第七单元 五百年来小学六年级下册艺术教案
2024年湘教版六年级下册音乐全册教案
2024年湘教版六年级下册音乐全册教案一、教学内容1. 第一章：音乐与生活第一节：生活中的音乐元素第二节：音乐与情感的表达2. 第二章：民族音乐第一节：汉族民歌第二节：少数民族民歌3. 第三章：世界音乐第一节：亚洲音乐第二节：欧洲音乐第三节：非洲音乐二、教学目标1. 让学生掌握音乐的基础知识和基本技能，提高音乐素养。
2. 培养学生对民族音乐和世界音乐的欣赏能力，增进对不同音乐文化的了解。
3. 培养学生的音乐创作能力，激发学生的音乐兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐理论知识的学习和实际操作。
2. 教学重点：音乐欣赏、创作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、吉他、多媒体设备等。
2. 学具：音乐教材、笔记本、乐器等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生了解音乐在生活中的重要性。
2. 新课内容讲解：（1）音乐与生活：讲解生活中的音乐元素，分析音乐与情感的表达。
（2）民族音乐：介绍汉族民歌和少数民族民歌的特点，进行欣赏和分析。
（3）世界音乐：分别介绍亚洲、欧洲、非洲的音乐特点，进行欣赏和分析。
3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，进行典型例题讲解。
4. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 音乐与生活音乐元素音乐与情感2. 民族音乐汉族民歌少数民族民歌3. 世界音乐亚洲音乐欧洲音乐非洲音乐七、作业设计1. 作业题目：（1）请举例说明生活中的音乐元素。
（2）分析一首汉族民歌和一首少数民族民歌的音乐特点。
（3）简述亚洲、欧洲、非洲的音乐特点。
2. 答案：（1）生活中的音乐元素：如街头巷尾的吆喝声、鸟鸣、汽车喇叭声等。
（2）汉族民歌特点：如五声音阶、旋律优美、节奏明快等；少数民族民歌特点：如多声部、独特唱法、丰富节奏等。
（3）亚洲音乐特点：如五声音阶、民族特色浓厚等；欧洲音乐特点：如和声丰富、交响乐发展等；非洲音乐特点：如节奏复杂、歌舞结合等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主探索其他音乐类型和文化，提高音乐素养。
2024年湘教版六年级下册音乐全册教案
2024年湘教版六年级下册音乐全册教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生感受春天的美好，学会用音乐表达对春天的喜爱。
2. 了解我国五十六个民族的音乐特色，培养学生的民族自豪感。
3. 拓展学生的音乐视野，了解世界各地的音乐风格。
三、教学难点与重点教学难点：民族音乐节奏的掌握，世界音乐风格的区分。
教学重点：学会演唱歌曲，了解各种音乐风格特点。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体设备。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述春天的故事，引导学生感受春天的美好，激发学生对音乐的兴趣。
2. 教学歌曲：（1）学习《春天来了》，引导学生用轻快的歌声表达对春天的喜爱。
（2）学习《五十六个民族五十六朵花》，让学生了解各民族音乐特色，感受民族音乐的魅力。
（3）学习《世界音乐之旅》中的歌曲，了解世界各地的音乐风格。
3. 例题讲解：针对教学难点，讲解民族音乐节奏和世界音乐风格的区分。
4. 随堂练习：分组进行节奏练习，让学生在实践中掌握音乐知识。
六、板书设计1. 春天的歌曲：《春天来了》2. 民族音乐：《五十六个民族五十六朵花》3. 世界音乐：《世界音乐之旅》4. 教学难点：民族音乐节奏、世界音乐风格七、作业设计1. 作业题目：（1）学唱《春天来了》，并用自己的话描述歌曲表达的情感。
（2）分析《五十六个民族五十六朵花》中的民族音乐特点。
（3）介绍一首自己喜欢的世界名曲，并说明理由。
2. 答案：（1）歌曲《春天来了》表达了对春天的喜爱和赞美。
（2）《五十六个民族五十六朵花》中的民族音乐特点包括：旋律优美、节奏丰富、民族特色鲜明等。
（3）答案开放，鼓励学生个性化表达。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：（1）组织学生参加校园音乐会，展示所学成果。
（2）开展民族音乐和世界音乐主题活动，让学生深入了解各种音乐风格。
（3）鼓励学生课后自主欣赏音乐，提高音乐素养。
2024年新湘教版六年级下册美术整册教案精选文档
