《动物儿歌》 导学案

《动物儿歌》导学案
一、教学目标
1、认识“蜻、蜓”等 12 个生字，会写“间、迷”等 7 个字。

2、正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌。

3、了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，产生观察小动物、了解小动物的兴趣。

二、教学重难点
1、教学重点
（1）认识 12 个生字，会写 7 个字。

（2）正确、流利地朗读儿歌。

2、教学难点
了解小动物的一些生活习性，体会小动物给夏天带来的情趣。

三、教学方法
讲授法、朗读法、讨论法、游戏法
四、教学过程
（一）导入新课
1、同学们，在美丽的大自然中，生活着许多可爱的小动物。

今天，老师就带大家走进一个充满动物的世界，一起来学习一首有趣的儿歌——《动物儿歌》。

2、板书课题，齐读课题。

（二）初读儿歌，整体感知
1、请同学们打开课本，自由朗读儿歌，注意读准字音，读通句子。

2、同桌互相读，互相纠正读音。

3、指名读，教师相机正音。

4、全班齐读儿歌。

（三）学习生字
1、出示生字词，自由认读。

蜻蜓迷藏造蚂蚁食粮蜘蛛网
2、小老师领读。

3、开火车读。

4、说说你是怎么记住这些生字的。

（1）加一加：蜻=虫+青蜓=虫+廷迷=辶+米造=辶+告粮=米+良（2）换一换：蛛——珠蚂——妈
（3）编字谜：“一口吃掉米”（迷）“家中盖厂房”（房）
（四）精读儿歌，理解内容
1、再读儿歌，边读边想：儿歌中提到了哪些小动物？
（蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）
2、学习第一句
（1）出示第一句：蜻蜓半空展翅飞。

（2）指名读，说说蜻蜓在哪里干什么。

（蜻蜓在半空中展翅飞翔）
（3）观察图片，理解“展翅飞”。

（4）指导朗读，读出蜻蜓的快乐。

3、学习第二句
（1）出示第二句：蝴蝶花间捉迷藏。

（2）指名读，说说蝴蝶在哪里干什么。

（蝴蝶在花丛中捉迷藏）
（3）理解“捉迷藏”。

（蝴蝶一会儿飞到这朵花上，一会儿飞到那朵花上，就像在捉迷藏一样）
（4）指导朗读，读出蝴蝶的欢快。

4、学习第三句
（1）出示第三句：蚯蚓土里造宫殿。

（2）指名读，说说蚯蚓在哪里干什么。

（蚯蚓在土里建造宫殿）
（3）联系生活实际，理解“造宫殿”。

（蚯蚓在土里不停地钻来钻去，就像在建造自己的宫殿一样）（4）指导朗读，读出蚯蚓的勤劳。

5、学习第四句
（1）出示第四句：蚂蚁地上运食粮。

（2）指名读，说说蚂蚁在哪里干什么。

（蚂蚁在地上运送粮食）
（3）观察图片，理解“运食粮”。

（4）指导朗读，读出蚂蚁的辛苦。

6、学习第五句
（1）出示第五句：蝌蚪池中游得欢。

（2）指名读，说说蝌蚪在哪里干什么。

（蝌蚪在池塘里欢快地游来游去）
（3）指导朗读，读出蝌蚪的快乐。

7、学习第六句
（1）出示第六句：蜘蛛房前结网忙。

（2）指名读，说说蜘蛛在哪里干什么。

（蜘蛛在房前忙着结网）
（3）观察图片，理解“结网忙”。

（4）指导朗读，读出蜘蛛的忙碌。

（五）朗读儿歌，背诵儿歌
1、全班齐读儿歌。

2、男女生比赛读。

3、尝试背诵儿歌。

（1）自己练习背诵。

（2）同桌互相背诵。

（3）指名背诵。

（六）拓展延伸
1、除了儿歌中提到的小动物，你还知道哪些小动物在夏天的活动？（如：蜜蜂花丛采蜜忙、青蛙田里捉害虫等）
2、仿照儿歌的句式，说一说。

＿_____半空______，＿_____花间______。

＿_____土里______，＿_____地上______。

＿_____池中______，＿_____房前______。

（七）课堂小结
这节课我们学习了《动物儿歌》，认识了很多可爱的小动物，了解
了它们的生活习性。

希望同学们在课后能够多观察身边的小动物，和
它们成为好朋友。

（八）布置作业
1、把儿歌背诵给爸爸妈妈听。

2、观察一种小动物，仿照儿歌的句式写一写。

五、教学反思
在教学《动物儿歌》这一课时，我充分利用了图片、视频等多媒体
资源，帮助学生直观地感受小动物的活动，激发了学生的学习兴趣。

在识字教学中，采用了多种识字方法，让学生轻松愉快地记住了生字。

在朗读指导方面，注重引导学生通过朗读体会小动物的快乐、勤劳等
情感，取得了较好的效果。

但在教学过程中，也存在一些不足之处，
如拓展延伸环节，学生的思维不够开阔，说的内容比较单一。

在今后
的教学中，我将更加注重培养学生的思维能力和语言表达能力，让课
堂更加生动有趣。