部编版六下制作毕业纪念册教案课后反思

部编版六下制作毕业纪念册教案课后反思
反思一：老师的预设还没有激发出学生的学习积极性
主题教学强调学生的自主性，对于主题的选择必须根据学生的兴趣为主。

学生从了解、探索、计划、解决问题到知识的获得，这些都必须建立在学生的兴趣上。

我的主题内容是为上课拟定的。

我挑选了一些我认为孩子应该了解以及孩子应该有兴趣的内容,这些内容和孩子们的生活都是密切相关的。

我们以自己平时的观察，对自己班上孩子的了解，能够得知哪些.内容是孩子们所感兴趣的。

但是，活动中老师的预设没有激发起学生主动学习体验的欲望我想，主要是由于学生人数太少，老师引导时缺乏适时地渲染气氛和情绪,幼儿在活动中失去了主动性成为了老师的工具。

反思二：在环境创设方面应该更加温馨给予学生良好的心理环境。

在这次毕业纪念册的教学活动中，虽然为了让学生直接简明清晰地观察并掌握教学的重难点，我设想采用音乐、照片和幻灯片的演示等有机地结合起来辅助教学。

但我采用时没有及时得抓住学生积极讨论交流，简单得进行了过渡，这样很大地影响了教学效果，孩子们原有的激情也遭到了破坏。

环境激发学生相应的体验，因此创设适宜环境首先应考虑到学生的实际生活经验，有了经验，学生才能在此基础_上进行创造，如果把学生的成长比作建筑高楼,那么他们的生活经验就是地基,地基的
性质、样式决定了高楼发展的规模。

教师提供了一个环境刺激,学生首先寻找与这个刺激相应的经验，然后依照经验产生相关的反映，从而尝试用各种态度和方法来应对。

无论是教师预设还是学生生成，任何活动都有一个目标，环境就是为了日标的顺利实现而服务的，它潜移默化地促使学生根据其原有经验做出判断，从而调整他的言行。