中年级学生作文多元训练方法谈

中年级学生作文多元训练方法谈
随着语言教育的不断发展，写作作为语言的一种重要表现形式，越来越受到重视。

而
中年级学生的写作能力，更是关系到他们以后的学习和工作。

为了让学生在写作中提高语
言运用能力，需要多元训练方法，下面给大家介绍一些实用方法。

一、多读多写
说到写作，总离不开读书，只有通过广泛阅读，才能拓宽视野，提高语言能力。

学生
在写作之前，应先选读一些优秀的文章，比如名家经典，读后感觉触动最大的就进行摘抄，并写下自己的感悟。

通过诵读，跟读，默读等方式把优秀作品记在心里，学生的写作能力
将更上一层楼，造就出更有思想性、逻辑性、感染力的好作品。

二、写作训练
提高写作能力不是一蹴而就的，需要在日常生活中不断训练，比如平时可以鼓励学生
写写日记、读书笔记、写信或者给父母写卡片等，注意过程中指导他们注意文章的思路、
语言的规范、结构的完整等。

在写作训练的初期，可以先给孩子们布置一些简单的题目，
逐步引导他们找到合适的写作方式，如“描述你身边的一件事情”、“介绍你最喜欢的一
本书”、“说说你对学习的看法”等题目，相信不用太多时间，学生的写作能力就能不断
进步。

三、反思与改进
好的写作，往往需要不断反思与改进，学生也是如此。

在完成一篇文章后，可以让学
生先自己检查一遍，注意语言是否规范，逻辑是否通畅，重点是否突出，然后再让同学进
行互相修改，可以交流写作经验，在修改的过程中可以寻找薄弱点、提高自主分析问题的
能力。

在教师的指导下，多角度审视文章，即使是优秀作品也可以继续优化，进一步提高
学生的写作能力。

四、素材积累
优秀的作品，往往都会来源于丰富的素材，看似平常的生活和学习，都可以成为写作
的素材。

因此，学生需要学会积累素材，在日常生活和学习中，不断记录自己感兴趣的事情、对某个现象的思考、某个人物的见解等等，随时记录自己的思考和感悟。

在写作时，
再通过运用这些素材，让文章具有更好的可读性和感染力。