2.5第二课时奏响爱的和弦教学设计(一)(陕教版九年级全)

第五课《爱心永不变》
第二课时奏响爱的和弦教学设计（一）
一、课程标准原文：
养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民的奉献精神。

二、《课程标准解读》要求达到的教学目标：
1、懂得爱与被爱的关系
2、养成有爱心、乐于助人的品质。

3、懂得怎样去助人为乐、服务于人民、奉献于社会
三、教学重难点
1、教学重点、难点：从力所能及的事做起，养成有爱心、乐于助人的品质，树立为人民服务的奉献精神；
2、教学难点：懂得爱和被爱相辅相成
四、依据《课程标准解读》课教学目标设计教学用题：
1、快速浏览课本48页“容容的故事”和补充“忙人提灯的故事”思考①这两则材料说明了什么？②给我们的启示是什么？
2、认真阅读课本48页第二个♦至51页内容，思考：如何将爱心化为行动，奏响爱的和弦？即如何将自己爱心化为行动，乐于助人，服务社会，奉献社会？
五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程：
总思路：一是新课导入，二是出示课标，三是新课教学，四是课堂练习小结，五是情感升华。

（一）新课导入
播放歌曲《正大综艺》主题曲，学生边听边感受。

教师：爱是美德，爱是桥梁，我们每个人都在爱心中孕育成长，我们也应该用自己的爱心作出回报，将爱的芬芳撒播四方。

那么，我们怎样才能将我们的爱
心化为行动，助人为乐，奉献社会呢？请进入我们今天新课的学习——奏响爱的和弦。

（出示课题）
（二）学生自学解决“教学用题1”：
具体流程：出示“教学用题1”学生自学作答全班抽查统一答题思路。

（让学生阅读以下两个故事，思考两个问题，从而体会出爱与被爱的关系；）
请同学们阅读下面两则材料，思考：这两则材料说明了什么？给我们的启示是什么？
材料一：教材P48：容容的故事。

材料二：曾经看过这样一个故事；有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还提着个灯笼走路？”那盲人说：“这个道理很简单，我提灯笼并不是照路，
而是给别人提供光明。

这样，别人也容易看到我，不会误撞到我。

别人可以安全地走路，也等于帮助了自己”。

（三）学生阅读、思考、合作讨论交流解决教学用题2”：
阅读思考合作讨论交流“如何将爱心化为行动，奏响爱的和弦”？让学生通过阅读和思考交流，悟出如何将自己爱心化为行动，乐于助人，服务社会，奉献社会。

具体流程：1、学生阅读思考并写出自己乐于助人、服务社会行动具体做法（不少于2条）；2、每6
人一小组，选一名组长兼发言人；3、在小组内部交流；4、组长根据组员的发言，归纳整理2—4条爱
心行动具体做法，代表小组在全班发言。

教师补充：相关链接社会公益活动的含义、形式、及参加公益活动的意义。

（四）教师引导学生小结（学生谈收获）、完成课堂练习题（在课件中展示）。

（五）教师出示课后寄语，在《爱的奉献》歌声中结束全课。

附：板书设计（在课件中展示）
六、补充正文（社会公益活动的含义、形式、及参加公益活动的意义）
1、社会公益活动的含义：社会公益活动包括各种义务劳动、服务劳动和其他各种有益于社会的活动。

2、社会公益活动的形式：形式多样，不拘一格，如校内公益活动：如绿化校园、美化教室、宿舍，修
理门窗桌椅、做卫生及各种服务于他人的活动。

校外公益活动：植树造林、救灾捐献、交通宣传、敬老助残等等。

3、参加社会公益后动的意义：①在参与社会公益活动中，我们既承担着社会责任，又在帮助别人，并
能使自身的价值在奉献中得以提升。

②公民积极参加社会公益活动，以自己的实际行动回报社会，有利于推动社会文明进步，有利于创建互帮互助、相互关爱的和谐社会。

教后反思。