苏少版音乐四年级上册5.1《鳟鱼》说课稿

苏少版音乐四年级上册5.1《鳟鱼》说课稿
一. 教材分析
《鳟鱼》是由德国著名诗人、作家歌德所创作的一首诗歌，后来被改编成了歌曲。

这首歌曲以生动形象的语言描绘了鳟鱼在清澈的小溪中自由自在地游动的场景，歌曲旋律优美、抒情，歌词朗朗上口，易于学生传唱。

在本册四年级上册的音乐课程中，引入这首歌曲旨在培养学生的音乐审美能力，提高他们的音乐综合素质。

二. 学情分析
四年级的学生在音乐方面已有一定的基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音
乐理论知识。

然而，对于这首《鳟鱼》的歌曲，他们可能对歌德的诗歌不太熟悉，因此在教学过程中需要引导学生了解诗歌背景，感受诗歌的意境。

同时，学生在音乐方面仍需要不断指导和启发，以提高他们的音乐表现力。

三. 说教学目标
1.让学生了解歌德及《鳟鱼》诗歌的背景，感受诗歌的意境。

2.学会演唱《鳟鱼》歌曲，培养学生的音乐审美能力。

3.通过学习《鳟鱼》，提高学生的音乐综合素质，激发他们对音乐的热
爱。

四. 说教学重难点
1.重点：让学生学会演唱《鳟鱼》歌曲，了解诗歌背景，感受诗歌意境。

2.难点：引导学生运用音乐表现力，体会歌曲的抒情特点。

五. 说教学方法与手段
1.采用讲授法，讲解歌德及《鳟鱼》诗歌的背景，引导学生感受诗歌意
境。

2.运用示范法，教师先行演唱歌曲，为学生提供学习榜样。

3.采用分组练习法，让学生分组演唱，互相借鉴、提高。

4.运用引导法，教师引导学生运用音乐表现力，体会歌曲的抒情特点。

六. 说教学过程
1.导入：简要介绍歌德及《鳟鱼》诗歌的背景，引导学生感受诗歌意境。

2.新课教授：讲解歌曲的旋律、节奏，教师示范演唱，学生跟随学唱。

3.练习巩固：学生分组演唱，教师点评、指导，重复练习直至熟练。

4.音乐欣赏：播放《鳟鱼》歌曲，让学生感受歌曲的抒情特点，培养音
乐审美能力。

5.拓展延伸：引导学生发挥想象，用自己的话语描述歌曲所表达的意境。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调歌曲的特点及演唱技巧。

七. 说板书设计
板书设计如下：
歌德诗歌—–> 意境
歌曲旋律—–> 抒情特点
八. 说教学评价
本节课的评价方式分为过程性评价和终结性评价两部分：
1.过程性评价：关注学生在课堂中的参与程度、演唱技巧及音乐表现力。

2.终结性评价：评价学生对《鳟鱼》歌曲的掌握程度，以及音乐审美能
力的提高。

九. 说教学反思
本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握程度和反馈意见，
调整教学方法，以提高教学质量和学生的音乐综合素质。

同时，关注学生在课堂中的表现，激发他们的音乐兴趣，培养他们对音乐的热爱。

知识点儿整理：
1.歌德及其作品《鳟鱼》：介绍德国著名诗人、作家歌德的基本信息，
包括他的生平、创作背景和文学地位。

同时，详细解读《鳟鱼》诗歌的主题思想、文学价值及其在音乐领域的改编。

2.诗歌《鳟鱼》的意境：分析诗歌中的自然景观描绘、情感表达，引导
学生感受清澈小溪中鳟鱼自由游动的美好画面，体会诗人对大自然的热爱和向往。

3.歌曲《鳟鱼》的旋律与节奏：讲解歌曲的旋律走向、节奏特点，让学
生学会识谱、演唱，并注意歌曲中的音准、音色、音量等方面的处理。

4.歌曲《鳟鱼》的音乐表现力：引导学生运用音乐表现力，体会歌曲的
抒情特点，如欢快、悠扬、深情等，使学生在演唱过程中能够更好地表达歌曲情感。

5.音乐欣赏与审美能力培养：通过播放不同版本的音乐作品，让学生感受音乐的魅力，提高他们的音乐审美能力，培养对音乐的热爱。

6.教学方法与手段：分析本节课所采用的教学方法，如讲授法、示范法、分组练习法、引导法等，以及这些方法在教学过程中的实际运用。

7.学情分析：根据四年级学生的音乐基础和特点，分析他们在学习《鳟鱼》歌曲时可能遇到的困难，以及如何针对这些困难进行教学。

8.教学目标与重难点：阐述本节课的教学目标，包括让学生了解歌德及《鳟鱼》诗歌的背景、学会演唱歌曲、提高音乐综合素质等，同时指出教学过程中的重难点，如诗歌意境的感受、音乐表现力的运用等。

