北京市小升初语文试卷及答案汇总三(含答案)

北京市小升初语文试卷及答案汇总三
一、选择题。

1．下列句中下划线字读音有误的一项是（）。

A．望着她的优秀，心里却有了一丝嫉（jí）妒。

B．经过一天的劳累（lèi）工作，他累（lěi）计完成了四项任务，积累（léi）了不少工作经验。

C．夕阳斜照西山时，动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠（kē）里飞去。

D．聒（guō）耳的声音到了半夜还没停下来。

2．不是神话故事的是（）
A．大禹治水B．拔苗助长C．夸父追日D．精卫填海
3．选出标点符号使用有误的一项（）
A．“男人?”苏艾像吹小口琴似的哼了声说，“难道男人值得——别说啦，不，大夫，根本没有那种事。

”B．“十二，”她说，过了一会又说“十一”，接着是“十”、“九”，再接着是几乎连在—起的“八”和“七”。

C．“我要呆在这儿，和你在一起。

”苏艾说：“而且我不喜欢你老盯着那些藤叶。

”
D．大夫今天早晨告诉我，你很快康复的机会是——让我想想，他是怎么说的——他说你好的希望是十比一！
4．依次填入下列句中横线上的语句，最恰当的一项是（）
____，飘逸着沁脾的清香；____，散发着浓烈的祝福；___，只有细细品尝，才能品出这淡淡的苦涩中所蕴含的真谛。

①生命是酒②生命是咖啡③生命是茶
A．②③①B．①②③C．③②①D．③①②
5．下面四组词语中没有错别字的一组是（）
A．鸳鸯准确倒映别至B．掠过疲倦经验偶尔
C．仿佛欧洲谦虎检查D．骄傲蜜蜂智慧辩别
二、积累运用。

6．读课文，思考下面问题
①课文一共有个自然段。

②第至个自然段是讲周总理到来之前的情况。

③第个自然段写的是周总理来到之前，傣族人民是怎样做的。

④第至个自然段是写具体讲周总理怎样和傣族人民一起过泼水节。

⑤第至个自然段写出了傣族人民过这次泼水节的感受是幸福、难忘的。

7．照样子，在括号里填上合适的词语。

例：绿柳对（红桃）
神州对海角对雨雪对漫山对旧岁对暮色对
8．下面词语搭配不当的一项是（）。

A．不住地埋怨壮阔的场面来得及时
B．改进错误增强收入发动命令
C．做事精明思维精细振奋精神
9．选择合适的词语搭配。

阳光像宝石
星星像锦缎
小河像金子
月亮像小船
三、阅读理解。

阅读文言文，回答问题。

徐孺子年九岁
徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪（yé）？”徐曰：“不然。

譬如人眼中有瞳子，无此必不明。

”
10．给短文中的划线字注音。

孺譬瞳
11．查字典，并联系上下文解释下列词语的意思。

①孺子：②尝：③戏：④人语之曰：
我爱阅读，还会做后面的练习呢！
玛丽的微笑
玛丽打开门时，发现一个持刀的男人正在恶狠狠地看着自己。

玛丽灵机一动___微笑着说___朋友___真会开玩笑___是推销菜刀吧___我喜欢___我要一把___边说边让男人进屋___接着说___你很像我过去的一位好心的邻居___看到你真得好高兴___你要咖啡还是茶___
本来面带杀气的歹徒渐渐腼腆起来。

他有点结巴地说：“谢谢，哦，谢谢。

”
最后，玛丽真的买下那把明晃晃的菜刀，陌生男人拿着钱迟疑了一会儿真走了，在转身离去的时候，他说：“小姐，你将改变我的一生。

”
12．把第一段的标点补充完整。

玛丽灵机一动（）微笑着说（）朋友（）真会开玩笑（）是推销菜刀吧（）我喜欢（）我要一把（）边说边让男人进屋（）接着说（）你很像我过去的一位好心的邻居（）看到你真得好高兴（）你要咖啡还是茶（）
13．给划线字填上正确的读音。

