五年级下册语文第8课童年的发现课件

课文先概述了作者童年的发现，然 后具体叙述这项发现的经过，最后讲了 这个发现在几年后老师讲课时得到了证 实(zhèngshí)，我被老师误解而受罚。
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3.“我”童年的发现是什么？在课文中找出有
关 的句子。 (yǒuguān)
有关胚胎发育的规律
“人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经 过了很长的时间。现在，这一段时间就折合成一 个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折 合成一个月。这样推算(tuī suàn)下来，到变成人，正 好是九个月。”
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精读 课 ❖
( j ī n ɡ d ú)
文“Biblioteka ”是怎样发现胚胎发育(fāyù)规律的？又是 怎样找到答案的？
（1）.“我”是在做梦中发现自身总在飞翔，并 且发现其他同学也具有“飞行”的天赋，于是便发 生了好奇，想解决这个奇妙的问题。“只要双脚一
点，轻轻跃起……似乎想去哪里就能飞到哪里。”
抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨 不得从鱼身上发现将来的人应具备的某些(mǒu xiē) 特征。”
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（5）“我”经过考虑、推算，终于找到了
问题(wèntí)的答案。 把每一个过程概括成一句话或一个词。
梦见飞行—— 请教老师—— 探究猜测
从“我”的发现过程(guòchéng)中，哪些地方 给你留下了深刻的印象，找出来读一读，谈谈 自己的体会。
想象当时的情景，分角色朗读对话，读出人 物的心情，加深对人物的印象。
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⑶.老师并没有给我们一个(yī ɡè)满意的答 案，便激发了“我”的想象力，渴望弄明白 人究竟是怎么来的。以至于亲自抓来鱼，仔 细观察，想从鱼身上发现人应具有的某些特 征。
（4）.“我想得是那样痴迷，以至于从河里
道怎么办才好。 第六页，共十五页。
近义词
祸患—— 灾难 —— 妨碍 阻碍 (fáng ài)
痴迷—— 迷恋
惊讶—— 惊奇
反义词
一本正经 —— 油嘴滑舌 情不自禁(qíng bù zìjìn) 无—动—于衷 绞尽脑汁 —— 无所用心 随心所欲 —— 任人摆布
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•阅读思考
作者围绕着童年的发现先讲了些什么(shén ？ me) 再讲了什么(shén me)？最后讲了什么(shén ？ me)
(俄)费奥多罗夫
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童年
第二页，共十五页。
童年
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胚 pēi （胚胎 澄 (pēitāi)） chéng （澄清） 赋 fù （天赋） 岂 qǐ （岂止）
绞 jiǎo（绞刑） 汁 zhī （果汁） 窘jiǒng （困窘 ) 痴 chī （痴迷）
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胚胎 淘气 厘米
借这些优美的词句，闭上眼睛想象这段话描 写的情景，体会“我”在梦中飞行的无比快乐和 惬意。
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⑵ 我们一起找到老师，请他给我们解答。 “为什么只有晚上睡觉时才长？”“那么为什么
人在生长 的时候(shíhou)就要飞呢？这究竟是什么道 理？”“人怎么会是鸟？”
找出这些问题之间的关系，明白(míng bai)后一个 问题都是对前一个问题的追问，从一个又一个的 追问中，感受到“我”强烈的好奇心和求知欲。
祸患
妨碍 羞愧
手臂
岂止 幸亏
天赋 痴迷(chīmí)
绞尽脑汁
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澄 澈： 水清见底。 天 赋： 自然具备，生来就有。 进 化： 生物由简单到复杂，由低级到 高级，
逐渐发展演变。
一本正经： 形容很规矩，很庄重。
绞尽脑汁(jiǎo 形jìn 容费尽心思。 n随困ǎo 心zhī)：所窘欲：：指 形面随容对自为老己难师的；的心感误意到解(xī难和nyì)，办同想。学怎本的样课嘲就指笑怎“，样我不。”知
第十四页，共十五页。
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