2024年新湘教版六年级下册美术整册教案精选文档一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握线条、色彩的基本构成和表现力，提高审美素养。
2. 培养学生运用线条、色彩进行创意表达的能力，激发创作灵感。
3. 让学生了解民间美术的特点和价值，培养热爱民间文化的情感。
三、教学难点与重点教学难点：线条、色彩的创意运用；民间美术的鉴赏与创作。
教学重点：线条、色彩的构成与表现力；民间美术的特点与价值。
四、教具与学具准备学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水、泥巴等。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的线条、色彩作品，引导学生关注生活中的美术元素，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）学习线条的构成、表现力及创意应用；（2）学习色彩的构成、情感表达及创意运用；（3）欣赏民间美术作品，了解其特点和价值；（4）学习齐白石、徐悲鸿、梵高等艺术大师的作品风格及创作方法。
3. 实践环节：（1）让学生运用所学线条、色彩知识进行创意绘画；（2）分组进行民间美术作品的创作，如剪纸、泥塑等；（3）组织学生进行作品展示，互相交流、评价、学习。
六、板书设计1. 板书六年级下册美术整册教案精选2. 内容：（1）线条的构成、表现力、创意应用；（2）色彩的构成、情感表达、创意运用；（3）民间美术：剪纸、泥塑、绘画；（4）艺术大师：齐白石、徐悲鸿、梵高。
七、作业设计1. 作业题目：运用线条、色彩创作一幅描绘自然风景的画作。
2. 答案要求：作品构图合理，线条流畅，色彩搭配和谐，能表现出自然风景的美感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参观美术馆、民间艺术展览，了解更多的艺术形式和创作方法，拓宽视野，提高美术素养。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性和深度；2. 教学目标的具体性和可达成性；3. 教学难点与重点的区分与处理；4. 教学过程中的实践环节设计；5. 板书设计的逻辑性和直观性；6. 作业设计的针对性和指导性；7. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
小学美术教案六年级下册：05课音乐会
小学美术教案六年级下册：05课音乐会课小学美术教案六年级下册：05课音乐会[分析]一、教材音乐会分析音乐会表达情绪是通过音乐的旋律线、音阶、节奏、和声等音乐法那么展开，音乐会而美术作品也可以通过形状与色彩去构筑、演绎不同的“乐章〞，美术与音乐都是一种精神的传达，心灵的感染，都有异曲同工之妙。
本课音乐会属于“综合·探索〞学习领域，借音乐会这一主题，让学生设计音乐会招贴，制作简单的立体抽象作品。
这两种美术活动形式为学生的审美心理建构提供了丰富的审美客体和刺激途径。
音乐会本课音乐会的综合性主要表达在美学法那么的联系与连接上。
本课音乐会主要贯穿的是统一与比照、节奏与韵律的原那么。
统一是寻求形、色等各要素之间的联系，以形成一个整体形态，比照是要求各要素之间的差异使整体发生变化，两者相互依存。
重复与秩序为节奏准备了前提，节奏在音乐中表现为交替出现的有规律的强弱、长短、快慢现象。
美术中的构成要素作上下的变化即产生起伏韵律；构成要素排列作疏密变化即产生急缓韵律；构成要素作长短曲直变化即产生悠扬韵律。
“活动一〞学习内容是设计音乐会海报，海报设计需注意主题鲜明、构图清晰、色彩明确等根本原那么。
本课应围绕音乐会这一主题合理确定图片、图形、图案及字体。
招贴画要产生良好的视觉效果又依赖于色彩的表现。
音乐的节奏表达在节拍上，色彩的节奏表达在每种颜色之间以及与整体的关系上。
我们把每种颜色看成是一个音符，音符之间相互渗透、交叉融合，形成色彩旋律，通过色彩的形状、鲜灰、深浅、冷暖和肌理的构成而完成视觉音响的表现，如教材中的电脑绘画就是运用色彩表达音乐的感受。
康定斯基的画直接以点、线、面、色等抽象的造型来表达感情，受音乐的启发，强调即兴的创作与情感的宣泄，享有“画布上的乐师〞的美称，他的作品表达了音乐与绘画的完全的内在结合。
教学步骤的设计可采用两种方式。
音乐会第一种方式是沿袭低年级的视听即兴训练，让学生先听乐曲，即兴作画，然后在这幅画中适宜的位置上标明音乐会的主题、地点和时间。
六年级(上册)第七单元大单元教学设计
六年级（上册）第七单元大单元教学设计【单元主题分析】本单元围绕人文主题“艺术之美”组织选文。
主要由两篇精读课文《文言文二则》《月光曲》，一篇略读课文《京剧趣谈》。
课文文质兼美、情真意切，包含着一定的想象意境和联想空间，吸引读者借助语言文字展开想象，从而体会艺术形式之美以及艺术家的人格之美。
