八年级物理上册人教版《物态变化：第2节熔化和凝固》听课记录

新2024秋季八年级人教版物理上册《物态变化：第2节熔化和凝固》听课记录
教学目标（核心素养）
1.知识与技能：学生能够理解熔化和凝固的概念，掌握晶体和非晶体在熔化和凝
固过程中的特点，了解熔点和凝固点的概念。

2.过程与方法：通过观察实验、记录数据、分析图表等科学探究方法，培养学生
的观察、实验、分析和归纳能力。

3.情感态度价值观：激发学生对自然界物态变化现象的好奇心和探索欲，培养严
谨的科学态度和实事求是的精神。

导入
教师行为：
•展示一块冰逐渐融化成水的视频或实物演示，同时询问学生：“你们看到了什么现象？这个过程中冰的状态发生了什么变化？”
•引导学生思考并回答，由此引出熔化的概念。

•接着，展示水慢慢结冰的图片或简短视频，提问：“这又是什么现象？与刚才的过程相反吗？”引出凝固的概念。

学生活动：
•观看视频或实物演示，积极思考并回答教师的问题。

•通过对比两个过程，初步理解熔化和凝固的概念。

过程点评：
•导入环节通过直观的视觉材料，迅速吸引了学生的注意力，激发了他们的兴趣。

•问题的设置引导学生主动思考，为新课的学习做了良好的铺垫。

教学过程
1. 熔化和凝固的概念
教师行为：
•详细讲解熔化和凝固的定义，强调物质从固态到液态的转变是熔化，从液态到固态的转变是凝固。

•举例说明生活中常见的熔化和凝固现象，如冰雪融化、铁水凝固成铁块等。

学生活动：
•认真听讲，理解熔化和凝固的概念。

•思考并分享自己知道的其他熔化和凝固现象。

过程点评：
•教师讲解清晰，举例贴切，有助于学生理解概念。

•学生的分享活跃了课堂气氛，丰富了课堂内容。

2. 晶体和非晶体的熔化和凝固
教师行为：
•介绍晶体和非晶体的概念，说明它们在熔化和凝固过程中的不同特点。

•演示海波（或冰）和松香的熔化和凝固实验，让学生观察并记录数据。

•引导学生分析实验数据，绘制熔化曲线和凝固曲线，总结晶体和非晶体的熔化凝固特点。

学生活动：
•认真观察实验现象，记录数据。

•小组讨论，分析数据，尝试总结晶体和非晶体的熔化凝固特点。

•汇报讨论结果，与教师和其他同学交流。

过程点评：
•实验演示直观生动，学生参与度高，能够深刻体验科学探究的过程。

•小组讨论和汇报促进了学生之间的交流与合作，提高了他们的分析能力和表达能力。

3. 熔点和凝固点
教师行为：
•解释熔点和凝固点的概念，说明它们对于晶体的重要性。

•通过实验数据或图表，让学生找出晶体的熔点和凝固点，并讨论其意义。

学生活动：
•回顾实验数据，找出晶体的熔点和凝固点。

•讨论熔点和凝固点的意义，理解它们在实际应用中的作用。

过程点评：
•教师通过数据和图表帮助学生理解抽象概念，降低了学习难度。

•学生的讨论加深了对熔点和凝固点概念的理解，为后续学习打下了坚实基础。

•熔化和凝固概念：
•熔化：固态→液态，吸热
•凝固：液态→固态，放热
•晶体与非晶体：
•晶体：有固定熔点，熔化凝固过程温度不变
•非晶体：无固定熔点，熔化凝固过程温度逐渐变化
•实验数据：
•绘制海波（或冰）熔化曲线，标注熔点
•绘制松香熔化曲线，说明无固定熔点特点
•熔点和凝固点：
•定义：晶体熔化/凝固时的温度
•意义：物质性质的重要指标，应用于材料选择、温度控制等领域作业布置
•完成课后习题，包括熔化和凝固概念的辨析、晶体和非晶体熔化凝固特点的比较等。

•观察并记录家中或自然界中熔化和凝固现象的例子，尝试分析其中的物理原理。

课堂小结
教师行为：
•总结本节课学习的熔化和凝固概念、晶体和非晶体的特点、熔点和凝固点的意义。

•强调熔化和凝固现象在日常生活和工业生产中的广泛应用。

学生活动：
•回顾本节课内容，总结所学知识点。

分享自己观察到的熔化和凝固现象的例子，以及这些现象背后的物理原理。

过程点评：
•课堂小结环节帮助学生对本节课的知识点进行了系统的回顾和梳理，巩固了学习成果。

•学生的分享不仅展示了他们的观察能力和思考能力，也促进了班级内知识的交流和共享，增强了学习的互动性。

1.1 评价
•本节课教学设计合理，通过直观的实验演示和生动的例子，有效地帮助学生理解了熔化和凝固的概念及其特点。

•教师注重学生的主体地位，通过提问、讨论、实验等多种方式引导学生主动参与学习，提高了学生的学习兴趣和积极性。

•板书设计清晰明了，内容详实，有助于学生理解和记忆知识点。

1.2 建议
•在教学过程中，可以进一步增加学生动手实验的机会，让他们亲自操作实验器材，观察实验现象，记录实验数据，从而更深入地理解熔化和凝固的物理过程。

•对于一些较难理解的概念，如熔点、凝固点的微观解释，教师可以结合多媒体教学手段，如动画、视频等，帮助学生建立直观的物理图像，降低学习难度。

•鼓励学生利用课余时间进行更多的观察和探索，如观察不同物质在不同条件下的熔化和凝固现象，记录并分析数据，培养学生的科学探究能力和创新思维。

同时，也可以组织学生进行小组合作，共同完成一个关于熔化和凝固的小型研究项目，提高学生的团队协作能力和实践能力。

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