结巴（）明晃晃（）
14．从文中找出下列词的反义词。

大方——熟悉——相信——
15．“本来面带杀气的歹徒”为什么“渐渐腼腆起来。

”
阅读材料回答问题。

[材料一]好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处都是绿......到哪儿去找这么多的绿；墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉练.....绿得发黑、绿得出奇。

[材料二]雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。

道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。

飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。

峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。

一一宗璞《西湖漫笔》节选
16．联系上下文，解释下列词语。

苍翠欲滴：
蜿蜒：
17．诗歌作为文学体裁，以抒情为主，或叙事，或说理，想象丰富。

请回忆你学过的古诗，写两句带有颜色词语的诗句。

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________ 18．仔细观察两组阅读材料中划线的句子，说说你的发现和感受。

___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________阅读下文，回答问题。

荷叶青青
夏天，玄武湖里那一望无边的荷叶忽然叫我生出了许多感想。

祖母淡淡的笑容渐渐地浮现在我的眼前。

老家的院子不大，却年年要种一缸荷花。

祖母特别（爱好喜爱）_______荷花，对荷花下的功夫更让人吃惊。

河泥是雇人挑来的，她还要抓一把看看成色，就像看粮食。

隔年的种藕早已选好，祖母自己一支支种下去，弄得两手污泥一直糊到胳膊肘。

到了小荷叶快要冒尖的时候，祖母就守着荷花缸不让孩子靠近，说是人呼出的热气，会让叶子枯萎。

小荷叶终于长出来了，那是一片太小太小的叶子，孩子们都不屑一顾。

祖母看着荷叶，却像看一个新生的孙子。

夏天到来的时候，才有真正的长杆儿荷叶亭亭地舒展开来。

这时天大热了，大门成天开着，就有人探头欣赏我家独特的风景。

祖母常常在门口乘凉，看到有人夸她的荷叶，就把人家让进来，沏上茶水，请人边喝边欣赏。

一天，有位年轻的母亲抱着一个孩子在门口探头探脑地张望，祖母又发出邀请，可女人摇摇手，说出一（番翻）_______话来。

祖母这才注意到孩子生了一头疮，她丝丝地吸着冷气，好像要（带代）
_______那个小女孩忍受痛苦。

看了一会儿，她醒过神来，赶快拿一把剪刀，走到荷花缸边，“咔”一声剪下最大的一支荷叶。

原来女人就是来讨荷叶的，中医给小孩开的药里，要用新鲜的荷叶。

荷叶是夏日里清凉的东西。

祖母以往每年也都要分送几支给左邻右舍泡茶喝。

这一年，老邻居们是喝不上荷叶茶了。

每隔几日，就要给那个孩子剪一支荷叶，荷花缸里的荷叶也就越来越少。

不过，小孩子的疮倒是确实一天天好起来。

家里人都可惜那一缸好荷叶，像这样剪下去，今年别想看荷花了。

祖母却念念有词：真是一物降
（xiánɡ jiànɡ）_______一物，凉气逼暑气。

荷叶派了大用场，不开花也罢了。

如今看到这一池荷叶，就像看到一池的清凉。

假如祖母拥有这一池的清凉，她又会高高兴兴地把它送给许多人吧。

19．在括号内选择合适的拼音或字词。

（爱好喜爱）荷花一（番翻）话
要（带代）一物降（xiánɡ jiànɡ）一物
20．写出第四自然段的段意。

___________________________________________________________________________________________ 21．回答下面的问题。

①概括地叙述祖母是怎样种好荷花的？
___________________________________________________________________________________________②祖母家的荷叶有什么用？
___________________________________________________________________________________________③“荷叶派了大用场，不开花也罢了。

”祖母的这句话是什么意思？说明了什么？
___________________________________________________________________________________________四、习作百花园。

22．习作表达。

仔细观察下面漫画，你看到了什么？想到了什么？请联系生活实际把你看了漫画后的想法写下来。

也可以根据画意编一个故事，让读故事的人自己去体会漫画的含义。

题目自拟。

答案解析部分
1．【答案】B
【解析】【分析】此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。

A、C、D：正确；
B：积累（léi 改lěi）
故答案为：B
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

