2024年中班科学教案小小吸尘器

2024年中班科学教案小小吸尘器
一、教学内容
本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第四章“生活中的科学”，详细内容为“小小吸尘器”。

通过引导幼儿探索吸尘器的工作
原理，了解其在我们日常生活中的应用，培养幼儿对科学现象的好奇
心和探索精神。

二、教学目标
1. 让幼儿了解吸尘器的基本结构和工作原理，知道吸尘器在生活
中的作用。

2. 培养幼儿的动手操作能力，学会使用吸尘器进行简单的清洁工作。

3. 培养幼儿的观察、思考、表达能力和团队合作精神。

三、教学难点与重点
难点：吸尘器的工作原理。

重点：让幼儿学会使用吸尘器，培养观察、思考和表达能力。

四、教具与学具准备
1. 教具：吸尘器一台，积木、纸屑等杂物，图片、视频资料。

2. 学具：每组一个简易吸尘器模型，积木、纸屑等杂物。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一台吸尘器，并提出问题：“大家知道这是什么吗？它有什么作用？”
邀请幼儿分享自己在家里见到吸尘器的经历。

2. 探索吸尘器的工作原理（10分钟）
教师通过图片、视频资料，引导幼儿观察吸尘器的结构。

讲解吸尘器的工作原理，让幼儿了解吸尘器如何将灰尘吸入。

3. 动手操作（10分钟）
教师示范如何使用吸尘器，并强调使用注意事项。

分组让幼儿动手操作简易吸尘器模型，进行简单的清洁工作。

4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）
教师提出问题：“为什么吸尘器能吸走灰尘？”
引导幼儿思考、回答问题，并进行讲解。

教师邀请幼儿分享自己在操作吸尘器过程中的发现和感受。

六、板书设计
1. 小小吸尘器
2. 内容：
吸尘器的结构
吸尘器的工作原理
使用吸尘器的注意事项
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察家里的吸尘器，与家长一
起探讨吸尘器的工作原理。

2. 答案：观察家里的吸尘器，了解其结构和工作原理。

八、课后反思及拓展延伸
1. 教师反思：本次活动中，幼儿对吸尘器的工作原理表现出浓厚
的兴趣，但在操作过程中，部分幼儿对吸尘器的使用还不够熟练，需
要在今后的教学活动中加强指导。

2. 拓展延伸：在家庭中，鼓励家长与幼儿一起探索生活中的科学现象，培养幼儿的探索精神。

重点和难点解析
1. 教学难点：吸尘器的工作原理。

2. 教学重点：让幼儿学会使用吸尘器，培养观察、思考和表达能力。

3. 实践情景引入：确保情景引入能够吸引幼儿的注意力，激发兴趣。

4. 动手操作：指导幼儿正确、安全地操作吸尘器模型。

5. 作业设计：作业应具有实际操作性和家庭互动性，确保幼儿能够巩固所学知识。

一、教学难点：吸尘器的工作原理
吸尘器的工作原理涉及到物理学的相关知识，对于幼儿来说较为抽象。

因此，在教学过程中，教师需要以生动形象的语言和示例来解释这一原理。

1. 使用简单的词汇和生动的比喻，如：“吸尘器像是一个强大的嘴巴，能够把地面上的灰尘、纸屑吸进去。

”
2. 结合图片和视频资料，让幼儿直观地了解吸尘器的内部结构，如：电机、风扇、过滤系统等。

3. 通过实验演示，让幼儿观察吸尘器吸尘的过程，加深对工作原理的理解。

二、教学重点：让幼儿学会使用吸尘器，培养观察、思考和表达能力
1. 在动手操作环节，教师应详细讲解吸尘器的使用方法和注意事项，确保幼儿能够正确、安全地操作。

示例：如何开关吸尘器，怎样清洁吸尘器的滤网，避免触电和误伤等。

2. 引导幼儿在操作过程中观察吸尘器的工作状态，发现问题并及时解决。

示例：如果吸尘器吸力不足，可能是因为滤网堵塞，需要清理。

3. 鼓励幼儿表达自己在操作过程中的发现和感受，培养观察、思考和表达能力。

示例：让幼儿分享自己使用吸尘器的经验，讨论如何更有效地清洁家居环境。

三、实践情景引入
1. 教师需要根据幼儿的年龄特点和兴趣，设计具有趣味性的实践情景，以吸引幼儿的注意力。

示例：以动画片中的角色为例，讲述角色使用吸尘器清洁房间的故事。

2. 邀请幼儿分享自己在家里见到吸尘器的经历，增加互动性，激发幼儿的学习兴趣。

四、动手操作
1. 在操作简易吸尘器模型前，教师应确保每组幼儿都了解操作方法和注意事项，避免意外发生。

示例：分组进行操作，每组由一名幼儿担任“小”，负责监督操作过程中的安全。

2. 教师应巡回指导，及时纠正幼儿在操作过程中出现的问题，确
保操作效果。

五、作业设计
1. 作业应具有实际操作性和家庭互动性，让幼儿在家庭环境中巩
固所学知识。

示例：观察家里的吸尘器，与家长一起探讨吸尘器的工作原理，并尝试操作。

2. 作业答案应简洁明了，便于家长和幼儿理解。

示例：通过观察和操作，了解吸尘器的结构、工作原理及使
用方法。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，以讲故事的方式讲解吸尘器的工作原理，增加趣味性。

2. 在关键环节使用强调的语气，突出重点，便于幼儿记忆。

二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，确保实践情景引入、动手操作、例题讲
解等环节的完整性。

2. 控制好每个环节的过渡时间，避免拖延或过于紧凑。

三、课堂提问
1. 提问要具有启发性，引导幼儿主动思考，如：“你们觉得吸尘
器为什么能吸走灰尘？”
2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 创设与幼儿生活密切相关的情景，使幼儿迅速进入学习状态。

2. 通过分享、讨论，让幼儿联系实际生活，激发学习兴趣。

教案反思
一、教学设计
1. 本节课在实践情景引入、动手操作等环节设计较为成功，能吸引幼儿的注意力，提高学习兴趣。

2. 需要改进的是，在讲解吸尘器工作原理时，语言表达和示例不够生动，今后应加强此方面的教学技巧。

二、教学过程
1. 课堂时间分配基本合理，但部分环节过渡时间稍显紧张，今后应注意调整。

2. 在课堂提问环节，部分幼儿回答问题不够积极，教师应关注每个幼儿的学习状态，鼓励他们参与互动。

三、教学效果
1. 幼儿对吸尘器的工作原理和操作方法有了基本的了解，达到了教学目标。

2. 今后应加强对幼儿观察、思考和表达能力的培养，提高他们的科学素养。

四、改进措施
1. 针对语言表达和示例不够生动的问题，教师应加强自身教学技能的提升，多运用比喻、故事等手法。

2. 在课堂提问环节，注重启发性和引导性，鼓励更多幼儿积极参与。

3. 合理安排课堂时间，确保各环节的顺畅过渡，提高教学效果。