9.教学过程与拓展延伸：详细描述本节课的教学过程，包括导入、新课教授、练习巩固、音乐欣赏、拓展延伸等环节，以及如何引导学生发挥想象，用自己的话语描述歌曲所表达的意境。

10.板书设计：展示本节课的板书设计，包括歌德诗歌与意境、歌曲旋律与抒情特点等关键信息的呈现。

11.教学评价：讨论本节课的评价方式，包括过程性评价和终结性评价，以及如何关注学生的参与程度、演唱技巧和音乐表现力等方面。

12.教学反思：总结本节课的教学效果，反思教学方法、手段和学生的反馈意见，为下一步教学提供改进方向。

同时，关注学生的兴趣激发和对音乐的热爱培养。

同步作业练习题：
1.歌德是_______国的著名诗人、作家。

2.《鳟鱼》这首诗歌最初发表于_______年。

答案：1772年
3.歌曲《鳟鱼》的旋律改编自_______。

答案：钢琴曲《鳟鱼》
4.在歌曲《鳟鱼》中，鳟鱼在清澈的小溪中自由自在地游动，象征着
_______。

答案：美好生活的向往
5.以下哪一句歌词表达了诗人对鳟鱼自由游动的赞美？（）
A. 鳟鱼啊，你游得如此欢快。

B. 鳟鱼啊，你为何如此悲伤。

C. 鳟鱼啊，你游得如此轻盈。

D. 鳟鱼啊，你为何如此疲倦。

1.以下哪一项不是歌德的作品？
A. 《浮士德》
B. 《少年维特之烦恼》
C. 《白雪公主》
D. 《鳟鱼》
2.歌曲《鳟鱼》的旋律改编自以下哪一首钢琴曲？
A. 贝多芬的《月光奏鸣曲》
B. 肖邦的《夜曲》
C. 巴赫的《 Brandenburg Concertos》
D. 舒伯特的《鳟鱼》
3.以下哪一项不是本节课所采用的教学方法？
C. 分组练习法
1.歌德是德国文学史上的重要人物，他的作品对后世产生了深远的影响。

2.诗歌《鳟鱼》主要描绘了鳟鱼在清澈的小溪中游动的情景，表达了诗
人对大自然的热爱。

3.歌曲《鳟鱼》的旋律改编自舒伯特的钢琴曲《鳟鱼》。

4.在本节课中，教师采用了讲授法、示范法、分组练习法等教学方法，
以提高学生的音乐综合素质。

5.请简要介绍歌德及其作品《鳟鱼》的背景和意义。

答案：歌德是德国著名诗人、作家，他的作品对后世产生了深远的影响。

诗歌《鳟鱼》最初发表于1772年，描绘了鳟鱼在清澈的小溪中自由自在地游动的情景，表达了诗人对大自然的热爱。

后来，《鳟鱼》被改编成了歌曲，成为了音乐领域的重要作品。

2.请分析歌曲《鳟鱼》的旋律特点及其在演唱过程中的处理要点。

答案：歌曲《鳟鱼》的旋律优美、抒情，以分解和弦的形式展开，节奏明快。

在演唱过程中，应注意音准、音色、音量的处理，以及歌曲情感的表达。

特别是歌曲中的高潮部分，需要运用音乐表现力，以深情、激昂的演唱方式表达歌曲的情感。

3.请谈谈你在学习《鳟鱼》歌曲过程中的体会和收获。

答案：在学习《鳟鱼》歌曲的过程中，我深刻体会到了音乐的魅力和抒情特点。

通过演唱歌曲，我更加了解了歌德及其作品《鳟鱼》的背景和意义，感受到了诗人对大自然的热爱。

同时，通过教师的指导和同学的互相学习，我提高了自己的音乐表现力和演唱技巧。

这次学习让我更加热爱音乐，也让我更加注重对音乐作品的欣赏和理解。