除此之外，本单元还编排了口语交际《聊聊书法》，习作《我的拿手好戏》，《语文园地》中“词句段运用”编排了一组与传统戏曲有关的词语，“日积月累”编排了一组与各种艺术相关的成语。
这些内容紧扣单元主题，穿越时空，选取了古今中外的音乐、书法、绘画、戏剧等不同的艺术形式，带领学生开启一段美好的艺术之旅。
学习本单元，既加深了学生对艺术之美的理解，又提高学生的审美、品鉴能力，同时帮助学生在艺术与生活之间建立联系，提高“把重点部分写具体”的表达能力。
本单元课文内容与学生生活有一定距离，学生相关知识背景、生活经验不足，在理解文本，审美、品鉴能力方面有一定困难。
为了帮助学生建立真实生活与课文内容的联系，更好地体会“艺术之美”，教学时可以调整原有的教材顺序，通过创设真实情境，补充相关资料。
基于以上分析，我确定本单元学习主题为“我是艺术传承人”。
【语文要素分析】本单元的语文要素有两个:1.借助语言文字展开想象，体会艺术；2.写自己的拿手好戏，把重点京八写具伙。
教学本单元，引导学生通过联系把头生活，表达自己在学习艺术或技能方面的感悟展示自己的艺术特长。
从书本到生活，,人阅读到习作，从艺术到语言，既激发了学生热爱艺术的兴趣，更让学生在想象中只味艺术。
引导学生展开想象、把重点部分写具体是小学阶段阅读、表达教学的重要内容，但每个阶段的侧重点有所不同。
教材从三年级开始就安排了一系列循序渐进的训练。
“借助语言文字展开想象”的能力从中年级开始就进行螺旋式上升的训练，六年级学生已经具备阅读文本、品鉴语言的能力，能够借助词句的表达展开丰富的想象。
在这个单元里则需要引导他们通过对语言文字的品读，从不同角度展开想象.进行有意想象和创造想象，从而感受艺术作品的形象和情感之美。
六年级下册美术教案.doc
六年级美术学科备课六年级美术学科备课六年级美术学科备课师生活动个性化设计六年级美术学科备课师生活动教学过程六年级美术学科备课六年级美术学科备课小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是 一种独立的艺术形式。
它与一般的图案、图画的区别， 在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰 的需要。
2. 介绍装饰画的种类：以适用环境划分，可分有人物装饰画、家居装饰画 等等；以性质划分，可分有抽象装饰画、现代装饰画等等；以制作材质划分，可分有油画、动感画、木制画、 摄影画等等；以制作方法划分，乂可分有印刷品装饰画、 实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。
此外，装饰画作为一种工艺美术作品，它涉及到美术、鉴赏、工艺等 的多个范畴，因而可以说它是一种聚集多元化的专业性 产品。
3. 欣赏书本作品(1) 丁绍光的《乐园之梦》你能说一说作者在这张装饰 画中表现了些什么内容吗？(2) 平时我们经常画的imi 叫写实绘画，今天欣赏了装饰 画后，你觉得装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么 不同？装饰画与写实绘画的不同之处在于，它偏重表现形式 的装饰性，不强调真实光影和透视关系，个性化设计教 学 过 程展示人量的装饰画六年级美术学科备课小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是 一种独立的艺术形式。
它与一般的图案、图画的区别， 在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰 的需要。
2. 介绍装饰画的种类：以适用环境划分，可分有人物装饰画、家居装饰画 等等；以性质划分，可分有抽象装饰画、现代装饰画等 等；以制作材质划分，可分有油画、动感画、木制画、 摄影画等等；以制作方法划分，乂可分有印刷品装饰画、 实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。
此外，装饰画 作为一种工艺美术作品，它涉及到美术、鉴赏、工艺等 的多个范畴，因而可以说它是一种聚集多元化的专业性 产品。
3. 欣赏书本作品(1) 丁绍光的《乐园之梦》你能说一说作者在这张装饰 画中表现了些什么内容吗？(2) 平时我们经常画的imi 叫写实绘画，今天欣赏了装饰 画后，你觉得装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么 不同？装饰画与写实绘画的不同之处在于，它偏重表现形式 的装饰性，不强调真实光影和透视关系，个性化设计教学过程展示大量的装饰画六年级美术学科备课六年级美术学科备课四、 学生创作教师辅导。
浙教版六年级下册美术全册教案
