部编版小学语文四年级上册-部编语文四年级上册第二单元习作语文园地优质教案
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部编版小学语文四年级上册-部编语文四年级上册第二单元习作语
文园地优质教案
一、教学内容
•主题:写优美的习作
•内容:讲授习作的基本要素和原则,引导学生多读好习作,培养好写作习惯
•目标:提升学生写作技能和审美能力,让学生对写作产生浓厚的兴趣
二、教学目的
1.让学生理解习作的基本要素。
2.让学生了解习作的基本规则。
3.培养学生写作的态度,走向积极向上的写作风格。
4.提高学生的写作能力,提升文学素养。
三、教学重难点
•教学重点:让学生掌握习作的基本要素和规则,口头表达上要有表情适时的停顿。
•教学难点:培养学生的写作习惯和积极向上的写作风格。
四、教学方法
•示范法:引导学生多读好习作,学习别人的写作经验。
•互动法:通过互动问题的方式启发学生思考,利用小组合作体验写作的乐趣。
五、教具准备
•课件:习作的基本要素和原则,典型的习作例子
•习作教材:学生的习作作品及相关教材
六、教学过程
1. 创设情境
带学生进入语文园地,学习习作。
2. 导入
通过口头问答引入写作话题,以让学生更好地理解习作。
•问: 大家知道习作是什么吗?
•答: 习作是对所学内容主题的生动体现,是文艺写作的一种形式。
3. 讲解
通过讲解习作的基本要素和规则,如:主题、情感、意义等等,让学生了解习作的基本特点。
4. 示范与探究
教师示范写一篇有关自己生活的小故事,表达自己的情感,细节描写、语言优美,讲述的情节生动有趣。
引发学生的兴趣,鼓励学生模仿,用自己的思想、语言写出生活中的点滴时刻。
5. 互动体验
采用小组合作的方式,引导学生讨论和分析经典习作,如:《小蝌蚪找妈妈》、《善良的基督徒》等等,让学生能够从好的习作中获得写作的经验和技巧。
6. 写作提升
让学生按照所学要素、规则,进行一次写作的提升,全班进行作品的交流和展示,相关问题的提问和反思。
七、教学总结
通过本节课的教学,学生能够了解习作的基本要素和规则,学生的写作能力可以得到提升,文学素养也随之提高。
另外,在教学中要引导学生养成良好的写作习惯。
要鼓励学生多读优美的习作,提高自身的文学素养,同时也要在实际练习中耐心指导,让学生慢慢培养出良好的写作习惯和积极向上的写作风格。