《第五课三言两语破冲突》学历案-初中心理健康龙教版七年级下册

《三言两语破冲突》学历案（第一课时）
一、学习主题
本课程的学习主题为“三言两语破冲突”，旨在通过心理辅导的方式，让学生掌握解决冲突的基本技巧，提高人际交往能力，促进心理健康发展。

二、学习目标
1. 了解冲突的定义及在生活中的普遍性，认识冲突带来的负面影响。

2. 掌握三言两语解决冲突的基本方法，能够用简单的话语化解日常小冲突。

3. 培养学生的沟通技巧和人际交往能力，提高学生的情绪管理能力。

4. 形成积极健康的交往心态，培养共情与尊重他人的意识。

三、评价任务
本课将通过以下任务评价学生的学习效果：
1. 自我评价：学生在课堂上通过互动游戏，对自己的沟通能力进行反思，形成自我评价报告。

2. 同伴评价：在小组活动中，组内成员对彼此的沟通技巧和情绪管理能力进行评价。

3. 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现和作业完成情况，对学生的沟通能力、情绪管理能力和人际交往能力进行评价。

四、学习过程
1. 导入（5分钟）
通过日常生活中的冲突案例，引导学生认识冲突的普遍性和解决冲突的重要性。

2. 理论学习（10分钟）
介绍冲突的定义、类型及影响，强调解决冲突的积极意义。

3. 实践操作（20分钟）
（1）小组讨论：学生分组讨论如何用“三言两语”化解日常小冲突，每组选择一个代表分享讨论结果。

（2）情景模拟：教师创设几个日常生活中的冲突情景，学生运用所学方法进行模拟演练。

（3）角色扮演：学生随机抽取角色卡，进行角色扮演，体验解决冲突的过程。

4. 总结反馈（5分钟）
教师总结学生在活动中的表现，强调沟通技巧和情绪管理的重要性，并给予学生积极的反馈和鼓励。

5. 拓展延伸（课后）
学生回家后与家人进行沟通练习，记录练习过程和心得体会。

五、检测与作业
1. 课堂小测验：进行一次简单的沟通技巧小测验，检验学生对三言两语解决冲突方法的掌握情况。

2. 作业布置：要求学生完成一次与家人进行沟通练习的记录，包括练习情景、使用的方法、家人的反应及自己的心得体会。

六、学后反思
1. 学生反思：学生在完成课后作业后，应进行自我反思，总结自己在沟通中的优点和不足，为今后的学习提供参考。

2. 教师反思：教师应对本课的教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

同时，教师还应关注学生的作业完成情况，对学生在沟通中遇到的问题进行指导。

通过以上的学习和实践，相信学生将能掌握“三言两语破冲突”的基本技巧，增强其人际交往能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

在未来的日子里，我们还将继续开展心理健康课程，通过多种形式的教学活动，不断培养学生的心理素质，提高其应对挑战和解决问题的能力。

让我们一起努力，为学生的健康成长和全面发展贡献力量。

以上就是本课的完整学历案。

在这个案例中，我们始终关注学生的学习效果，力求将心理健康课程与实践相结合，帮助学生形成积极、健康的人际交往模式，从而更好地应对生活中的挑战。

希望这个案例能对其他教师和学生有所启发和帮助。

学历案（第二课时）
一、学习主题
本课时的学习主题是“掌握有效的冲突解决技巧”。

在初中阶段，学生们面临的心理挑战逐渐增多，尤其是如何妥善处理同学
间的冲突。

本节课旨在让学生们了解并掌握在面对冲突时如何运用“三言两语”的技巧，有效沟通，化解矛盾，促进同学间的和谐关系。

二、学习目标
1. 知识与理解：理解冲突的成因和影响，了解有效沟通在解决冲突中的重要性。

2. 技能与操作：学会运用“三言两语”的沟通技巧，能够有效地表达自己的想法和感受，倾听他人的观点，寻求共同解决方案。

3. 情感与态度：培养积极、健康的心态，学会宽容与理解，以积极的方式处理人际冲突。

三、评价任务
1. 课堂表现评价：通过学生在课堂上的表现，评价其是否能准确理解和运用“三言两语”的沟通技巧。

2. 小组活动评价：在小组活动中，观察学生是否能够积极参与讨论，运用所学技巧进行沟通。

3. 作业完成评价：布置相关的作业，评价学生在课后是否能将所学技巧应用到实际生活中。

四、学习过程
1. 导入新课：通过一则校园内的冲突案例引入课题，让学生们讨论并分享自己在面对冲突时的感受和解决方法。

2. 理论学习：介绍冲突的成因、影响以及有效沟通在解决冲突中的重要性。

让学生们了解“三言两语”的沟通技巧的含义和重要性。

3. 技巧讲解：详细讲解“三言两语”的沟通技巧，包括如何正确表达自己的想法和感受、如何倾听他人的观点、如何寻求共同解决方案等。

4. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟实际情境中的冲突解决过程，让学生们实践运用所学技巧。

5. 分享交流：小组代表分享活动经验，教师点评并总结。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调有效沟通在解决冲突中的重要性。

五、检测与作业
1. 课堂小测验：进行一次简短的课堂小测验，检验学生对“三言两语”沟通技巧的理解和掌握情况。

2. 家庭作业：布置相关的家庭作业，让学生们在日常生活中运用所学技巧解决一次实际冲突，并记录下过程和结果。

六、学后反思
学生在完成本课时学习后，应进行反思。

反思自己在课堂上的表现，是否能够熟练掌握“三言两语”的沟通技巧，是否能够在实际生活中运用这些技巧解决冲突。

同时，学生也可以思考如何在今后的学习和生活中更好地运用这些技能，提高自己的沟通能力和冲突解决能力。