长春小学语文三年级下《燕子回家的路》(4)

教学重点
懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。
教学难点
懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。
教 具
幻灯片（课件）
教 法
交 流
教
学
内
容
方
法
过
程
整体感知
自由读课文、说说文中一共有几个角色？讲了一件什么事？
二、逐段理解
1、指名读第一自然段
从这一自然段你知道了什么？
燕子的窝是什么样？
什么是“发现新大陆”？你知道这个典故吗？
教学重点
懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。
教学难点
懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。
教 具
幻灯片（课件）
教 法
交 流
教
学
内
容
方
法
过
程
兴趣导入
同学们、你们喜欢小燕子吗？有一个小女孩也特别喜欢小燕子、让我们一起去看看她是谁、发生了怎样的故事？
二、随文识字
同学们自由朗读课文、同桌之间相互点评。
教师出示难点字的读音、学生注音。
2、过程与方法：能正确、流利、富有感情的朗读课文。
3、情感态度与价值观：能在分析课文的过程中感知文章人物角色的心理、体会到人与动物之间的情感。懂得人与动物应建立和谐友爱的关系。感受草原人民对这片神奇土地的深切地感情。引导学生懂得关心保护妈妈也是做儿女的责任。
教学重点
让学生感受到文中三个人物对燕子相同而又不同的爱。
6、齐读最后一自然段。
什么叫将心比心？
是用谁的心比谁的心？
7、如果你是燕子、你想对这三个人物中的谁说话、想说什么？
三、角色体验
分角色朗读课文。
四、提升情感
学了这篇课文、你有什么感受？
个人设想
备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：抄词语
“乳燕”是什么意思？
2、指名读第二自然段。
说说田田发现了一个什么问题？
田田是怎样发现这个问题的？
田田为什么发现这个问题？
3、指名读第三自然段。
田田想出了什么办法？
“田田拉住我的手”说明了什么？
4、老师读第四自然段。
韩奶奶为为什么正站在门口？
抢先一词说明了什么？
5、指名都第五自然段。
你能用自己的话把田田的意思表达得更清楚吗？
个别学生注段朗读课文、随文识字。
教师讲解生字。
个人设想
备注（如何渗透德育教育、环境教育、特色作业）：抄词语
—132
课 时 计 划
课 题
11—2燕子回家的路二课时
时 间
教 学
目 标
1、知识与技能：认识4个生字、会写10个生字
2、过程与方法：能正确、流利、富有感情的朗读课文。
3、情感态度与价值观：懂得人与动物应建立友爱的关系。
教学难点
让学生感受到文中三个人物对燕子相同而又不同的爱。
教 具
幻灯片（课件）
教 法
合作交流
—131
课 时 计 划
课 题
11—2燕子回家的路一课时
时 间
教 学
目 标
1、知识与技能：认识4个生字、会写10个生字
2、过程与方法：能正确、流利、富有感情的朗读课文。
3、情感态度与价值观：懂得人与动物应建立友爱的关系。
长春小学语文三年级下《燕子回家的路》(4)
编 辑：__________________
时 间：__________________
燕子回家的路ห้องสมุดไป่ตู้
课 题
11—2燕子回家的路
时 间
教 学
目 标
1、知识与技能：认识4个生字、会写10个生字、能理解并运用词语。通过阅读、理解为什么“夏天是万物长大的时期”。感悟重点词语的含义。理解诗的内容、感受诗中描写的情景、激发热爱大自然的情趣。