浙教版新课标第十二册全册教案目录时代新貌第1课流动的风景线第2课公共汽车站校园生活第3课手绘校园招贴画第4课请柬第5课我的小学生活人与社会第6课画展设计第7课画家故居第8课墙人与自然第9课祖国美景知多少第10课美无处不在第11课竹创造天地第12课奇思妙想第13课纸雕塑第14课包装盒设计艺术瑰宝第15课中国的世界遗产美术万花筒热爱祖国传统艺术一、教学目标1.以强烈的视觉形式来展示中国的织绣工艺品，使学生获得一种视觉上的体验，并初步直观地了解中国传统的服饰文化和它独特的装饰工艺风格特点。
2.使学生在潜移默化中获得对传统艺术的熏陶，培养学生从小热爱祖国优秀传统文化的美好情感。
二、教材分析1.《热爱祖国优秀传统艺术》是本套教材一个特色栏目之一。
当你打开每册教科书的首页，映入眼帘的就是一幅幅我国传统艺术的精华之作。
这个栏目贯穿整个义务教育阶段。
在经济全球化的背景下，我国的传统艺术日益受到现代社会生活方式，尤其是西方文化的挑战，如何正确对待我国传统艺术，如何从小培养学生热爱本国优秀传统艺术的美好情感，是新世纪赋予每一个艺术教育工作者的任务。
我国的传统文化博大精深，内容涉及相当广泛，就美术领域而言，有绘画、书法、雕塑、建筑、工艺、民间艺术等等。
本栏目通过撷取传统艺术中的精品，同时符合学生不同年龄阶段欣赏特点，使学生首先对这些优秀的作品留下深刻的视觉印象，并能初步了解我国传统艺术的种类以及特征。
在教材编写中，选用图片的原则是在兼顾内容的前提下，强调作品的视觉冲击力，把美术是视觉艺术的这一重要特征强化出来。
2.本栏目在内容安排上，小学阶段以我国工艺美术作品为主，中学阶段以绘画、雕塑、建筑作品为主。
小学阶段选取的作品有民间玩具、剪纸、泥塑、青铜动物雕塑、皮影、陶瓷等。
本册选取了中国战国和清朝的织绣工艺品，有战国的龙凤虎纹绣，清朝的新疆金线地花卉绒地毯、黄地织金五龙蔓草纹重纹重锦靠背和彩印“凤串牡丹”包袱皮。
这些织绣工艺品和印染工艺品品质用材多样，针法细腻流畅，刺绣构图丰富，纹样瑰丽奇特，艺术性很高。
新版六年级下册美术教案
六年级下册美术教案一、总体思路浙美版六年级下册美术教科书的编写，以国家一系列有关教育改革的文件，特别是教育部《基础教育课程改革纲要》为指针，以教育部制定并颁发的《全日制义务教育美术课程标准》为主要依据，打破过去以炎术学科知识、技能为主要【j标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。
本教材的编写注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会、贴近学生、学以致用”为原则，选择符合六年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共有17课，分为8个隐性单元，内容涵盖造型·表现、设计·应用、欣赏·评述、综合·探索4个学习领域，其中造型·表现及设计·应用占有较大比重，欣赏·评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各课之中。
全册的单元及内容总体安排情况如下表：本册单元和课节教学内容中，技能方面是按照由浅人深、循序渐进的原则排列的，但是也有并列的内容。
因此教师在安排教学时，课序可根据季节、学校及学生的实际情况而作一定的调整。
课时数只是一种建议，教师在教学时亦可根据学生的实际水平和教学条件作适当调整。
二、教学方法了解了本册教材教学内容安排的总体思路，接下来最要紧的就是如何教学。
那么，如何以新课程理念指导本册教学？编者认为在教学中必须注意以下几个方面：1．注重审美能力的培养。
在教学中应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。
例如在上第1 0课《竹》时，先让学生欣赏国画《兰石图轴》《墨竹图轴》，教师不要急于用简单的讲解代替学生对竹这一植物的观察、理解、感悟，而应当让学生对艺术家如何表现竹进行比较、讨论，从而引导他们感受艺术表现的美，了解民间艺术不同表现的形式及其美感，并让他们多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。
教科版六年级语文下册第5、6、7单元教案
第1课时一、导入新课1．简介密西西比河。
密西西比河是北美洲流程最长，流域面积最广，水量最大的河流。
位于北美洲中南部，干流发源于苏必利尔湖以西，美国明尼苏达州西北部海拔501米的艾塔斯卡湖,向南流经中部平原,注入墨西哥湾。
全长3950千米；若以发源于落基山脉东坡的最大支流密苏里河的源头起算，长6262千米，是世界第4长河。
2、这节课我们就一起走进密西西比河，欣赏那里迷人的风光。
(板书课题：密西西比河风光)二、初读课文，整体感知1．请学生自由读课文，把课文读通顺，读流利。
2．再读课文，同时思考：作者写了密西西比河哪两处的风光?（作者描绘了密西西比河东岸和西岸的风光）【通过初读课文，整体感知文本的主要内容，培养学生的理解、概括能力。
