教师_讲重作_心得体会

首先，重作是对学生责任感的培养。

在这次活动中，我发现很多学生对于自己的错误和不足缺乏认识，总是习惯于找借口推脱责任。

而通过重作，学生被迫重新审视自己的错误，反思自己的学习态度和方法。

这种自我反省的过程，有助于培养学生的责任感，让他们认识到自己的行为与结果之间的关系。

其次，重作有助于提高学生的学习兴趣。

在平时的教学中，我发现一些学生对某些知识点掌握得不够扎实，导致作业或考试中频繁出错。

这时，让他们重新作答，不仅能够加深对知识点的理解，还能激发他们的学习兴趣。

当他们发现自己通过努力能够改正错误，取得进步时，学习积极性会大大提高。

再次，重作有助于培养学生的自主学习能力。

在重作过程中，学生需要独立思考、分析问题、解决问题。

这种自主学习的过程，有助于培养学生的创新思维和独立学习能力。

同时，教师可以在这个过程中给予适当的引导和帮助，让学生在解决问题的过程中逐步提高自己的能力。

此外，重作还能增进师生之间的沟通。

在学生重作的过程中，教师可以及时发现他们在学习上的困惑和问题，并给予针对性的指导。

这样的互动，有助于增进师生之间的了解，建立良好的师生关系。

同时，学生也会因为教师的关心和指导而更加信任教师，愿意与教师分享自己的学习心得和困惑。

然而，在实施重作的过程中，我们也需要注意以下几点：
1. 重作要有针对性。

针对学生的具体问题进行重作，避免盲目重复。

2. 重作要适度。

过多地重作会让学生产生厌学情绪，影响学习效果。

3. 重作要注重方法。

在重作过程中，教师要引导学生找到错误的原因，帮助他们掌握正确的学习方法。

4. 重作要关注学生的心理健康。

对于因紧张、焦虑等原因导致犯错的学生，教师要给予更多的关心和鼓励，帮助他们克服心理障碍。

总之，重作作为教学过程中的一种重要手段，对于提高学生的学习成绩、培养他们的责任感、自主学习能力和创新思维具有重要意义。

作为一名教师，我将在今后的教学实践中，更好地运用重作这一教学方法，为学生的全面发展贡献力量。