【苏教版小学数学】确定位置PPT优秀课件1
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认真看课本50页和51页红点以上的内容。 (先独立思考,再小组内交流)
1、什么叫做列?什么叫做行? 怎样确定第几列?第几行?
2、你能用列和行表示小强的位置吗?
3、用数对怎样表示小强的位置? 数对前面的数和后面的数分别表示什么?
不动笔墨不读书
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
(先说列再说行)
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
走进军营—— 用数对确定位置
军营训练场
想一想:怎样才能既准确又简明地 观察情表境示图出,小你强能的描位述置小呢强?的位置吗?
学习目标
2.理解数对的含义, 能用数对表示物体的位置。
1.在具体情中 认识列与行
3.能根据数对在方格 用 纸上确定物体的位置。 数 对 确 定 位 置
自学指导1 (时间5分钟)
•
2.同学们,相信你们大多数同学都有 旅游的 经历, 请大家 交流一 下,到 过哪些 名山大 川,有 什么感 受?大 自然中 的山水 ,不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感,今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中,学 习为人 为事的 道理。
•
3.说起胡同,我们并不陌生,有的甚 至熟视 无睹了 ,不论 是农村 还是城 镇,往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念,和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标, 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
3、小美的位置是(4 , ) 你能标出她的位置 吗?
在方格你 位纸能置上确用确定数定小 对物美 表体的 示位位 (置置4时,吗,3)?先。找列她,的再找行。
第55行 第44行
小强 :(3,2)
第33行
第22行 第1行
小强 (3,2)
第 第第 第 第 第 0 11 22 33 44 55 6
列 列列 列 列 列
(1,4)
(2,4)
同
(3,4)
行
(4,4)
不
同
(5,4)
列
(6,4)
谁是这两个数对表示的同学!
(3,5) (5,3)
自学指导2 (时间3分钟)
认真看课本51页红点的内容,然后独立完 成下面的题目。
1、在51页的方格纸上标出 小军(1,1) 小力(5,4)的位置。
2. 在方格纸上确定物体位置时, 先找第几( ),再找第( ) 。
从观察者的角度
第五行
第四行
第三行
第二行
张佳亿
王一涵 小强
康照祺
第一行
第
第
第
第
第
第
一
二
三
四
五
六
列
列
列
列
列
列
数对
小明
小青
小刚
小华
小亮
小强
小芳
同步练习1
你能用数对表示出自己 现在的的位置吗?
温馨提示:注意书写格式
我的地盘我做主
(3,1)
(3,2)
同
(3,3)
列
(3,4)
不
同
(3,5)
行
(3,6)
任喆藏在(5,6)的位置,李雨亭藏在在 (3,4)的位置,刘思凯得意地说:“我跟任 喆是一列的,跟李雨亭是一行的,你能 猜出我藏在哪吗?”
刘思凯:
【苏教版小学数学】确定位置P P T 优秀课件1 【苏教版小学数学】确定位置P P T 优秀课件1
【苏教版小学数学】确定位置P P T 优秀课件1
日常生活中还有哪些地 方用到了数对?
【苏教版小学数学】确定位置P P T 优秀课件1
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【苏教版小学数学】确定位置P P T 优秀课件1
笛卡尔(1596—1650)
法国哲学家、数学家、物理学家
传说有一天,笛卡尔生病卧床。他看见 屋顶角上的一只蜘蛛,拉着丝垂了下来。一 会儿,蜘蛛又顺着丝爬上去,在上边左右拉 丝。蜘蛛的“表演”启发了他,可以把蜘蛛 看做一个点,蜘蛛的每个位置可以用两个数 来表示;同样,用一对数就可以表示平面上 的一个点。这样就产生了数对。
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节,都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念, 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来,如 音乐中 的主题 句反复 出现, 强化了 作品的 主旋律 ,增强 了诗文 的感染 力,突 出了诗 歌的主 旨。
【苏教版小学数学】确定位置P P T 优秀课件1
【苏教版小学数学】确定位置P P T 优秀课件1
欲要看究竟,处处细留心。
【苏教版小学数学】确定位置P P T 优秀课件1 【苏教版小学数学】确定位置P P T 优秀课件1
【苏教版小学数学】确定位置P P T 优秀课件1
•
1.训练创新思维能力,培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ,不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情,只 要我们 的情感 是真实 的,是 浓厚的 ,那么 从小处 着手, 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ,所以 ,我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用,努 力做到 “情到 自然最 为真”.
你能找到自己的位置吗?谁来指一指?
同步练习2
我是侦察兵
6
航空母舰
5
●
4
●
驱逐舰
3
2
●
巡洋舰
1●Leabharlann 战斗舰01
2
3
4
5
6
请准确报告敌人舰艇的位置,
以便我军导弹精确打击!
