教育部强调：义务教育学校不得选用境外教材!

教育部强调：义务教育学校不得选⽤境外教材！
你还记得⾃⼰曾经使⽤过的教材吗？哪些课⽂给你留下了深刻的印象，⼜有哪些故事深深影响了你的⼈⽣？关于学⽣使⽤教材的话题，⼀直以来都受到社会的⾼度关注。

为贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下⼤中⼩学教材建设的意见，加强党对教材⼯作的全⾯领导，建⽴健全教材管理制度，提升教材管理科学化规范化⽔平，近⽇，教育部印发了《中⼩学教材管理办法》《职业院校教材管理办法》《普通⾼等学校教材管理办法》《学校选⽤境外教材管理办法》。

教育部教材局负责⼈在回答记者提问时表⽰，《学校选⽤境外教材管理办法》明确规定义务教育学校不得选⽤境外教材，普通⾼中除中外合作办学机构或项⽬、经省级教育⾏政部门批准开设的普通⾼中境外课程项⽬外不得选⽤境外教材。

据悉，教材管理办法覆盖⼤中⼩学各学段，覆盖普通教育、职业教育，包括选⽤境外教材，覆盖规划、编、审、⽤、督各环节，按学段、分类别制定措施，增强了系统性和针对性，⼒求实现管理的科学化、精准化。

有哪些亮点？⼀起来看：
1、思政、语⽂、历史等课程教材实⾏国家统⼀编写、统⼀审核、统⼀使⽤
《中⼩学教材管理办法》充分吸收了《中⼩学教材编写审定暂⾏办法》好的做法和经验，同时⼜根据新形势新要求增加了⼀些新举措,主要有以下⼏个⽅⾯：
⼀是加强国家统筹。

《管理办法》规定，思想政治（道德与法治）、语⽂、历史课程教材，以及其他意识形态属性较强的教材和涉及国家主权、安全以及民族、宗教等内容的教材，实⾏国家统⼀编写、统⼀审核、统⼀使⽤。

国家课程教材必须在国家公布的中⼩学教学⽤书⽬录中选⽤，地⽅课程教材必须在省级教育⾏政部门公布的中⼩学教学⽤书⽬录中选⽤，各地教材选⽤结果须在教育部门⽹站上公⽰并报国务院教育⾏政部门备案。

⼆是加强全过程管理。

《暂⾏办法》重点对中⼩学教材的编写与审定环节作出规定；《管理办法》对教材的编写修订、审核、出版发⾏、选⽤使⽤、激励保障、检查监督等各个环节都作出规定。

三是提⾼教材编写门槛。

《管理办法》明确中⼩学教材实⾏单位编写制；从政治、专业、品德等对主编和编写⼈员提出了⽐较⾼的要求，要遵纪守法，有良好的思想品德、社会形象和师德师风。

对主编和编写⼈员的条件作出明确规定。

四是加强审核把关。

《管理办法》坚持"凡编必审、凡选必审"。

制度安排上，提⾼了教材审核的层次，统编教材由国家教材委审核，其他国家课程教材由国家教材委专委会审核，并增加了思政专委会对重要政治问题进⾏审议的环节；制度机制上，提出"五审"制度，即政治审核、专业审核、综合审核、专题审核和对⽐审核。

2、职业院校教材编写团队应包含相关学科专业领域专家、教科研⼈员、⼀线教师、⾏业企业技术⼈员和能⼯巧匠等
《职业院校教材管理办法》从规划、编写、审核、选⽤等环节注重体现职业教育特⾊，强化全流程产教融合、校企合作，为培养技术技能型⼈才提供⽀撑，主要体现在：
⼀是教材规划注重发挥⾏业作⽤。

规定国家教材建设规划由国务院教育⾏政部门统⼀组织，同时联合有关部门、⾏业组织、⾏业职业教育教学指导机构进⾏深⼊论证，听取职业院校等⽅⾯意见的基础上，形成职业教育教材规划。

⼆是教材编写要求体现职业教育特⾊。

职业院校教材要符合技术技能⼈才成长规律和学⽣认知特点，对接国际先进职业教育理念，专业课程教材突出理论和实践相统⼀，及时吸收⽐较成熟的新技术、新⼯艺、新规范等，要注重以真实⽣产项⽬、典型⼯作任务、案例等为载体组织教学单元。