】三、细读课文，感受密西西比河两岸无限的风光1．默读课文，扣课题中的“风光”一词，想一想课文写了密西西比河两岸哪些景色？为什么说密西西比河两岸“风光旖旎”呢？西岸：草原一望无际，绿色的波浪逶迤而去，同蓝天连成一片。
三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。
东岸：河边、山巅、岩石上、幽谷里，到处都是各种颜色的树木花草和无数的动物。
2．是啊，东西两岸的风光给我们留下了不同的印象。
请再默读课文，想想东岸、西岸风光都有什么特点？你是从哪些描写中感受到的？画出相关的语句，读书后在小组里讨论，交流。
预设：（1）西岸景色广阔壮观。
①“草原一望无际，绿色的波浪逶迤而去，在远处同蓝天连成一片。
三四千头一群的野牛在广阔无垠的草原上漫游。
”“一望无际”“广阔无垠”写出了草原的广阔，在辽阔的大草原上，三四千头一群的野牛在漫游，这是多么壮观宏伟的景象啊！②“一头年迈的野牛劈开波涛，游到河心小岛上，卧在高深的草丛里”。
作者在上面的句子中用了“劈”“游”“卧”几个动词，准确地刻画出了野牛的闲适与安逸。
上面的画面是静止的，而此处以蒙太奇的手法，对一头年迈野牛进行特写，动静结合，赋予画面更多的生机。
③请有感情朗读第1自然段，边读边在脑海中想象画面，体会西岸壮阔宏伟的景象。
小学湘版六年级下册美术教案
湘版美术第十二册教案（1-10课）第一课现代设计作品欣赏（2课时）教学目标：1．能以积极的态度关注生活用品的设计，享受设计给我们的生活带来的快乐。
2．知道现代设计的一些基本理念，了解一点设计的基本要素。
3．能对某些生活用品或工业设计产品作出初步的评价或对产品(或用品)的色彩料和形状依据设计的要求提出自己的想法。
教学设计：1．教学导入：从自己和同学的书包及小学具开始，讨论这些用品设计的合理性，再欣赏教材上的图片。
2．学习方式：教师可以以一两件不同类型的作品(如旅行盒、街头垃圾桶)为例，提示学生分别谈谈设计的立意与科学性，并了解一下旅行盒和街头垃圾桶的使用功能和造型。
教材分析：这一课并不要求一定要让学生学到多少设计的知识，而是要让学生通过对教材呈现的各种类型的生活用品的造型、色彩、工艺和材质的初步了解、感受，强化他们的设计意识，引导他们去关注美术设计与生活的密切关系。
教具准备：教材，资料(生活中的各种用品与零配件)或实物。
学具准备：教材。
教学过程：一、现代设计现代设计由“工艺”和“美术”两个词组的概念，可以看出工艺美术的性质，它带有工业生产和艺术创作的双重性，由此确定了它是兼有实用和审美两种功能的一种形态。
它的形式很多，品类复杂，几乎涉及到人们生活的各个方面。
二、包装设计包装设计是一种艺术，也是一种科学，有着政治、经济、文化等多方面的意义。
它根据商品的生产、运输、销售和使用的要求，对包装造型、装璜画面和文字说明进行的综合的研究与设计。
既要研究选用材料的保护性能、加工性能和装饰性能，又要研究国内外市场对这种商品的设计要求，诸如对该商品性能、特点、销售意图；消费者的欣赏习惯，经济水平，商品竞争对手的装璜设计现状等情况的摸底和探索，从而制定出在市场上对消费者具有吸引力，具有自己的民族特点、地方特色的设计方案。
科学、经济、美观、适销是当前我国包装装璜设计的方针。
在这一方针的指导下，要做到包装结构巧妙，构思新颖独特，构图美观合理，造型生动概括，处理手法多样，用材先进经济，符合生产工艺。
湘教版小学美术六年级下册教案全册(K12教育文档)
术六年级下册教案全册(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为湘教版小学美术六年级下册教案全册(word版可编辑修改)的全部内容。
一、教学目标：1、了解并掌握怎样欣赏抽象画。
2、掌握简单的绘画语言，并通过一定的方法和技巧把自然风景变成艺术作品。
二、教学重点：欣赏并领会自然美与意境美的变化，掌握在似与不似间怎样去表现绘画作品。
三、教学难点:在意境上领会作品，并掌握一定的方法在意境上去表现绘画作品。
四、教学过程:情境导入 1、音乐导入：老师喜欢边听音乐边画画，画画的感觉油然而生，老师邀请大家来聆听一首音乐，感受艺术的旋律意境.2、揭示课题：听到这首乐曲，你的脑海浮现出什么样的画面？音乐和绘画从来都是一家人,今天就让我们一起来领略“形色协奏曲”。
件播放音乐《渔舟唱晚》。
形式初探 1、欣赏画家作品：在这三幅画中，树的形象构成发生了什么变化？2、小结：艺术家在创作中，常常在似与不似之间寻找新的表现形式。
画家抓住树的特点，用简化概括的弧线交织出形象，形式由写实变得抽象。
课件出示蒙德里安的《红树》《灰树》《开花的苹果树》。
提炼元素1、感受发觉：看看这张摄影的《山川》,能提取什么美术语言？课请一位学生上台快速画出,老师进行修整与总结。
3、欣赏提升：出示《山川》作品赏析，画家用流畅、疏密的线条抓住了山体的形和山体的质感。