同步练习3
6
快速找药
5
4
3
2
1
1
2
34
5
6
治疗咳嗽处方:(2,6) (4,4) (6,2)
拓展练习
任喆,李雨亭,刘思凯三个同学玩 捉迷藏。
1、什么叫做列?什么叫做行? 怎样确定第几列?第几行?
2、你能用列和行表示小强的位置吗?
3、用数对怎样表示小强的位置? 数对前面的数和后面的数分别表示什么?
不动笔墨不读书
第5行 第4行 第3行 第2行 第1行
(先说列再说行)
第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列
走进军营—— 用数对确定位置
军营训练场
想一想:怎样才能既准确又简明地 观察情表境示图出,小你强能的描位述置小呢强?的位置吗?
学习目标
2.理解数对的含义, 能用数对表示物体的位置。
1.在具体情中 认识列与行
3.能根据数对在方格 用 纸上确定物体的位置。 数 对 确 定 位 置
自学指导1 (时间5分钟)
•
2.同学们,相信你们大多数同学都有 旅游的 经历, 请大家 交流一 下,到 过哪些 名山大 川,有 什么感 受?大 自然中 的山水 ,不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感,今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中,学 习为人 为事的 道理。
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3.说起胡同,我们并不陌生,有的甚 至熟视 无睹了 ,不论 是农村 还是城 镇,往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念,和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标, 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
3、小美的位置是(4 , ) 你能标出她的位置 吗?
在方格你 位纸能置上确用确定数定小 对物美 表体的 示位位 (置置4时,吗,3)?先。找列她,的再找行。
第55行 第44行
小强 :(3,2)
第33行
第22行 第1行
小强 (3,2)
第 第第 第 第 第 0 11 22 33 44 55 6
列 列列 列 列 列
(1,4)
(2,4)
同
(3,4)
行
(4,4)
不
同
(5,4)
列
(6,4)
谁是这两个数对表示的同学!
(3,5) (5,3)
自学指导2 (时间3分钟)
认真看课本51页红点的内容,然后独立完 成下面的题目。
1、在51页的方格纸上标出 小军(1,1) 小力(5,4)的位置。
2. 在方格纸上确定物体位置时, 先找第几( ),再找第( ) 。
从观察者的角度
第五行
第四行
第三行
第二行
张佳亿
王一涵 小强
康照祺
第一行
第
第
第
第
第
第
一
二
三
四
五
六
列
列
列
列
列
列
数对
小明
小青
小刚
小华
小亮
小强
小芳
同步练习1
你能用数对表示出自己 现在的的位置吗?
温馨提示:注意书写格式
我的地盘我做主
(3,1)
(3,2)
同
(3,3)
列
(3,4)
不
同
(3,5)
行
(3,6)
任喆藏在(5,6)的位置,李雨亭藏在在 (3,4)的位置,刘思凯得意地说:“我跟任 喆是一列的,跟李雨亭是一行的,你能 猜出我藏在哪吗?”
刘思凯:
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日常生活中还有哪些地 方用到了数对?
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笛卡尔(1596—1650)
法国哲学家、数学家、物理学家
传说有一天,笛卡尔生病卧床。他看见 屋顶角上的一只蜘蛛,拉着丝垂了下来。一 会儿,蜘蛛又顺着丝爬上去,在上边左右拉 丝。蜘蛛的“表演”启发了他,可以把蜘蛛 看做一个点,蜘蛛的每个位置可以用两个数 来表示;同样,用一对数就可以表示平面上 的一个点。这样就产生了数对。
•
5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节,都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念, 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来,如 音乐中 的主题 句反复 出现, 强化了 作品的 主旋律 ,增强 了诗文 的感染 力,突 出了诗 歌的主 旨。
【苏教版小学数学】确定位置P P T 优秀课件1
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欲要看究竟,处处细留心。
【苏教版小学数学】确定位置P P T 优秀课件1 【苏教版小学数学】确定位置P P T 优秀课件1
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1.训练创新思维能力,培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ,不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情,只 要我们 的情感 是真实 的,是 浓厚的 ,那么 从小处 着手, 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ,所以 ,我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用,努 力做到 “情到 自然最 为真”.
你能找到自己的位置吗?谁来指一指?
同步练习2
我是侦察兵
6
航空母舰
5
●
4
●
驱逐舰
3
2
●
巡洋舰
1●Leabharlann 战斗舰01
2
3
4
5
6
请准确报告敌人舰艇的位置,
以便我军导弹精确打击!
同步练习3
6
快速找药
5
4
3
2
1
1
2
34
5
6
治疗咳嗽处方:(2,6) (4,4) (6,2)
拓展练习
任喆,李雨亭,刘思凯三个同学玩 捉迷藏。