三是注重吸收职教专家参与教材编审⼯作。

办法要求教材编写⼈员熟悉职业教育教学规律和学⽣⾝⼼发展特点，对本学科专业有⽐较深⼊的研究，熟悉⾏业企业发展与⽤⼈要求，有丰富的教学、教科研或企业⼯作经验，⼀般应具有中级及以上专业技术职务（技术资格）。

规定教材编写团队应包含相关学科专业领域专家、教科研⼈员、⼀线教师、⾏业企业技术⼈员和能⼯巧匠等。

规定教材审核⼈员和教材选⽤委员会成员应包括⾏业企业专家。

3、新中国成⽴后第⼀个系统的⾼校教材管理办法
《普通⾼等学校教材管理办法》是新中国成⽴后第⼀个系统的⾼校教材管理办法。

在确保⾼校教材建设的正确政治⽅向和价值导向基础上，分别从管理职责、教材规划、教材编写、教材审核、教材选⽤等⽅⾯保障⾼校的教材⾃主选编权。

⼀是在管理职责中，进⼀步强化⾼校在教材建设中的主体责任，规定⾼校党委对教材⼯作负总责。

《管理办法》压实了⾼校在教材建设中的主体责任，保障《⾼等教育法》关于⾼校根据教学需要⾃主选编教材的规定落到实处。

⼆是在教材规划中，⾼校教材实⾏国家、省、学校三级规划制度，赋予⾼校⼀定程度的规划权。

⾼校可以根据学校⼈才培养⽬标和学科优势，制定本校教材建设规划，⾼校教材规划构成国家教材规划体系的重要内容，是⾼校⾃主选编教材的重要依据和具体体现。

三是在教材编写中，《管理办法》⼤⼒⽀持学术⽔平⾼且教学经验丰富的学科带头⼈、教学名师、优秀教师参加教材编
三是在教材编写中，《管理办法》⼤⼒⽀持学术⽔平⾼且教学经验丰富的学科带头⼈、教学名师、优秀教师参加教材编写⼯作，⽀持⾼校多出⾼⽔平原创性教材，增强教材的丰富性和多样性。

四是在教材审核中，《管理办法》明确⾼校主体责任，严把政治关、学术关，确保教材质量。

建⽴编写审核和选⽤审核制度。

五是在教材选⽤中，明确⾼校是教材选⽤主体，要求⾼校成⽴教材选⽤机构，具体承担教材选⽤⼯作，充分发挥学校有关职能部门和院（系）在教材选⽤使⽤中的重要作⽤。

4、明确规定义务教育学校不得选⽤境外教材
《管理办法》规定，⾼等学校、中等职业学校、普通⾼中中外合作办学机构或项⽬、经省级教育⾏政部门批准开设的普通⾼中境外课程项⽬，境内教材确实⽆法满⾜教学需要，可选⽤境外教材，⿎励选⽤我国出版社翻译出版、影印出版的国外优秀教材。

《管理办法》坚持按需选⽤，凡选必审，为我所⽤，严格把关。

明确规定义务教育学校不得选⽤境外教材，普通⾼中除中外合作办学机构或项⽬、经省级教育⾏政部门批准开设的普通⾼中境外课程项⽬外不得选⽤境外教材。

本次管理办法的发布，充分贯彻党中央、国务院关于加强和改进新形势下⼤中⼩学教材建设的意见，全⾯加强党的领导，落实国家事权，加强中⼩学教材管理，打造精品教材，切实提⾼教材建设⽔平。

体现党和国家意志。

坚持马克思主义指导地位，体现马克思主义中国化要求，体现中国和中华民族风格，体现党和国家对教育的基本要求，体现国家和民族基本价值观，体现⼈类⽂化知识积累和创新成果。

同时，全⾯贯彻党的教育⽅针，落实⽴德树⼈根本任务，扎根中国⼤地，站稳中国⽴场，充分体现社会主义核⼼价值观，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学⽣坚定道路⾃信、理论⾃信、制度⾃信、⽂化⾃信，成为担当中华民族复兴⼤任的时代新⼈。