2．【答案】B
3．【答案】C
【解析】【分析】选C。

此体主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

C 冒号改为逗号
【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。

所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

还要注意标点符号的位置。

4．【答案】D
【解析】【分析】本题考查句子的衔接。

解答时，我们认真读给出的句子，确定各分句之间的关系，然后确定依次填入的句子。

仔细观察，我们发现这段采用了比喻的修辞手法，比喻讲究本体和喻体之间的相似性，第一个分句把“生命”比作“茶”，那么“茶”有什么特点呢？那就是飘逸着沁脾的清香，很显然应该选择③。

第二个分句把“生命”比作“ 酒”，那么“ 酒”有什么特点呢？那就是浓烈，很显然应该选择①。

第三个分句把“ 生命”比作“茶”，那么“ 咖啡”有什么特点呢？那就是可以品出淡淡的苦涩，很显然应该选择②。

故答案为：D。

【点评】做好此题关键在于熟读句子，确定各分句之间的关系，然后确定依次填入的句子。

5．【答案】B
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。

认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。

成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

A：至——致
B：正确
C：虎——虚
D：辩——辨
故答案为：B
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

6．【答案】8；1；3；3；4；5；7；8
7．【答案】大地；天涯；风霜；遍野；新年；朝阳
【解析】【分析】对对子也叫对联。

对联是中国人民喜闻乐见的富有民族特色的艺术形式，是语言艺术，书法艺术和装饰艺术的完美结合。

是由一个人先提出(说出)上联，另一个人用同样的语言形式答出下联，或反之。

对子：对偶的词句：对～；对联：写～；成对的或相对的人或物：结成互帮互学的～。

对duì 答，答话，回答：对答如流。

无言以对。

朝着：对酒当歌。

处于相反方向的：对面。

这几个对子都是成语，很容易记忆。

【点评】这样的问题我们可以把“对”去掉，看能不能组成成语，这样就很好对上了。

8．【答案】B
【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更具体。

A、C 正确。

B错误，分别改为：改进错误—改正错误。

增强收入—增加收入、发动命令—发出命令。

【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。

这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

9．【答案】金子；宝石；锦缎；小船
【答案】10．rú；pì；tóng
11．小孩子；曾经；玩耍；有人对他说
【解析】【点评】（1）本题主要考查学生对字、词拼音的掌握情况，在平时的学习中注意识记。

（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记，要求学生对文章熟读，熟读百遍，其义自现。

10．此题主要考查对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字，正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别，平时注意多读多练。

“孺”读rú 。

“譬如”的“譬”读pì ，不要读成“bì”或“bǐ”。

“瞳子”的“瞳”读tóng。

11．本题主要考查词语的解释，在文言文中，解释加点的词要结合句子进行理解，在学习中注意平时的积累和识记。

短文大意是：徐孺子九岁时，有一次在月光下玩耍，有人对他说：“如果月亮里面什么也没有，会更加明亮吧？”徐孺子说：“不是这样。

好比人的睛睛里有瞳仁，如果没有这个，一定看不见。

”①孺子：小孩子。

②尝：曾经。

③戏：玩耍。

④人语之曰：有人对他说。

【答案】12．，：“，，？，。

”，，“，，？”
13．jiē；huǎng huǎng
14．腼腆；陌生；怀疑
15．因为他以前没有受到过这样热情的待遇，他本性还是善良的。

【解析】【点评】（1）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。

（2）对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（3）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（4）考查对短文内容的理解能力。

解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

12．本题考查学生正确运用标点符号的能力。

解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。

一句话没说完用逗号，人物直接说的或想的话用引号，说或想之后用冒号，一句话完了用句号。

在层次上介于逗号和句号之间用分号，表示疑问，包括疑问、设问、反问等用问号。

如：玛丽灵机一动（，）微笑着说（：“）朋友（，）真会开玩笑（，）是推销菜刀吧（？）我喜欢（，）我要一把（。

”）边说边让男人进屋（，）接着说（，“）你很像我过去的一位好心的邻居（，）看到你真得好高兴（，）你要咖啡还是茶（？”）
13．本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。

