题，指名同学分析问题。
2、巡视，查找问题或特例。
学生活动：
联系实际，稳固应用。
活动意图：通过练习巩固课堂所学知识,能够运用所学知识灵活解决生活中的问题。
环节四：自我总结
教师活动：
课堂小结
本节课我们通过练习对前两节课所学的知识进行了系统的练习。
学生活动：
通过今天的学习，我学会了：
课题
简单的推理练习课
课型：练习课
课时：
授课时间
第 周 年 月 日 第 节 周节数：
①情境与问题：通过练习，学生充分感受数学与生活的紧密联系，激发积极、愉悦的数学感情。
②知识与技能：学生通过练习 ，加深学生对知识的理解和运用。
③思维与表达：学生在学习过程中，学会分析问题，解决问题，并归纳同类型问题的解决方法。学习用数学的语言分析总结问题。
我的问题是：
活动意图：培养学生的归纳总结能力以及语言表达能力
5.作业设计
1、基础作业
完成数学书练习剩余练习。
2、巩固作业
完成小册子相关练习。
3、提升作业
搜查资料，了解数独的历史
6.板书设计
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ练习课
7.教学反思与改进
成功之处：
不足之处：
改进之处：
6. （书本第112页第6题）从 1～9 中选合适的数字填入下面的□中（每个算式中的数字不能重复） 。
活动意图：通过分析解决问题的过程，总结解决问题的方法。
环节三：实践应用
1、游戏──猜图形。
信封里有一个圆，一个三角形，一个长方形。露出一部分，你能猜猜它们是谁吗？
红色的是（ ），绿色的是（ ），黄色的是（ ）。
④交流与反思：关注学生的生活经验，使数学学习活动与生活实际相联系，让数学问题生活化，提高学生应用数学知识水平。
2.学习重点难点：能够根据所提供的条件进行简单的推理。
3.教学准备：多媒体课件。
4.学习活动设计：
环节一：自主学习
1、有三位小朋友（小雨、小东、小亮）每人拿着一个水果，分别是香蕉、苹果和桔子。小雨拿的不是苹果，小亮拿的是桔子。他们拿的各是什么水果？
2．在右面的方格中，每行、每列都有1-4这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。A、B应该是几？其他方格里的数呢?
教师活动：
出示练习。
提出问题：推理时要注意什么问题？
环节二：质疑探究
1. 下面三位同学每人拿着一张动物卡片，分别是兔、狗、猫，他们拿的各是什么动物卡片？
2. 下面三位同学拍球，分别拍了 32 下、31 下、30 下，他们各拍了多少下？
3. 小雨、小东、小松三个人进行跳绳比赛。
小松说： “我不是最后一名。 ”
小东说： “我也不是最后一名，但是小松比我的成绩好。 ”
他们各得了第几名？
4. 在右面的方格中，每行、每列都有 1～4 这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B 应该是几？
5. （书本第112页第5题）在右面的方格中，每行、每列都有 1～4 这四个数，并且每个数在每行、每列都只出现一次。B、C 各是几？
教师活动：
1、课件出示练习题，指名同学分析问题。
2、巡视，查找问题或特例。
学生活动：
联系实际，稳固应用。
活动意图：通过练习巩固课堂所学知识,能够运用所学知识灵活解决生活中的问题。
环节四：自我总结
教师活动：
课堂小结
本节课我们通过练习对前两节课所学的知识进行了系统的练习。
学生活动：
通过今天的学习，我学会了：