4、提炼元素：这几处风景能提炼什么造型元素进行创作呢? 板书：提炼元素：线、点、面…… 课件出示《山川》和山川的照片. 课件出示三幅风景图片. 形式探讨 1、作品参照对比:看一看，画与实景哪些地方相似，哪些地方不相似呢?相似的有整个的角度，东西没变，不相似的有屋顶变成了一块块近似长方形,窗户变成了小块的近似正方形,整个房子的轮廓变得更简洁了。
六年级下册艺术课教案
分组讨论，派代表说一下自己通过本课的学习，对电影有了什么样的新认识。
以及今后如何看待电影艺术。
札记：其实以前对于电影表现手法，尤其是蒙太奇，我也不是很了解。
但通过备课和查阅资料，我自己也感到受益匪浅。
所以说教学必定相长。
课题1：青铜时代教学目标：通过教学，使学生对中国古代工艺美术中具有悠久历史的青铜器有所了解，培养欣赏古代工艺美术的能力，提高艺术欣赏水平。
教学重点：1.从工艺美术的种类来讲，重点应放在青铜器方面，因为它是中国古代文明的重要内容，也是中国古代工艺美术继彩陶之后又一个最灿烂的篇章。
2.从掌握知识和掌握欣赏方法来讲，重点应放在掌握欣赏方法上。
教学难点：主要是一些专业名词和有关的历史文化知识。
课时安排：2课时教具准备：教材、图片、录象带。
教学思路：第一课时一、导入：在中国古代早期的工艺美术中，如果说陶器是原始社会新石器时期的象征，那么青铜工艺便可成为奴隶社会工艺美术的典型代表。
今天就向同学们介绍青铜工艺的产生与发展及主要艺术特征。
（出示课题）二、新授：人类经历了原始公社时代的漫长跋涉之后，进入了奴隶制社会。
在中国，作为奴隶社会文明标志的，是青铜工艺。
史家把奴隶制时代称为“青铜时代”。
青铜器的发达的铸造工艺充分体现了中国奴隶制社会时期高度发展的生产力水平，它的丰富多彩的造型和纹饰，集中反映了中国劳动人民杰出的艺术创造。
1．什么是青铜器青铜是铜和锡铅的合金，因为红铜（纯铜）的熔点很高（1083C），而硬度较低，加入锡，可以降低熔点（700—900C），而且增加硬度，在应用上具有广泛的适用性。
人类在使用铁器以前，广泛地使用青铜铸造各种器具。
2．青铜器的分类青铜器的范围非常广泛，从功能上大体可分为四类：（1）礼器：商周时期，一些日用青铜器由于用作祭祀和典礼时的陈设而被赋于特殊意义，成为青铜礼器。
如鼎、鬲、尊等。
（2）乐器：到春秋时期，乐器在祭祀和典礼中更是不可缺少，所谓“钟鸣鼎食”即反映了当时的情况，如饶、钟、铃、鼓等。
教科版小学艺术六年级下册全册教案音乐1
第一单元珍贵的友谊单元分析：学校是孩子成长的摇篮。
历经六年的学习时光，一个个天真无邪的孩子就像刚出芽的幼苗，在教师的精心培育下，茁壮成长。
毕业之际，面对即将离去的母校，面对即将迎来的中学生活，孩子们的心情是既兴奋又留恋的，而明天饱含着孩子们的期望，所以《珍贵的友谊》单元的设置对于即将毕业的学生来说具有特殊的意义。
本单元共两个课题：《同窗友谊》、《友谊地久天长》音乐方面的要求是理解一些世界名曲中的一些音乐知识，会唱《同窗友谊》、《友谊地久天长》。
课题一：同窗友谊友谊地久天长教学过程一、畅谈感想1播放音乐《友谊地久天长》在音乐声中激情导入：同学们，小学六年的学习生涯即将结束了。
再过十多天，我们就要离开美丽的母校、敬爱的老师、亲爱的同学，离开小学这个温馨的家。
往日大家朝夕相处的点点滴滴，已深深印在我们心头，曾经经历过的酸甜苦辣，都变得如此珍贵。
在即将离别之际，留下我们真挚的话语，送上我们衷心的祝愿，这是一份友谊，一份智慧，一份精神财富。
这份财富的聚集，将使我们一生感到幸福而充实。
今天就给大家提供这样一个机会。
2．播放歌曲《上学歌》、让学生唱响《上学歌》。
引导学生回忆六年前刚入学时的情景，谈谈即将毕业的想法、感触。
二、发声练习。
带有十六分音符时值、切分节奏等较复杂节奏的二声部练习，了解和掌握五线谱的节奏时值标记，在多声部比较中锻炼学生的节拍感、节奏感，提高多声部配合能力，掌握较复杂的节奏型。
配合上学期做过八三拍的练习，这学期做八六拍的二声部练习，鼓励学生接受更复杂节奏的挑战。
学生用书中也提供了具体的练习方法。
（可以是全班分成两个声部，进行配合；还可以自己个人使用不同音色，做两手的配合。
）三、乐理讲解。
1、学唱歌曲《少先队友谊之歌》，引导学生分析歌曲突出的节奏特点几乎每句都是从八分休止拍后或四分休止拍后的弱起拍节奏进入，旋律中还有不同位置的休止拍节奏。
这种节奏形成了这首歌曲的比较统一的特点。
休止拍节奏所形成的弹性、跳跃、欢快、轻巧塑造了朝气蓬勃的少先队员形象，指导学生运用呼吸和内心对节奏的感觉，准确唱好休止拍节奏。
部编版六年级上册语文第七单元导读课教案《艺术之美》
绘制本单元思维导图。
资源准备
多媒体课件
课时安排
2课时
落 实 目 标
自主调整
一、单元导读背诵。
1.齐读“一主”教材本单元单元导语，自读三篇课文，了解课文内容。标出你认为的精彩段落或词句，试着用一个词语或者一个句子表达自己读文后的感受。
2.师生承接读《主题读写》本单元单元导读(师读前面重体字部分，生接读）。
第七单元
课题
艺术之美
课时