“结”是多音字，在“结巴”中读jiē，意思是说话不流利。

（另一个读音是jié，意思是结束；了结。

组词结账。

）“晃”是多音字，在“明晃晃”中读huǎng huǎng。

意思是（光芒）闪耀。

（另一个读音是huàng，摇动；摆动。

组词：摇头晃脑。

）
14．本题主要考查对反义词的辨析能力。

反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。

大方：（言谈、举止）自然；不拘束。

依据意思，结合意境近义词是“腼腆”。

熟悉：知道得清楚；不生疏。

依据意思，结合意境近义词是“陌生”。

相信：认为正确或确实而不怀疑。

依据意思，结合意境近义词是“怀疑”。

15．整体感知短文内容可知，“本来面带杀气的歹徒渐渐腼腆起来。

” 因为他本来想去持刀抢劫玛丽，但玛丽非常热情的招待他，还把他当做推销员并真的掏钱买下了菜刀，他以前没有受到过这样热情的待遇，他本性还是善良的，他感到有些羞愧、无地自容。

【答案】16．形容草木等绿色植物仿佛饱含水份一样。

；小路曲折延伸。

17．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

18．划线句都是写绿，都用黑色等其他颜色来描写绿色。

为我们以后描写事物的颜色，提供了新的思路。

我们可以用一种颜色去描写另一种颜色。

【解析】【点评】（1）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（2）平时要多积累诗词，可以适当的给诗歌分门别类，比如带颜色词语的诗句。

除了课内诗词，也要加
强课外诗词积累。

（3）考查赏析对比句子的能力，先写整体对比的感知，然后抓住特点来分析即可。

16．考查结合语境理解词语。

“道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝也都是绿的。

”句中“苍翠欲滴” 形容草木等绿色植物仿佛饱含水份一样。

“峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。

”句中“蜿蜒” 小路曲折延伸。

17．考查对诗词背诵积累，答题时注意题目提供的前后句筛选符合要求的诗词即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

如：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

18．两组阅读材料中划线的句子都是写绿，都用黑色等其他颜色来描写绿色。

这绿色深极，浓极，以至于像黑色，出奇的绿；这绿色非常浅非常亮，以至于像蓝色，为我们以后描写事物的颜色，提供了新的思路。

当一种颜色很奇特，不太好描述时，我们可以用一种颜色去描写另一种颜色。

【答案】19．喜爱；番；代；xiánɡ
20．奶奶送荷叶。

21．①已祖母一支支的中下去亲自守候着，等到荷叶长出后，祖母像看亲孙子似的看护着荷叶。

②观赏、泡茶。

③祖母这句话的意思是：荷叶能够治好孩子的病，即使不开花也没关系。

说明了祖母是一个乐于帮助别人的人。

【解析】【点评】（1）①说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

②主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。

要做好这类题，需要同学们平时认真学习，多掌握一些汉字，多积累一些词语。

③对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。

做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）此题主要考查概括段意的能力，要掌握方法平时多练。

（3）①②解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围第2、3自然段，再用简洁的语言概括出来即可。

③此题主要考查对句子的理解能力。

要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，要把人物真正想说的、真正要说的话表述出来。

如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。

19．①选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。

因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

“爱好”说明一个人喜欢做这件事。

“喜好”说明一个人对某个东西或事感兴趣。

依据意思，结合意境选“喜好”。

②此题主要考查学生用同音字组词的能力。

同音字音同，形、意不同，组词不同。

解答时要依据字义注意比较。

一番话；好像要代那个小女孩忍受痛苦，指代替；
③本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。

多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。

一物降（xiánɡ）一物；降（jiànɡ）落。

20．概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

第四自然段的段意主要写奶奶把自己种的荷叶送给生病的小孩。

21．①由第2自然段可知，祖母自己一支支的种下去亲自守候着，等到荷叶长出后，祖母像看亲孙子似的看护着荷叶。

②由第3自然段可知，祖母家的荷叶可以观赏、泡茶。

③理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

祖母这句话的意思是：荷叶能够治好孩子的病，即使不开花也没关系。

说明了祖母是一个乐于帮助别人的人。

22．【答案】漫画的启示
在我的房间里有许多书，其中有一幅画给我带来了深深的启示。

图上画着一头驴，听见蝉的歌唱声后，说：“蝉老弟唱得好，俺要学唱歌！”看完这幅漫画后，我想象起当时的情景：在一个火热的夏天，郁郁葱葱的森林里，一对驴在草地上散步，晒着太阳，闻着花朵散发出来的淡淡的清香，追着可爱的蝴蝶，真是舒服极了。

