旁听教研活动记录范文

活动时间：2023年4月10日
活动地点：XX学校多功能厅
参与人员：全体语文教师、部分其他学科教师、学校领导
活动主题：基于核心素养的语文课堂教学策略研究
一、活动背景
随着新课程改革的不断深入，核心素养成为教育教学改革的核心目标。

为了更好地推进语文课堂教学改革，提高教师的教学水平和学生的语文素养，我校特举办了此次教研活动，旨在通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨基于核心素养的语文课堂教学策略。

二、活动过程
（一）专家讲座
活动伊始，由我校特邀的语文教育专家张教授做了题为“核心素养导向下的语文课堂教学策略”的专题讲座。

张教授从核心素养的内涵、语文课程的特点、课堂教学的实践等方面进行了深入浅出的讲解。

他指出，核心素养的培养是语文教学的终极目标，教师应在教学过程中注重培养学生的语文能力、文化意识、审美情趣和思想道德。

张教授的讲座内容丰富，既有理论的高度，又有实践的深度，为在座的教师提供了宝贵的指导。

以下是讲座的主要内容：
1. 核心素养的内涵：核心素养是指学生在学习过程中形成的关键能力和必备品格，包括语文能力、文化意识、审美情趣和思想道德等方面。

2. 语文课程的特点：语文课程是一门综合性、实践性、人文性的课程，其核心任
务是培养学生的语文素养。

3. 课堂教学的实践：教师应关注学生的个体差异，创设真实的学习情境，激发学
生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。

（二）课堂观摩
讲座结束后，我校优秀语文教师王老师为大家呈现了一堂精彩的语文课。

王老师执教的是人教版小学语文六年级下册《草船借箭》。

王老师以“箭”为线索，引导学生深入文本，体会作者的思想感情，培养学生的阅读理解能力和审美情趣。

以下是课堂观摩的主要环节：
1. 导入：王老师以“箭”为切入点，通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

2. 初读课文：学生自读课文，圈画生字词，注音，并尝试用自己的语言概括课文
的主要内容。

3. 精读课文：王老师引导学生抓住重点词句，分析人物形象，体会作者的思想感情。

4. 拓展延伸：王老师结合生活实际，引导学生思考如何将课文中的道理运用到生
活中。

5. 总结：王老师对本节课的教学内容进行总结，强调核心素养的培养的重要性。

（三）教学研讨
课堂观摩结束后，全体教师进行了热烈的研讨。

大家围绕以下问题展开讨论：
1. 如何在语文教学中培养学生的核心素养？
2. 如何创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣？
3. 如何引导学生主动参与学习过程？
4. 如何将核心素养的培养贯穿于语文教学的各个环节？
在研讨过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和心得。

通过研讨，大家一致认为，要培养学生的核心素养，教师应转变教学观念，关注学生的个体差异，创设真实的学习情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。

三、活动总结
此次教研活动圆满结束。

通过专家讲座、课堂观摩、教学研讨等形式，教师们对核心素养导向下的语文课堂教学策略有了更加深入的认识。

相信在今后的教学工作中，教师们能够将所学知识运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平，为学生的核心素养培养贡献力量。

四、活动反思
本次教研活动虽然取得了一定的成效，但同时也暴露出一些问题：
1. 部分教师对核心素养的理解还不够深入。

2. 教学实践中，核心素养的培养还不到位。

3. 教师之间的交流与合作还有待加强。

针对以上问题，我校将在今后的工作中，继续开展形式多样的教研活动，提高教师的专业素养，推动语文课堂教学改革，为学生的核心素养培养创造良好的条件。