第1、2课时
课型
单元导读课
总14课时
教
学
内
容
1.熟读“一主”教材本单元单元导语让学生明确学习的内容与要求：熟练读背《主题读写》本单无单元导读，提高学生记忆的速度。
2.浏览”一主”教材课文《 文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》。
3.《主题阅读》:《高山流水遇知音》《徐悲鸿学画的故事》《听贝多芬《命运交响曲》》《皮影戏》。
2.读“两翼”中第七单元的文章（至少浏览10篇），围绕“艺术之美”提炼关键词语，理解单元主题，完成思维导图（如以下例子）。
3.交流汇报。
例1：我汇报《 》（一主或两翼教材）的文章《 》，我提炼的词语是（ ）。
例2：我读《 》，我的感受是（ ）。
例3：我发现《 》，写了（ ）。
三、学生汇报一篇，老师就用以下名言点评：
3.记忆比拼读（能在提示下背诵）。
4.背诵单元导读。
二、浏览本单元内容，完成思维导图。
1.导入：
请快速浏览三本书中的文章，画出感兴趣的词语或句子。（注：在课内完成不了的阅读任务，可提前安排阅读作业，养成课前阅读、批注的习惯。）
2.制作单元思维导图（见板书）。
自学提示：
1.快速浏览一主教材中的第七单元文本，画出感兴趣的词语或句子，同桌读一读。
六年级下册音乐教案 第七单元 友谊地久天长｜冀少版
六年级学生有一定的思想，在一定程度上有竞争意识，大多数学生有自尊心，知道学习是自己的主要任务。但12岁的孩子都有了爱美之心，品德修养和对音乐艺术的审美能力有所提高。所以乐器课更能培养他们的艺术修养和心态，并能调整孩子们的性格。
教学方法
1.教学方法：自主、பைடு நூலகம்作、探究。
2.教学工具：乐器葫芦丝 、电子白板。
教学过程
《友谊地久天长》
一、课前音阶练习吹奏
1.用吐音“T”练习演奏音阶（上下反复2遍）
二、讲授新课
1.看谱子，分析曲子。
观察这首曲子里的主要节奏型是什么节奏？
1x .x(大附点)
2拍号 4╱4
3反复记号‖： ：‖
4旋律段尾的两个结尾1. 2.
5弱起小节
2.听曲子（示范）
1一起感受苏格兰民歌的特色。
《友谊地久天长》教学设计
教学目标
1.掌握葫芦丝的基本音阶和指法。
2.“T”音的正确吹奏运用。
3.能模唱曲谱旋律并击打节奏。
4.认识大附点节奏并会击打。
5.跟随伴奏音乐节拍的准确性。
6.通过学习葫芦丝的演奏乐曲能提高对艺术的修养和心态、性格的调整。
教学重难点
重点：学会分析曲谱内容
难点：学会打击节奏大符点x.x
2一起学唱旋律和击打节奏。
3.学习指法
1观察图片中出现了哪些音符？
2分别把出现的音符找出来，并说出指法（板书）。
3进行分小节吹奏练习。
三、完整吹奏
1.小组合作互相练习。
2.学生单独演奏。
3.集体演奏加伴奏音乐。
四、拓展
请同学们下节课继续展示自己的演奏成果。
教学反思
通过本课的学习，可以看出孩子们的基本功很扎实，这是孩子们学习快速的根本所在。基本上这节课孩子们掌握乐教学目标和重难点。但个别同学的不熟练还是占多数，我会利用下节课详细的讲解指导。
六年级下册教案件-第5课 浮雕人教版
六年级下册教案-第5课浮雕人教版教学内容本课为六年级下册第5课，主题为“浮雕人教版”。
教学内容主要围绕浮雕艺术的基本概念、历史背景、制作方法和技巧展开。
学生将学习如何观察、分析和创作浮雕作品，同时了解浮雕在我国传统文化中的重要地位。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握浮雕的基本概念、制作方法和技巧，能够独立创作简单的浮雕作品。
2. 过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生对浮雕艺术的欣赏能力和创作能力。
3. 情感态度价值观：引导学生了解浮雕在我国传统文化中的重要地位，激发学生对民族文化的自豪感和传承意识。
教学难点1. 浮雕的制作技巧，特别是浮雕的立体感和层次感的把握。
2. 学生对浮雕艺术的理解和欣赏，如何引导学生从传统文化角度去认识浮雕的价值。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、教学视频、示范作品等。
2. 学具：雕刻刀、橡皮泥、木板、砂纸等。
教学过程1. 导入：通过PPT课件展示浮雕作品，引导学生观察并思考浮雕的特点和魅力。
2. 新课：讲解浮雕的基本概念、历史背景和制作方法，重点讲解制作技巧和注意事项。
3. 示范：教师现场示范浮雕制作过程，学生跟随操作，体会制作技巧。
4. 实践：学生独立创作浮雕作品，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展评：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。
6. 总结：回顾本节课所学内容，强调浮雕在我国传统文化中的重要地位，激发学生的传承意识。