这里，它听到了蝉的歌声，是那么的优美，似泉水叮呼，似小鸟高唱，似……驴听呆了，不追赶蝴蝶了，蝴蝶也停在花朵上，草也不动了，大家似乎都在听蝉歌唱。

蝉唱完了，博得了热烈的喝彩声。

驴立了起来，蝴蝶也不停地扑腾都会翅膀，像是在为蝉鼓掌。

蝉彬彬有礼地说：“谢谢大家！”这时，驴想：不如我也向他学习，改掉我那难听的声音。

于是，他便向蝉拜师学艺。

蝉乐意地答应了，首先要驴学好音调，蝉让它每天练高音，头两天驴还十分刻苦，可是没过多久，他的嗓子又沙又痛，便对蝉说：“换一个吧？我的嗓子都快要破了。

”蝉又让他每天唱一首曲子，驴想：这次可比唱高音有趣多了。

他又练了三天，比以前的声音好听多了。

驴想：我都那么厉害了，还用得着学吗？于是，他不再训练了。

一个月后，他又唱了一首歌，声音又恢复了原来的水平，他羞愧地去认错，蝉原谅了他。

从此，它奋发图强，终于成为新一代歌星。

这幅漫画告诉我们：做事一定要坚持，无论做得好不好，都不能放弃。

只要你坚持下去，就一定会有大进步。

我们不能像这头驴那样，得到一点点成绩就骄傲自满，到头来还要重新学过。

【解析】【分析】这是看图写话练习，要仔细观察图画。

画面上有什么人？在干什么？展开想象，人物会发生什么样的故事故事的结果如何？注意运用表示顺序的词语。

能够写“最重要的情节”，别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

写话的字数没有限制，只要能把故事写完整就可以。

但要写完整。

故答案为：漫画的启示
在我的房间里有许多书，其中有一幅画给我带来了深深的启示。

图上画着一头驴，听见蝉的歌唱声后，说：“蝉老弟唱得好，俺要学唱歌！”看完这幅漫画后，我想象起当时的情景：在一个火热的夏天，郁郁葱葱的森林里，一对驴在草地上散步，晒着太阳，闻着花朵散发出来的淡淡的清香，追着可爱的蝴蝶，真是舒服极了。

这里，它听到了蝉的歌声，是那么的优美，似泉水叮呼，似小鸟高唱，似……驴听呆了，不追赶蝴蝶了，蝴蝶也停在花朵上，草也不动了，大家似乎都在听蝉歌唱。

蝉唱完了，博得了热烈的喝彩声。

驴立了起来，蝴蝶也不停地扑腾都会翅膀，像是在为蝉鼓掌。

蝉彬彬有礼地说：“谢谢大家！”这时，驴想：不如我也向他学习，改掉我那难听的声音。

于是，他便向蝉拜师学艺。

蝉乐意地答应了，首先要驴学好音调，蝉让它每天练高音，头两天驴还十分刻苦，可是没过多久，他的嗓子又沙又痛，便对蝉说：“换一个吧？我的嗓子都快要破了。

”蝉又让他每天唱一首曲子，驴想：这次可比唱高音有趣多了。

他又练了三天，比以前的声音好听多了。

驴想：我都那么厉害了，还用得着学吗？于是，他不再训练了。

一个月后，他又唱了一首歌，声音又恢复了原来的水平，他羞愧地去认错，蝉原谅了他。

从此，它奋发图强，终于成为新一代歌星。

这幅漫画告诉我们：做事一定要坚持，无论做得好不好，都不能放弃。

只要你坚持下去，就一定会有大进步。

我们不能像这头驴那样，得到一点点成绩就骄傲自满，到头来还要重新学过。

【点评】分析漫画应注意：①应对漫画有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。

要通过整体分析，搜索有效信息。

②注意漫画细节．漫画中一些细节不能忽视，它往往起提示作用。

11。