第六单元《分一分(一)》【教学设计】北师大版数学三年级下册

第六单元《分一分（一）》（教学设计）
一、教学目标
知识与技能
•能够正确理解“分”这一概念。

•能够正确分析物品的数量，将物品等量划分为若干份。

•能够将物品等量地分给多个人或者物品。

过程与方法
•能够通过观察、分类、比较等方法，正确理解和掌握“分”的概念。

•能够利用自己已有的分析方法，对物品进行等量分配。

情感态度与价值观
•培养学生的观察能力、分类能力和分配能力。

•培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学重点和难点
教学重点
•帮助学生掌握“分”的概念和方法。

•帮助学生学会将物品等量地分配给多个人或物品。

教学难点
•学生掌握“分”的概念，并能够正确应用在分配物品上。

三、教学内容与教学过程
教学内容
•仔细观察物品的数量和分布情况，掌握分析方法。

•学习如何将物品等量地分配给多个人或物品。

教学过程
一、导入
•给学生分发已经有分好的五个苹果。

•让学生对五个苹果进行观察和分析，看看苹果分成了几份，每一份里有几个苹果。

•通过这种观察和分析，引导学生认识“分”的概念，并且让学生了解如何将物品等量划分为若干份。

二、讲解
•在黑板上画出几个圆形，均匀地在圆形内随机写入一些数字，让学生观察。

•分别问学生圆形中有几个数字，应该如何把圆形分成若干份，并将数字等量分给圆形。

•通过实例演示，让学生掌握将物品等量地分配给多个人或物品的方法。

三、练习
•分发一些小物品，如糖果或者铅笔等。

•让学生自己将这些小物品划分为若干份，并将每一份小物品等量分给其他同学或小物品。

•通过练习，让学生掌握如何将物品等量地分配给多个人或物品的能力，并且培养学生的合作精神和团队合作能力。

四、总结
•引导学生回顾整个教学过程，总结学习到的东西，并让学生能够熟练运用分析方法对物品进行分配。

四、教学评价
基本要求
•学生能够准确理解“分”的概念。

•学生能够运用自己的方法将物品等量地分配给多个人或物品。

•学生能够掌握观察能力、分类能力和分配能力。

评价方法
•课堂练习：结合课堂练习评估学生对概念的理解和应用能力。

•个人表现：通过观察学生在课堂上的表现来评估学生的观察能力、分类能力和分配能力。

•小组合作：评估学生的团队合作能力和合作态度。

五、拓展延伸
课后作业
•给学生布置分析练习题，巩固掌握的内容。

拓展延伸
•让学生对更复杂的物品进行等量分配，如一个有不同形状的蛋糕，让学生能够将蛋糕等量分配给多个人。

•让学生对文学作品、历史事件进行分析，拓展学生的观察和分析能力。