板书设计1. 六年级下册第5课浮雕人教版2. 内容：浮雕的基本概念、历史背景、制作方法和技巧、作品欣赏等。
作业设计1. 创作一幅简单的浮雕作品，要求具有立体感和层次感。
2. �搜索并了解我国著名的浮雕作品，撰写一篇简要介绍。
课后反思本节课通过讲解、示范、实践和展评等环节，使学生掌握了浮雕的基本概念和制作方法，提高了学生的欣赏能力和创作能力。
但在教学过程中，部分学生对浮雕的制作技巧掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。
湘版小学美术六年级下册《音乐会》教案
（湘版）小学美术六年级第五课音乐会教材分析音乐表达情绪是通过音乐的旋律线、音阶、节奏、和声等音乐法则展开，而美术作品也可以通过形状与色彩去构筑、演绎不同的“乐章”，美术与音乐都是一种精神的传达，心灵的感染，都有异曲同工之妙。
本课属于“综合·探索”学习领域，借音乐会这一主题，让学生设计音乐会招贴，制作简单的立体抽象作品。
这种美术活动形式为学生的审美心理建构提供了丰富的审美客体和刺激途径。
“活动一”学习内容是设计音乐会海报(招贴)，海报设计需注意主题鲜明、构图清晰、色彩明确等基本原则。
本课围绕音乐会这一主题合理确定图片、图形、图案及字体。
招贴画要产生良好的视觉效果又依赖于色彩的表现。
音乐的节奏体现在节拍上，色彩的节奏体现在每种颜色之间以及与整体的关系上。
我们把每种颜色看成是一个音符，音符之间相互渗透、交叉融合，形成色彩旋律，通过色彩的形状、鲜灰、深浅、冷暖和肌理的构成而完成视觉音响的表现，运用色彩表达音乐的感受。
教学目标知识与技能1、了解海报的元素，掌握音乐海报设计的基本步骤和方法。
2、运用线、形、色相结合的表现形式自主设计一份音乐海报。
过程与方法1、在学习活动中感悟美术与音乐之间的联系。
2、用心设计、动手绘画，发展学生综合解决问题的能力。
情感态度价值观激发学生热爱艺术的兴趣，用心去装点生活。
教学重难点1、重点：了解海报包括的元素，掌握音乐海报设计的基本步骤与方法。
2、难点：理解美术与音乐的美，领悟美术与音乐之间的联系。
教学准备课件：音乐欣赏、海报制作步骤与方法、海报范作等。
教学课时一课时教学过程一、激趣导入。
感受抽象艺术作品的形式美感:1、导语。
同学们，在我们这所学校里有许多多才多艺的学生,如果我们打算要为这些多才多艺的同学们举办一次音乐会,让他们为我们表演节目。
那么为了吸引和告知全校更多的同学们来观看节目，我们要选择怎样的方式呢？（海报）（广播、条幅）2、欣赏。
（1）钢琴演奏舒曼的《梦幻曲》和爵士音乐《演艺人》（2）思考交流：请同学谈谈哪幅画和哪首乐曲感受相近。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第七单元五百年来小学六年级下册艺
术教案
课题:五百年来课型
综合课教学目标:1、学生有兴趣地了解张大千作品的特点、写生手法和构图特点。
2、学生喜欢尝试对绘画工具的创新，了解泼彩绘画的表现方法。
3、学会对同色类、对比色的运用。
逐渐培养发现美、捕捉美、表现美的能力。
4、通过故事学习张大千先生的创新意识和勇于探索、敢于坚持真理、尊重事实的精神品质。
教学重点、难点及对策重点：了解泼彩绘画的表现方法。
难点：让学生理解“泼墨”并不是单单往画面上“泼”，其实大笔挥毫也是“泼”，理解了这一点才会画好。
媒体设计:1、张大千的美术作品（图片或VcD光盘）2、纸、板刷、毛笔、颜料及自制美术工具等。
教学过程设计一、组织教学学生排队进教室，在自己的座位准备好上课所需要的物品。
二、发声练习（1）断音练习（小黑板）（2）长音练习。
（3）三声部练习（轮唱练习）活动一：张大千是中国近现代画坛上最为杰出的优秀画家之一。
在他的传世作品中，人物、山水、花鸟无所不能，又无所不精，是现今最受海内外收藏家青睐的中国画坛巨匠。
师生共同搜集张大千先生写生和创作过程中发生的故事，并欣赏他的作品，体会他对祖国山河的情感并描述作品的风格和
特点老师首先向学生提问：美来自哪里？又应该如何表现？美反映了什么？请学生回答问题，然后带着问题一起聆听下面的故事。
欣赏作品并提问，请同学们讨论发言；作品中表现了哪些内容？对形象处理的特点？色彩的特点如何？构图的特点（几何形的平面分割和迅速占领画面）如何？活动二：启发学生根据自己生活中周围的景物、事物，来分析它们的特点，选择自己认为适中的方法来表现。
通过讨论张大千先生对表现工具的选择，让学生开动脑筋，自己选择材料，自制绘画工具，进行表现。
主要是泼彩的工具材料，复习和巩固第六册《艺术家的故事》中对水墨画的初步尝试，进一步提高他们的兴趣。
泼彩绘画，要注意颜色冷暖的协调，一味的暖色，会使画面变得浮躁；一味的浅色，会让人感觉轻浮。
因此，墨色和深沉的冷色，对画面的协调起着重要的作用。
泼彩后的作品，在半干或干后，还可以用毛笔蘸墨色在局部进行适当的勾画。